小学数学北师大五年级下册七用方程解决问题《相遇问题》教学设计_第1页
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小学数学北师大五年级下册七用方程解决问题《相遇问题》教学设计_第3页
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文档简介

1、北师大版五年级下册第七单元相遇问题教学设计新都区桂林小学校 许汝菊内容：相遇问题（教材第71、72页）目标：1、能分析简单实际问题中的数量关系，培养用方程解决简单实际问题的意识和能力。2、经历解决问题的过程，提高搜集信息、处理信息和建立模型的能力。3、进一步体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：引导学生找出有关数学信息，说说自己的思考方法。教学难点：让学生独立分析数量关系，并尝试用方程解决问题。教学准备：多媒体课件，线段图贴纸。教学过程：谈话引入。谈话引出，用数学的眼光审题。二、探索新知。1、你能找到哪些数学信息呢？（1）出示课件，学生找数学信息后汇报，教师根据学生回答，圈出相关数学信息，并

2、追问分析，适时鼓励。生1：淘气家到笑笑家的路程是840米。生2：淘气的步行速度为70米分，笑笑的步行速度为50米分。生3：他们是相向而行的。生4：两人同时从家出发。（2）师问：像淘气和笑笑这样相对行走的话，会出现什么情况呢？引出同时相遇，并板书。 (3）问：他们同时出发，同时相遇，那就说明了什么呢？生：所用时间相同，教师板书，并引出课题：相遇问题。估计相遇地点出示课件，估计两人在什么地方相遇？谁来指一指，并说说你的想法。 求相遇时间（1)引导学生认识这个路程跟长度有关，而跟它的形状无关，由此转化为线段图来表示相关信息。学生画线段图，并汇报展示，生生评价，教师追问。（2）根据线段图写出蕴含的等量关系，并请生说想法。(3)用方程解决：两人出发后多长时间相遇？ 回忆用方程解决问题的一般步骤。 请一生板演，其他在下面自己完成。 请生讲解自己的方法，学生评价、补充。4、小结反思：今天学的相遇问题有什么特征？5、课件出示：生活中同类情境，请分析说出等量关系，并总结共性。巩固练习。

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