【教学设计】九年级化学下册《72物质溶解的量》教案

1、7.2物质溶解的量授课目的认识饱和溶液与不饱和溶液的看法。认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转变。认识溶解度的看法。初步学会绘制和查阅溶解度曲线。知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。认识溶解量、溶解性与溶解度的关系。感觉用溶解度知识对一些问题的解说。授课重点饱和溶液及溶解度的看法。溶解度曲线绘制的研究。气体溶解度及其影响因素。授课难点饱和溶液与不饱和溶液的相互转变。溶解量、溶解性与溶解度三者的关系。授课用具烧杯、药匙、酒精灯、带铁圈的铁架台；硝酸钾、蔗糖。授课课时四课时授课过程第二课时授课目的认识溶解度的看法。初步学会绘制和查阅溶解度曲线。知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。认识溶解量、溶解性

2、与溶解度的关系。感觉用溶解度知识对一些问题的解说。授课重点1溶解度的看法。溶解度曲线绘制的研究。气体溶解度及其影响因素。授课难点溶解量、溶解性与溶解度三者的关系。授课用具烧杯、蔗糖。授课过程复习提问谈论以下各题能否正确？1.某溶液一旦达到饱和，便无法再多溶原有的溶质了。（改变条件可多溶）饱和溶液必定是很浓的溶液。（不用定）在溶液中有固体长远存在，该溶液必定饱和。（该固体是什么？是什么物质的饱和溶液？）在溶液中，物质被溶剂溶解了的量称为溶解量。引入新课在前面几章的学习中，我们讲过氧气不易溶于水，二氧化碳能溶于水，氢气、一氧化碳、碳酸钙、氢氧化铜难溶于水等，这说明不一样样物质在同一溶剂（水）里溶解

3、的能力各不一样样。我们把一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做溶解性。板书一.溶解性：一种物质溶解在另一种物质里的能力。（物质自己的一种属性）溶解性的大小跟溶质、溶剂的性质、构造有关。同一物质在不一样样溶剂里溶解性不一样样。讲述如食盐易溶于水，却很难溶解在汽油中；油脂简单溶解在汽油中，却很难溶解在水中；碘简单溶解在酒精中，却很难溶解在水中。板书2.不一样样物质在同一溶剂里溶解性不一样样讲述忧如温度下，等量的水中，蔗糖比食盐溶解的量多。板书3.物质溶解性常分为“易溶”、“可溶”、“微溶”、“难溶”等状况提问“油脂的溶解性很差”，对吗？（不对，没指明在何种溶剂中）讲述物质的溶解性用什么来衡量呢？也就

4、是说以什么标准来比较物质溶解性大小呢？这个标准能精准的告诉人们在必定温度下，必定量的溶剂中最多能溶解多少物质，这就要用到溶解度这个看法。板书二.固体的溶解度2定义：在必定温度下，某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂中的溶解度。条件：必定温度下标准：100g溶剂里（一般指水）状态：饱和状态单位：克解说我们上节课学到大部分物质在温度高升的状况下在水中的溶解性会增大，也就是说在必定量的溶剂中温度不一样样溶质所溶解的量不一样样，即温度变化时溶解度大小有影响，因此要指明在必定温度下。各样固体物质的溶解度需要对溶剂的量制定一个标准，即溶剂的量要必定，规定用“100g

5、溶剂”作为标准。由于每种物质在同一温度下，在必定量的溶剂里达到饱和状态和不饱和状态时所溶解的溶质的质量不一样样，因此规定不一样样固体物质溶解度都应达到饱和状态下，即在100g溶剂里，固体物质溶解能力达到最大限度。固体物质的量的单位规定为克，与溶剂的量的单位一致。假如不指明溶剂，平常所说的溶解度是物质在水里的溶解度。比方：在20时，100克水里最多能溶解36克氯化钠，溶液达到饱和状态，我们就说氯化钠在20时在水里的溶解度是36克。又如在20时硝酸钾在水里的溶解度是31.6克，那表示在20100克水里溶解31.6克硝酸钾是溶液达到饱和状态，它同时还表示了溶剂质量为100克时，溶质及饱和溶液的质量。

6、板书2.固体溶解性与溶解度的关系溶解度/克10110.01（室温/20）溶解性分类易溶可溶微溶难溶研究活动依照数据绘制溶解度曲线谈论沟通达成教材空白叙述由于溶液能否饱和与温度有关，因此在谈及物质的溶解度时，应指明温度。板书3.影响固体溶解度的因素：温度溶解度曲线是以纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，画出的表示物质溶解度随温度变化的曲线。意义：同一物质在不一样样温度是的不一样样溶解度数值。不一样样物质在同一温度时的溶解度数值。3物质的溶解度受温度变化影响的大小。两条曲线的交点表示在交点所示温度下两种物质的溶解度相同。板书二.气体物质的溶解度阅读P.192板书1.定义：某气体在压强为101.3kPa和必定温度时溶解在1体积的溶剂中达到饱和状态时的体积。影响因素：气体的溶解度随温度的高升而降低，随压强的增大而增大。谈论沟通P.194小结1.溶解度与饱和溶液的关系：溶解度是对饱和溶液中溶质的溶解量的量度，假如溶液未饱和，则