小学数学北师大四年级下册二认识三角形和四边形图形分类教案（刘蓉）

1、 四年级下册：图形分类 刘蓉教学目标： 1、经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性。2、经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。3、能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。教学难点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。教学过程：复习旧知在四年级之前，我们已经认识了很多几何 ，你能在说出这些图形的名称吗？教师出示图形学生说。揭示课题师：今天这节课，我们一起来给这些图形进行分类。（板书：图形分类）新知教学同桌合作分类师：同桌合作分类时要听清老师的要求。第一次合作

2、：请你们这些几何图形分成两类（分在两个盒子里），并和你的同桌交流这样分的理由是什么？学生分同桌交流，再全班交流。生：分成两类，平面图形、立体图形分别观察球、圆柱、正方体、长方体这些有什么共同特征？再观察圆、三角形、正方形、长方形、平行四边形这些有什么共同特征？像球、圆柱、正方体、长方体这些由几个面围成的图形叫立体图形像圆、三角形、正方形、长方形、平行四边形这些都是一个面，在同一个平面上的图形叫平面图形。第二次合作：师：请将装有立体图形的学具盒放到抽屉里，将平面图形从学具盒拿出来放在桌面上。师：你们能将这些平面图形继续进行分类吗？ 学生分，汇报交流 学生：按直边、曲边或有角、无角。 学生上前展示

3、分的结果 师：三角形、平行四边形、正方形、长方形这些图形都有什么共同的特征？ 师：孩子们真能干。第三次合作：师：现在将圆放在桌面的学具盒里，你们能将这些有直边的图形继续进行分类吗？学生分，汇报交流生：按边分 四边形一类 三角形一类生：按有无直角分，三角形、平行四边形一类，长方形、正方形一类。师：孩子们今天表现的不错，（看课件）把我们已经认识的几何图形进行分类？再说说大家是怎么分的？师：第一次分的时候为什么我们把球、圆柱、正方体、长方体这些图形分为一类，把圆、三角形、正方形、长方形、平行四边形这些图形分为一类生：共同的特征师：对它们共同的特征就是我们什么标准来分类。师：三角形、平行四边形、正方形

4、、长方形这些图形可以把四边形一类 三角形一类这样来分，也可以三角形、平行四边形一类，长方形、正方形一类来分。生：分的标准不一样，分的结果就不一样。小结： 通过分类的过程，你有什么收获和感受？生：认识了图形有立体图形、平面图形分类的标准不一样，分的结果就不一样。三角形、四边形稳定性探索师：刚才我们对几何图形进行了分类，在我们的生活中，几何图形随处可见。课件出示：修房的塔吊、推拉门、挂衣架师：为什么有的物体利用了三角形、有的利用四边形呢？因为它们分别有一个非常特殊的特征，所以它们在生活中运用非常广泛，现在我们就来做个实验，看看你能不能发现它们的特征。拿出制作的三角形、四边形框架，照着屏幕上的样子，去分别拉一拉三角形、四边形框架，你发现了什么？同桌交流，再全班交流你的发现。小结：三角形有稳定性，四边形不稳定性师：三角形、平行四边形还有什么不同？三角形有三条边、三个角四边形有四条边、四个角巩固练习练一练第一题淘气是如何分的2、你能解释吗？举例：自行车三脚架、照相机三角支架、桥梁拉杆、上海东方