《逢入京使》语文教案

1、逢入京使语文教案逢入京使语文教案逢入京使语文教案 1教学目标：1、有感情地朗读，读出诗的节奏和情感。2、体会诗歌的意境和作者的情感。3教学重点：教学难点：教学进程：一、导入757另一篇名作逢入京使，一同再次轻叩诗人岑参独特的心扉。二、诵读，读出节奏感。师：现在请大家自由放声地朗读诗歌，并且准备在全班朗诵。（生自由朗读课文）师：谁愿意为大家读一读（一生读）师：字正腔圆，但我觉得句与句之间的停顿还要有节奏感点。提示：七言律诗或绝句可以按二二三节奏来读，请同学们划下这首诗的节奏，并且且试着再读一读。（生朗诵）师：现在听老师读一遍。现在请同学们齐读一遍。三、借助注释，读懂诗意。（屏显）学习要求：1、接

2、合注释，用自己的语言说说诗的大意。遇到不懂的地方标记出来。2、学习小组内交流自自不懂的地方，如还不能形成统一意见，小组提出来全班交流。（生自学，小组交流讨论）师：同学们自学中有哪些疑问？生问师：其他小组的同学知道吗？生 2 回答，师评判并且明确。师：如果没有其他问题了，现在请一位同学把这首诗的意思说一说。干。途中与君马上邂逅，修书却无纸笔；只有托你捎个口信，回家报个平安。师：讲得很好，表达非常流畅。三、品析诗句1、师：我们一起齐读课题，谁来说说标题的意思？ 生：逢：碰上、遇见。入京使：回京的使者。2、品读诗句师：现在老师提一个问题。作者写这首诗时身在何处？心在何方？你从哪句诗中看出的？生：身在

3、奔赴边塞的路上，而心在故园长安。从“故园东望路漫漫”可以看出。师：故园：指作者在长安的家。东望：向东望去（点明家园的方向）。此时作者在向哪个方向出发？（西行）师：离开家乡远吗？（很远）哪个词看出来的？（漫漫）所以得出：故园东望路漫漫。句诗最能突出作者此时的心情？生：双袖龙钟泪不干。思乡的（情状）实，作者走马西行，虽报效国家，但离家之遥远，思念长安老家，思念自己的妻 子，回首望故乡，是眼泪汪汪啊。让我们带着伤感的语气一起来读这两句诗：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（生读）师：当作者伤心难过的时候，途中遇见了一个入京的故人，正向自己的家乡长安赶去，于是想到自己的妻子也正好在长安，正好托故人报平安

4、。师：如果将这四句诗比高下的话，有人认为后两句诗更有味，你认为呢？ 接合诗句说说你的理解。生：后两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典范情节，既自然、合情合理，又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓厚的边塞生活气息。“马上相逢” 的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。师：这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片（深情），寄至味于淡薄，颇有韵味。这两诗句给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。让我们看到了不仅仅是一个柔情的岑参，还是一个豪情的岑参。四、想象画面，感悟意境与诗心。发挥想象，任选两句诗描

5、述其展现的画面，可添加诗人的神态、动作、心理以及相关环境的一些细节。（生交流习作）示例：边塞的天空格外高远，一轮秋月在云中时隐时现。天苍苍，野茫 得不到我的消息该会怎样寝食不安？借着月色，眺望东边，一条羊肠小路蜿蜒而 越擦越多。透过朦胧的泪眼，我看见一个人策马过来。走到眼前，他勒住缰绳。我定睛一看，是一位有过一面之缘的朋友。他告诉我他因公回京，要路过我的家乡。我惊喜不已，终于可以捎信回家，报个平安。但仓促之间，没有纸笔，无法书信。朋友又告诉我皇上急见，要日夜兼程，不容我回去坐下尽情倾诉。我双拳一抱，深施一礼，说：“朋友，麻烦你给家中老小带个口信，告诉他们我一切安好。拜托了。”我取下临别时妻子送

6、我的一方手帕，交给朋友，再次深鞠一躬。朋友回礼， 扬鞭驱马消失在滚滚烟尘中。师：同学们的描述非常生动，想像力也非常丰富。诗言志，诗传情，经过这一环节的学习，更让我们了解了诗人的心声，更能明白全诗表达的思想感情，现在接合背景介绍，请同学们概括一下全诗表达了诗人怎样的思想感情？）（屏显作者简介）749（天宝八载）34参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是（建功边陲）塞是为了（报效祖国），求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”正是鉴于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬（乐观）的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有（思乡）的感情，也不可能不思念父母妻子。生：全诗一

7、方面表达了诗人关于故园及亲人的思念之情，另一方面也表现了了诗人开阔豪迈的胸襟。五、拓展，延伸诗歌意蕴。师：诗人岑参曾两次远赴边塞，有六年的边塞生活经历，这些经历丰富了他诗歌创作的内容，也让边塞诗进入空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了色彩。你能说出几句边塞诗吗？生：秦时明月汉时关，万里长征人未还。生：大漠孤烟直，长河落日圆。生：但使龙城飞将在，不教胡马度阴ft。师：大家说得不错，读了这些诗句后你有什么感受呢？ 生：感受到爱国情怀，感受到豪迈的情怀。生：在凄凉（悲壮）中，我却热血沸腾。师：边塞诗是以书写战争为主题，歌咏塞外风光，表现将士们驰骋

8、沙场建功立业的壮志，也反映战争的残酷及征夫的思乡之情，作品大多气势奔放，慷慨激昂，给人奋发向上的力量。师：今天，这首诗让我们看到了不仅仅是一个柔情的岑参，还是一个豪情的岑参。不管穿越了千年，依然感动着我们。盛唐这沃土养育了他，他也充实了盛唐边塞的气象。现在，让我们全体诵读这诗，再次走近诗人，去感受他的人格魅力。逢入京使语文教案 2教学目标：知识与能力：背诵课文，学习佳句。进程与方法：正确流利的诵读，读出节奏教学重点：教学难点：教学进程：1、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。2、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。一、 导入：动画导入二、 作家作品导知这是一首边塞诗，（盛唐）时代，是边塞诗空前繁荣的时

9、代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了色彩。此诗约写于天宝八载(749)，这年（岑参）第一次从军西征，他辞别了居住在长安的（妻子），跃马踏上了漫漫的征途。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是（建功边陲）的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”另一个支柱是，他认为从军出塞是为了（报效祖国），赴国家之急。他曾自我表露：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”正是鉴于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬（乐观）的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有（思乡）的感情，也不可能不思念

10、父母妻子。三、作品欣赏：1、 诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的（实景）。“故园”指自己的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明（离家之远）。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，真不知家ft何处?“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的（情状）。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但仍不失真实，我们仍然可以说上句写的是实景，下句写的是（实情）。2、“马上相逢无纸笔”句，（“逢”）字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片（深情）， 寄至味于淡薄，颇有韵味。3、如果将这四句诗比高下的话，我以为后两句诗更有味，这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典范情节，既自然、合情合理，又别出心裁，诗人摄取