安全教案《上下楼梯》教学6篇

1、第 第 页安全教案上下楼梯教学6篇 安全教案上下楼梯教学1 活动目标： 1、理解儿歌内容，使幼儿掌控正确的上下楼梯的方法。 2、培育幼儿的安全意识。 活动预备： 印有脚印的楼梯。 活动过程： 一、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小伙伴，你们会上下楼梯吗？” 二、学儿歌上、下楼梯 老师完整念儿歌：一二三四五六七，小伙伴们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！ 提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应当怎样走楼梯？ 三、念着儿歌，练习上下楼梯。 两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。 上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。 四、组织幼儿分组练习

2、上下楼梯，老师从旁指导，并提示幼儿留意安全。 附歌词： 一二三四五六七， 小伙伴们走楼梯。 向右走呀不拥挤， 一个跟着一个走。 小手扶着小栏杆， 上楼梯呀下楼梯， 安全第一要牢记！ 安全教案上下楼梯教学2 教学目标: 1、使幼儿掌控正确的上下楼梯的方法。 2、培育幼儿的安全意识。 3、使幼儿会上下楼梯 教学难点 走楼梯的正确方法 教学预备 1、印有脚印的楼梯。 2、预备几种动物玩具 教学过程 一、提问：“小伙伴，你们会上下楼梯吗？” “怎样上下楼梯才是最安全的？”幼儿自由争论 二、老师讲解并描述小老鼠走楼梯的故事，让幼儿争论小老鼠走楼梯的方法是否正确，假如是你，你会怎么办？自由争论 三、师生总

3、结走楼梯的正确方法： 1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。 2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。 3、上下楼不推不挤，按顺次排好队。 四、实践活动： 组织幼儿分组练习上下楼梯，老师从旁指导，并提示幼儿留意安全。 五、总结。 通过这次“安全上下楼梯”演练活动，加强了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等安全知识和技能，提高了幼儿的自护自救技能。 附：小老鼠走楼梯的故事 一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很美丽的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi 小老鼠可真淘气在楼梯上上上下下，一层一层的渐渐上，渐渐下。这时，他感觉太没有意思了，不如，

4、跳着走吧，于是，小老鼠一个一个台阶的跳，后来，又两个两个的台阶跳，这时玩的正起劲，一不留神，两脚一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫妈妈，想起来，但是不敢走路了，过来了叔叔，讲小老鼠送到了医院。说小老鼠骨折了，需要在医院进行治疗。这时，小老鼠悔之已晚，以后再也不淘气了。 安全教案上下楼梯教学3 活动目标 1、学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追赶打闹，照看前后的良好安全习惯。 3、加强幼儿的安全意识。 4、遵守上下楼梯行为规章，不做“禁止”的事。 5、探究、发觉生活中安全的多样性及特征。 活动预备 一张邀请函、幼儿上下

5、楼梯的照片、多媒体课件。 活动过程 一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。 老师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平常是怎样上下楼梯的?上下楼梯应当留意什么?怎样才是安全的呢? 二、观测图片，总结上下楼梯的正确方法。 小伙伴，你们可要认真看哦，看看哪幅图里的小伙伴行为是对的，哪幅图里的小伙伴是不对的? 1、播放第一组图(担心全上下楼梯的图片)(老师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小伙伴的行为安全吗?为什么你认为他们的行为担心全? 2、播放第二组图片，(安全上下楼梯的

6、图片)引导幼儿观测。让幼儿观测后说一说，这样对不对? 3、老师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。 三、观看课件，进一步了解上下楼梯的.安全。 提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会涌现什么危急状况?当你们发觉身边的小伙伴也和他们一样时，你们应当怎么办?要不要制止他们?我们应当怎么说，他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小伙伴，用“笑脸”来奖赏，表示鼓舞。 四、学习儿歌上下楼梯歌 1、小伙伴，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，林老师把上下楼梯的

7、方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗? 2、老师范读一次，幼儿小声跟读。 3、师幼一起读儿歌假设干次。 4、今日，小伙伴可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。老师带领幼儿上下楼梯，提示、援助上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。 附儿歌： 上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。 手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。 下来还是靠右边，一个一个有顺次。 保证安全是第一，肯定肯定要牢记。 安全教案上下楼梯教学4 活动目标： 1、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理; 2、学习上下楼梯的正确方法。 活动预备： 在活动室内布置成小兔的家，一位老师扮演小兔，预备四、五样小食

8、品或礼物。 活动过程： 一、游戏口吻引起幼儿的爱好。 师：刚才我接到“小兔” 打来的电话，他说今日是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示庆贺吧?带什么礼物呢? 取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。 二、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。 1、“小兔”的家就住在这个楼下，他刚才在电话里告知我们上下楼梯时肯定要留意安全，为什么呢?不留意安全就会怎样呢?怎样上下楼梯才是安全的呢?(让幼儿边说边用动作演示) 老师小结：上下楼梯时不要可怕，也不要焦急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走;人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢

9、先;上下楼梯时都要靠者右边走，假如拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。 2、老师带领幼儿上下楼梯，提示、援助上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。 3、到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示庆贺、集体唱生日欢乐歌。“小兔”为大家表演一个节目，小伙伴与“小兔”告辞。 三、老师小结，活动结束。 安全教案上下楼梯教学5 活动目标： 1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。 2、通过亲身体验，实地练习了解上下楼梯的规章。 3、有初步的自我爱护意识。 4、教会幼儿做个胆大的孩子。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 幼儿儿歌、幼儿园上下楼梯场地、幼儿用书。 活动过程：

10、 一、结合幼儿的生活阅历，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 1、师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢？楼梯上下楼梯，我们假如不留意的，会发生什么事情呢？ 提示小伙伴有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。 2、老师可是适当的讲解并描述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。 师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安全，要学会爱护自己，也要爱惜身边的好伙伴。 二、看幼儿用书，和幼儿一起争论。 你认为他们做得对吗？为什么？说说应当怎样上下楼梯？ 三、幼儿站队，一个跟着一个，到楼梯上进行实地练习，同时让幼儿留意以下几个要领； 1、上楼梯时不要乱推人。 2、上楼梯时不能说话，打

11、闹。 3、上、下楼梯时靠右手走。 4、不能乱蹦，一个台阶一个台阶自然上下楼梯。 5、小伙伴之间要相互援助，不能推挤小伙伴。 四、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。 老师念诵儿歌，幼儿认真倾听。 师：今日吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小伙伴们认真听听，儿歌里是怎么说的？ 儿歌：上下楼梯 一二三四五六七，小伙伴们上楼梯； 向右走呀不拥挤，一个跟着一个走； 小手扶着小栏杆， 一级一级往上走； 七六五四三二一，小伙伴们下楼梯； 向右走呀不拥挤，一个跟着一个走； 小手扶着小栏杆， 一级一级往下走； 上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！ 师：儿歌的名字叫什么？儿歌里面都说了些什么呢？ 师小结：

12、小伙伴都懂得了上下楼梯我们应当留意的问题了，肯定要记住咯！ 教学反思： 我设计的这节安全活动课很适合中班小伙伴。孩子们的学习爱好很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够掌控正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小伙伴的状况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌控更多正确地日常习惯，援助孩子们学会正确处理问题的方法。 安全教案上下楼梯教学6 活动目标 1、认知目标：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危急性。 2、技能目标：学习上下楼梯

13、的正确方法。 3、情感目标：培育幼儿初步的安全意识和规章意识，养成安全文明的好习惯。 重、难点 1、重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。 2、难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培育幼儿安全意识。 活动预备 1、物质预备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频 2、阅历预备：幼儿上下楼梯的已有阅历 活动过程 一、导入活动，激发爱好。 1、老师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么？ 2、老师绘声绘色地讲解并描述故事淘气的跳跳虎来吸引孩子的留意力。 3、老师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？” “平常我们上下楼梯要留意什么？” 二、观看视频，让小伙伴学习如何上下楼梯。 1、老师提问： “视频

14、中的小伙伴是怎样上下楼梯的？” “巧虎超人告知小伙伴们什么？” 2、老师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照看前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。 三、学习儿歌，掌控上下楼梯的正确方法。 1、老师边做动作边教，援助幼儿记忆。 老师：“请小伙伴们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神奇礼物哦。” 上下楼梯歌 上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐 手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去， 下来还是靠右边，一个一个有顺次， 保证安全是第一，肯定肯定要牢记。 2、个别、小组、集体交替学习儿歌，掌控上下楼梯方法。 四、游戏实践体验，提升阅历。 、游戏闯关小卫士 老师：“今

15、日老师要带大家去一个好玩的地方聪慧乐园，你们想去吗？可是，在去聪慧乐园的路上有许多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不能到达聪慧乐园啦，我们先看看图片上的小伙伴谁能顺当到达聪慧乐园”。 出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。上下楼梯正确的图片表示能顺当到达聪慧乐园，不正确上下楼梯的表示不能到达聪慧乐园。 2、体验游戏： 老师：“刚才小伙伴的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去聪慧乐园吧，在去聪慧乐园的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否那么我们就不能到达聪慧乐园啦。” 带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。引导幼儿边读儿歌边体验，老师从旁指导，并提示幼儿

16、用正确的方法，一步一步的渐渐走。 五、活动延伸，巩固阅历。 在教室做一面上下楼梯要当心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和阅历。 效果猜测及反思 整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性、游戏性的原那么，也符合小班幼儿的学习特点和规律。 本次活动亮点主要有： 1、本次选材，来源于幼儿的生活，并通过自身的生活实践应用在学习中，在这次活动中选材内容贴近生活，和幼儿的生活休戚相关，幼儿学习起来感爱好。 2、活动中老师运用多张照片让学习内容更生动，详细。幼儿能够直观的进行学习。 3、活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识巩固儿歌上下楼梯歌及最末以去聪慧乐园的游戏中

17、体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松开心的氛围中进行。 本次活动主要不足有： 1、活动中估量还是老师说的较多，没有完全把课堂留给孩子，让孩子做活动的主体，老师应以引导为主。 2、有时没有着重个别语言表达较弱的幼儿，在今后的教学中要多学多看。活动中可能会涌现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机敏，实时引导。 附跳跳虎故事： 一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎轻轻的推开门，看到房子中间有着很美丽的楼梯，走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re 、mi 跳跳虎可真淘气，在楼梯上上下下，来来回回地走着，他感觉太没有意思了，不如跳着玩吧，于是跳跳虎一个一个台阶的跳着，后来，又两个两个台阶跳着，正玩得起劲时，一不留神