苏教版六年级语文上册《14安塞腰鼓》第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课优秀课件

1、安塞腰鼓安塞腰鼓1992年,北京亚运会上一场充满民族风情的腰鼓表演,令无数人为之倾倒,为之魂牵梦萦。这就是产生于黄土高原上的安塞腰鼓,它粗犷、雄浑、动感十足,它是激荡的生命和磅礴的力量的象征。今天,让我们一起来领略它的风采和魅力吧。1992年,北京亚运会上一场充满民族风情的腰鼓表演,令无数人苏教版六年级语文上册14安塞腰鼓第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT苏教版六年级语文上册14安塞腰鼓第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT腰鼓一种中间粗、两端稍细的筒状鼓。木制鼓身,两端蒙牛皮或骡马皮。鼓身髹(xi)红漆或黑漆。鼓身一侧装置两个鼓环,环上

2、系带,将鼓斜挂于腰际,双手各执一棰(chu)敲击。演奏与舞蹈动作紧密结合,称为“腰鼓舞”。初读感知背景资料腰鼓初读感知背景资料ling音序L英语粱部首米字义谷子的优良品种的统称；精美的主食。笔画13扩词高粱 黄粱一梦结构上下运用成熟的高粱笑弯了腰。zhu音序Z英语骤部首马字义急速；突然,忽然。笔画17扩词骤雨 骤然 骤变 步骤结构左右运用掌声骤然响起来了。broomcornsuddenly生难字ling音序L英语粱部首米字义谷子的优良品种的统称；精 du (斗笠) 斗 du (斗争)运用：爷爷正顶着斗( du)笠在斜风细雨中垂钓。 我们要培养与困难作斗(du )争的坚毅品质。 si (瓶塞)塞

3、 si (边塞) s (阻塞)运用：“塞(si)翁失马”这个故事给我带来深刻的启示。 我的小书橱被童话书塞(si)满了。 拥挤的车辆将道路阻塞(s)了。多音字 du (斗笠)多音字燥热：(天气)干燥炎热。恬静：安静；宁静。亢奋：极度兴奋。蓦然：不经心地；猛然。搏击：奋力斗争和冲击。惊心动魄：形容使人感受很深,震动很大。淋漓：形容畅快。叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。用一用：在（ ）的炎夏夜晚去操场上跑跑步，虽然会大汗（ ），但却能够享受夏夜的静谧和（ ）。重难点词语燥热淋漓恬静燥热：(天气)干燥炎热。重难点词语燥热淋漓恬静课文为我们描写了（ ）这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓（ ）、

4、（ ）、（ ）来赞美黄土高原人（ ）的性格,表达作者对黄土高原的赞美和热爱之情。整体感知中心思想安塞腰鼓强健的舞姿沉重的响声震撼人心的力量 粗犷、豪迈、开发课文为我们描写了（ ）这一独特骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。赏析：排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了腰鼓的特点和气势。好词句分析骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是段落大意一、茂腾腾的鼓手,蓄势待发。(14)二、气势雄浑的表演,撼人心魄。(517)三、鼓声止息,希望延伸。(1820)段落大意一、茂腾腾的鼓手,蓄势待发。(14

5、) 鼓响前静 安塞腰鼓 腰鼓表演闹 壮烈、豪放、火烈 鼓声止息静结构图示结构图示1.为什么要将“一群茂腾腾的后生”这句话独立成段？“茂腾腾”集中体现了腰鼓表演和黄土高原人的特点,是透视全篇的文眼。作者以这个短句独立成段,鲜明而突出地表现出年轻生命的热烈奔放；同时给人更多的想象空间,让人眼前不禁呈现陕北高原上年轻人虎虎生威的形象。再读课文1.为什么要将“一群茂腾腾的后生”这句话独立成段？再读课文2.本文主要表现的是腰鼓表演的豪迈奔放,而作者为什么要在前四段着力写“静”？此时的“静”,是鼓手们在积蓄力量,期待着爆发、等待着展示。这是激战前的沉寂,是对一场疾风骤雨的腰鼓舞即将上演前的期盼。这部分的静

6、态描写为后文写“动”蓄势,使文章静中蕴动,动静结合,充满画面美。“高粱地”是表演的背景,那“咝溜溜的南风”是助阵的声势,那“沉稳而安静”的表情显示出表演者的成竹在胸。这些都为后文热烈激昂的表演做好了铺垫。2.本文主要表现的是腰鼓表演的豪迈奔放,而作者为什么要在前四3.品读第段中描写腰鼓舞的句子,评析其运用的修辞手法及表达效果。运用排比、比喻将腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面描写得生动感人,使人如闻其声,如见其人,如临其境,撼人心魄。这样写突出了腰鼓舞的气势,增强了情感抒发的效果。3.品读第段中描写腰鼓舞的句子,评析其运用的修辞手法及表达4.第12段中“震撼”“烧灼”“威逼”是否运用得当？试作简要评

7、析。安塞腰鼓不仅给人感官上的刺激,更能给人的心灵带来震撼。这三个富于动感的词,正是从感受上形象地展示了安塞腰鼓的活跃与激烈,展现出安塞腰鼓所蕴涵的强盛的生命力。4.第12段中“震撼”“烧灼”“威逼”是否运用得当？试作简要5.第13段表达了作者怎样的思想感情？这句话表达了作者对原始、粗犷、厚重的黄土高原的热情赞美之情。5.第13段表达了作者怎样的思想感情？6.第15段是从哪些方面来写安塞腰鼓的？从力量、声响、光影的变幻和艺术的享受来写安塞腰鼓的舞姿给人丰富的想象力；从安塞腰鼓沉重的响声写它给人心灵的净化；从后生们生命中喷发出来的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。6.第15段是从哪些方面来写安塞腰鼓的

8、？请找出文中的核心句，并分析它在文中的作用。核心句：好一个安塞腰鼓。作用：它在文中反复出现四次,引导读者由强烈的视觉感受,到声音的震撼,到激昂的舞蹈动作,再到心灵的冲击,层层深入地写出了安塞腰鼓特有的激情；同时起强调说明、领起下文和加强情感抒发的作用。精读课文请找出文中的核心句，并分析它在文中的作用。精读课文如何理解第17段的意义？安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞,表现了生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量。这种力量是如此伟大、雄浑、激昂、粗犷,甚至有些狂野,具有一定的破坏力,但它是真正的、原始的、自然的、生命的流露,这样的力量更可贵、更激动人心。如何理解第17段的意义？写法作者恰当地运用排比

9、,增强文章的表达效果。本文大量运用排比,有句子内部、句与句、段与段之间的排比,这些排比不仅交错出现,而且一连许多,对仗工整,有的排比层层递进,如“它震撼着你,烧灼着你,威逼着你”,排山倒海般让人为之震撼。写法安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息。这篇文章向我们展示了安塞腰鼓独特的魅力,让我们感受到了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格,看到了他们激荡的生命和磅礴的力量。读完这篇文章,同学们有没有充满了昂扬的斗志呢？互动反馈心灵感悟互动反馈心灵感悟骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的

10、风姿。赏析：排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了腰鼓的特点和气势。仿写排比句示例：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。 仿写训练骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是形容气势恢弘的成语：排山倒海 雷霆万钧 风起云涌 地动山摇 浩浩荡荡 山崩地裂 气贯长虹 惊天动地 气吞山河 万马奔腾关于赞美生命的排比语段：生命是盛开的花朵,它绽放得美丽、娇艳、绚丽多姿；生命是精美的小诗,清新流畅、意蕴悠长；生命是优美的乐曲,音律和谐、宛转悠扬；生命是流淌的江河,奔流不息、滚滚向前。语言积累形容气势恢弘的成语：语言积累阅读文段,回答问题。一捶起来就发狠了,忘情了,没命了！百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。(A)骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！(B)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。好一个安塞腰鼓！1.文段中A句所运用的修辞手法是（ ）。作者在比喻时,有意把本体放在后面,喻体放在前面。这样突出喻体是为了突