教科版四年级科学上册《第一单元学习达标测试》测试题教学课件PPT小学公开课

1、科 学教 科 版四 年 级上 册第一单元达标测试一、填空题。(每空1分,共20分)声音的强弱用 音量来描述,声音的高低用 音高来描述。一般来说,男生的声音比女生的声音要 低一些。声音能在 气体、 固体和 液体中传播。物体振动的幅度越大,声音 越强;物体振动的幅度越小,声音越越弱弱 。物体振动得越快,发出的声音 越高;物体振动得越慢, 发出的声音 越低。将音叉放入水中会产生波纹,波纹会向 四周(填“四周”或 “某一方向”)扩散。声音 可以(填“可以”或“不可以”)在 水中传播。在玩土电话的过程中,声音是通过 固体传播的。调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的 音量。根据人的 音色可以判断出是谁的声

2、音。8.橡皮筋拉得越紧,弹拨时发出的声音越。10.声音在不同的物质中传播的速度不同。一般情况下,声音在气体中比在液体中传播得,在固体中比在液体中传播得。高钢尺在振动9.轻轻拨动钢尺,让钢尺发出声音,触摸钢尺,我们感觉动,钢尺发声是因为钢钢尺尺在在振振动动。慢快A.上下B.左右 2.下面这些声音中,(电子通信设备才能进行沟通。A.固体B.液体C.真空二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分,共20分)1.台下的观众听到舞台上打鼓的声音,是因为声音是向(C)传播的。C.四周C)不是自然界的声音。C.歌声A.鸟叫声B.雷声3.声音在(C)中不能传播,所以宇航员在太空中工作时需要借助C.感

3、音C.产生振动A.小外耳的作用是( A.集音鼓膜的作用是(A.将信号传给耳蜗 7.声音的高低用( A.音量C.音色4.把耳朵贴在桌子的一端,其他同学在桌子的另一端轻轻抓挠桌面, 这样听到的声音比耳朵不贴在桌面上听到的声音(B)。B.大C.没有变化 A)。B.传音 C)。B.收集声音 B)描述。B.音高8.振幅越大,( A.音量C.一般A),振动的频率就越(A),发出的声音慢低 C.短慢高A)越大。B.音调C.音色9.吹口琴时,短、薄、窄的簧片发出的声音比较(A)。A.高B.低10.钢尺伸出桌面越( 也就越(A)。 A.长慢低 B. 短()改变钢尺伸出桌面的长度,振动时发出的声音高低不会变化。(

4、)用相同的力度敲击长短不同的铝片琴,铝片琴发出的声音高低不同。()三、判断题。(对的画“”,错的画“”)(每题2分,共20分)用相同的力弹拨琴弦,弦越粗,发出的声音越高。()一个巴掌拍不响是因为巴掌没有受到外力,所以无法振动发声。5.在进行声音传播的实验时,我们要安静地做实验,保证实验效果。()6.当一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动的物体。 ()我们要避免制造噪声,注意保护听力。 ()物体发出声音时的振动不会引起周围物质的振动。 ()传播距离一定时,声源振幅越大,响度越大。 ()男高音唱到高音时,他的声带振动的速度快。(四、连线题。(共11分)1.请连接耳朵各部

5、分的作用。(6分)2.请将下列声音分类。(5分)五、简答题。(每题5分,共10分)要使吉他弹奏出高低不同的声音,我们可以用哪些方法?可以通过调节弦的长短、粗细、松紧等变化,改变振动频率,从而使 吉他发出高低不同的声音。人的耳朵是怎样听到声音的?声音以声波的形式在空气中传播,到达我们的耳郭,被耳郭收集,进 入耳道,引起鼓膜振动。鼓膜的振动又引起听小骨的振动,听小骨再 将振动传到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。大脑接收到听觉神经 传过来的信号,我们便感受到了声音。A.低B.强(3)实验中敲击音叉发出的声音通过(A.音叉B.空气六、探究题。(共19分)小明将绷紧的气球皮扎在杯口上,在气球皮上撒一些碎

6、纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉,观察实验现象。(5分) (1)这是模拟(B)的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解 (2)实验中轻轻敲击音叉,音叉发出的声音(C)。C.弱B)传到气球皮上。C.杯子C.在气球皮上跳动),它很薄而且有弹性,它时时刻刻都在接受着各种声音,并产生振动。A.鼓膜B.耳蜗C.听小骨(4)用力敲击音叉,观察到气球皮上的碎纸屑(C)。A.不动B.被音叉吸引 (5)我们的耳朵里有一个(A2.下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。(10分)尺子伸出桌面的长度振动得快慢声音的高低8厘米快高12厘米较快中16厘米慢低(1)完成声音高低的记录。(3分)尺子伸出桌面的长度由8厘米变成16厘米,音高的变化规律是声声音音越越来来越越低低 。(1分)通过实验,我们知道尺子伸出桌面的长度越短,振动速度越 快 快,发出的声音越高高;尺子伸出桌面的长度越长,振动速度越 慢慢 ,发出的声音越 低。(4分)用同样的力敲击厚薄相同、长短不同的两块铝片,长铝片发出的 声音 低,短铝片发出