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文档简介
1、写作，为我翻开新世界读推开教育的另一扇窗有感从正面看普一般通的图画，换一个视角，或许就他人洞天。换一个视角看世界，或许别有一番风范。读了王维审老师的推开教育的另一扇窗走向存心义的写作，既认识了王老师在教师道路上的考虑与努力，又让我对“存心义写作”有了更深一层次的理解。就像王老师在封面上写得那样：“在能够选择颓丧的日子里不要放弃希望，在困难的行走中，一直坚持住初心，在看似穷途末路的时候，推开教育的另一扇窗。”写作，就是“这扇窗”。作为一个刚入职一年的新任教师，我的教育经验还不算丰厚，在教育学生、对待家长的问题上，我的经验相对浅陋。平常，碰到一个问题学生或许难缠家长，我常常就手足无措了。而在教育人
2、的问题上，一定“慎之又慎”，由于，略微的一点点误差，可能就会对学生造成巨大的影响。而“谨慎”对待问题的最正确方式就是把这些问题写下来，进行深入思虑和反省，进而把问题的价值和意义不停放大。这不单是对问题的“谨慎”，也是对教育的“谨慎”，对成长的“谨慎”。碰到没法解决的问题，进行写作是一个不错的选择。这是我被逼着每日写教育博客的一个亲身领会。作为刚才走上工作岗位的新任教师，教体局对我们的要求是严格的，每日写教课反省并发布在博客上，就是一项一定达成的任务。刚开始，我也是片言只语记录学校、班级发生的喜怒哀乐，可经过了一段时间的记录工作、记录学生，我欣喜地发现，关于教育学生，我的方法更多了。由于，记录的过程就是一个积淀、梳理、反省的过程，即便没法直接供给解决问题的方案，也能够促进我们去追求解决问题的方法。当问题被当作了写作的素材和原由，教师关注的就不再是详细的麻烦事，而是教育一定要达成的方法和策略。作为老师，我给学生的形象永久是生机蓬勃、充满活力、踊跃向上的。但是有时，工作上的不顺心、生活上的小烦忧，也让我烦心不已。找不到适合的人诉说，把它写下来，也是一种排解的方式，忧如把心中的郁结写成文字，这烦忧就烟消雾散了。常常写作，察看力就会敏锐而尖利，你的视角就会变得独到而深沉。常常思虑，反省就会成为习惯，一旦自我反省成了生活中自但是然
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