美术教育校园文化建设探索

1、美术教育与校园文化建设的研究大纲：美术是小学教育睁开过程中间重要科目，同时也是全面提升学生鉴赏能力和艺术涵养的要点所在。而在实质的睁开美术教育的过程中，教师不但要依照授课需求和学生水平来进行授课资源的优化整合，同时也需要不断地加强美术校园文化的有效建设。这样不但可以为小学美术教育创建优秀的气氛，友善的气氛，同时也可以实现校园文化建设和美术教育的有机结合。要点词：美术教育；校园文化；建设；研究在实质的教育睁开过程中，小学美术教师必定要成立崭新的美术授课看法，学生的兴趣为切入点来进行相关的授课安排，可以有效的利用学校中间的操场、教室、艺术长廊等的多种场所来进行美术教育。也可以在充分地考虑校园文化的

2、教育作用和隐性功能的情况之下，采用有效的方法和手段成立适合美术教育睁开的校园文化。这还需要有针对性地设置相关的美术授课活动和校园文化活动，尔后引导学生积极地参加到活动和实践中间。一、在美术教育与校园文化建设中间以学生为教学主体在睁开美术教育的过程中，教师必定要成立崭新的校本教育理念，在授课的过程中间充分的以学生为主体进行相关的授课方案和安排。这还可以充分地利用现代化的授课技术和科技化的授课方法，经过互联网络采集一些与美术教育相关的授课资源，尔后将其有效的融入美术授课课程中间。还可以增加一些生活化的美术授课实践活动，这样可以有效地激发学生的美术活动参加兴趣和参加积极性。别的，教师还需要结合校园文

3、化建设的要求和标准来睁开美术教育，在课堂上多预留一些时间让学生进行谈论和绘画，尔后教师再依照美术课堂信息反响情况，来对学生进行有效的指导和引导。比方，在进行“美丽的印纹”的授课过程中间，教师需要打破传统单一而无聊的授课课堂的监管，充分地考虑学生的个性差异和认知水平来进行多元化和个性化的授课方案。教师可以在纹理设计的授课过程中间有效增加学校标志设计的讲解，尔后激励学生利用绘画的方式将自己的对美丽的印纹的理解和想法表示出来。教师可以利用多媒体授课设备向学生显现不同样的纹理设计作品，尔后让学生分别将这些作品和校园的标志设计进行比较，这样可以加深学生对纹理设计的理解和掌握，在学生掌握了必然程度的纹理设

4、计方法和技巧此后，可以让学生实质着手完成“最喜欢的印纹”的设计。教师也可以引导学生利用生活中常有的纸箱、废纸板、废报纸等常有的物品来完成美术设计，尔后在校园也许班级内部显现优秀设计作品。二、在美术教育与校园文化建设中间打造艺术特色校园优秀的校园文化不但可以有效地引导学生进行相关的美术学习，同时也可以有效地培养学生的文化涵养和美术思想。因此，教师在进行校园文化成立的过程中间，需要充分地考虑学生的社会发展情况和认知水平，利用有效的方法和手段激励学生积极地参加到校园文化的建设过程中间，尔后利用优秀的校园文化，培养学生的感情价值观和态度观，以保证学生的德、智、体、美、劳全面发展可以得以有效实现。教师除

5、了要在美术课堂上创新性地睁开美术教育之外，还可以充分地利用学校的社团活动和课外小组等形式组织学生进行美术学习和绘画练习。比方，教师可以充分地考虑学生的兴趣爱好和学习特色，有目的性地睁开版画、书法、少儿画等不同样的艺术训练项目。教师可以结合校园文化建设主题，推出相应的美术教育主题，尔后让学生自主地进行黑板报的制作，并对学生的作品进行综合的评定。教师也可以将优秀的黑板报作品公布到校园网站上，这样不但可以让更多的学生感觉到优秀美术作品的魅力，不是也可以全面提升学生的黑板报设计能力和校园文化活动参加积极性。别的，教师也可以结合重要事件和传统节日有针对性地睁开校园文化建设和美术教育活动，如，在少儿节、国

6、庆节、教师节分别推出相应的主题美术文化活动，让学生利用手中的画笔将自己对节日的特别感情和理解绘画出来。教师需要如期的对学校的图书馆文化角，以及学校的楼道、橱窗等的艺术作品显现地域进行更新，可以结合主题来对部署形式进行有效的调整，尔后向学生显现不同样的艺术作品。三、在美术教育与校园文化建设中间丰富美术教学内容优秀的校园文化不但可以引导学生成立正确的三观，同时也可以有效地陶冶学生的情操，这有利于全面提升学生的美术绘画能力和美术水平。教师在睁开美术教育的过程中间，教师不但要充分地掌握美术授课内容，同时也需要有效的认识校园文化的建设情况，尔后有针对性的安排相关的美术实践活动和美术学习任务，激励学生积极

7、地参加到美术社团和课外活动小组中间，引导学生对自己感兴趣的美术内容进行进一步的学习和研究。教师还可以在美术授课课堂中有效地浸透校园文化，引导学生走出课堂到校园和大自然的每个角落进行研究，比方，在进行“自然现象”的授课过程中间，教师可以让学生经过上网盘问和图书馆查阅的方式认识各种自然现象，如海啸、地震、闪电、雪崩、龙卷风等。尔后让学生利用撕纸贴画的方式来成县地震，利用手擦收效和油水分别法来表现闪电。这样有利于全面培养学生的创新能力、研究能力、思虑能力。四、结束语教师可以充分地利用校园文化建设引导美术教育的睁开，在实质的授课过程中间多增加一些可以激发学生对美术兴趣和学习热情的授课内容，也可以结合校园文化建设的要求和标准，利用多元化的形式和多元化的方法为学生打造生动幽默的校园文化气氛。可以借助学校中间的图书馆、楼道、橱窗、长廊、教室、多媒体授课设备有效地睁开美术教育，这不但可以全面提升美术教育的教育收效和授课质量，同时也可以实现文化建设不达到全面培养学生综合素质和美术能力的重要作用。进而为美术教育与校园文化建设的全面睁开确定好基础。参照文件宋建秀.小学美术教育与校园文化建设有机结合的思虑J.吉林省教