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文档简介

1、小学常用修辞手法的特点主要的修辞手法有对比，反语，对偶。常用修辞作用特点1比喻：来比方另一事物的修辞方法。结构: 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。(1如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。如：这是花的海洋。比喻的作用：（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体构成比喻必须具备的条件：本体和喻体必须是本质不同的事物，否那么，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 他的性格像母亲同类事物做比较这天黑沉沉的好象要下雨表示猜测2比拟：来写。

2、作用：能启发读者想像，令文章更生动。比拟分为拟人和拟物拟人：词来描写物。化，语言生动形象。例句：1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。2.鸟儿在树枝上唱歌。3.太阳的脸起来了。拟物(借物喻人）：把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。3夸 X：X。（1）XX式。例如：飞流直下三千尺；白发三千丈。（2）XX法。例如：缩小了一半。表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。4排比：来。达强烈的感情（表达效果）。学活泼可爱。5.反问定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。（1） 用否定形式表肯定：我

3、呢，难道没有该责备的地方么？ 2）用肯定的形式表示否定:毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ 6设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。描写人物的思想活动。例句：花儿为什么这样红？朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？ 7.对比：对比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。例:有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。8.反语：反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。9对偶：近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。例句：雾锁ft头ft锁雾，天连水尾水连天。文章的表达顺序：比如：总分总、总分、分总还可以是：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序

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