从百草园到三味书屋公开课课件

1、从百草园到三味书屋公开课从百草园到三味书屋公开课朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是 关于朝花夕拾 朝花夕拾，原名旧事重提。这组散文写于鲁迅生活辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，作者只好借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。可以说朝花夕拾是作者少年时代的一曲恋歌。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这

2、里读书。 关于朝花夕拾 朝花夕拾，原名旧事重提关于“三味书屋”：三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋” 中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味如肴馍，读诸子百家味如醯醢（x hi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。关于“三味书屋”：从百草园到三味书屋公开课注意下列词语的字音和字形：确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿儒倜傥锡箔珊瑚攒敛脑髓蝉蜕zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucun盔甲东方朔kushulin注意下列词语的字音和字形：确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿以空间变化为顺序安排材

3、料百草园的生活（18） 过渡 承上启下 （9）三味书屋的生活（10尾）从百草园到三味书屋(9)以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（18） 过渡 从百草园到三味书屋结构图优美的景物迷人的传说：美女蛇有趣的活动：雪中捕鸟书屋环境百草园生活三味书屋教书先生学习内容读书生活（乐园）从百草园到三味书屋结构图优美的景物迷人的传说：美女蛇有趣百草园的景物美女蛇故事雪地捕鸟百草园百草园的景物美女蛇故事雪地捕鸟百草园三味书屋教书先生：方正、质朴、博学、严而可亲可敬学习内容：书屋环境：清新淡雅，感到新鲜脱离实际、单调枯燥读书生活：有趣、寻找读书外的乐趣求知中不乏乐趣四、阅读“书屋”部分，思考：作者写了三味书屋的

4、什么情况?作者对它的感情是怎样的？三味书屋教书先生：方正、质朴、博学、严而可亲可敬学习内容：书百草园景物（顺序）整体局部不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子 （动物、动态）由高到低单是：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（动物、动态）何首乌、木莲、覆盆子 （植物、静态）菜畦、石井栏、皂荚、桑椹（植物、静态）由低到高百草园景物（顺序）整体局部不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天色：形：声：味：碧绿、紫红长吟、低唱、弹琴又酸又甜迷人景物高大、肥胖臃肿、轻捷视觉听觉味觉百草园景物（感觉）色：形：声：味：碧绿、紫红长吟、低唱、弹琴又酸又甜迷人景物高百草园的自然景物菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子 油蛉、蟋蟀、蜈蚣

5、、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子百草园的自然景物菜畦 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌二、阅读“传说”部分，思考：文章为什么要写美女蛇的故事? 该部分在记叙顺序中属于什么顺序？使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。（插叙）二、阅读“传说”部分，思考：文章为什么要写美女蛇的故事? 该阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后课文分析“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？“我”为何留恋百草园的生活？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将