教学研究：幼儿园班主任班级管理经验分享

1、幼儿园班主任班级管理经验分享我们都知道，虽然班主任官不大，但繁杂琐碎的事不少，而且看似每一件件小小的事情却都很重要。所以我一直在踏踏实实的干着，实实在在的做着。因为我相信，态度决定着一切。下面是我的工作做法：一、打造竭诚合作的团队一个班级就是一个团体，搞好配班老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展。有幸与班里的三位教师成为搭档，这是难得的缘分。我们在工作中是好搭档，生活中是好姐妹。作为班主任，我深知自己在班中的位置，要充分发挥自身的凝聚力，坚持以身作则、勤勤恳恳，在工作中从不计较个人得失，一切以工作为重。作为班主任的我，凡要求别人做到的，首先自己先做到，虽然每个老师

2、的教育方法不一样，但在要求上必须是一致的，特别在幼儿常规上我们四个老师齐抓共管，统一要求，团结一致地做好班级工作。工作中，我们有分工有合作，王老师虽然是担任保育员一职，但她的手工制作得很好，经常在环创中为我们出谋划策，然后一起埋头苦干；赵老师和陈老师年轻，思维敏捷，拓宽了我们的工作思路。工作中我们通力合作，目标一致，相互学习，遇到问题及时沟通，共同商讨，使得班级各项工作有条不紊地进行。每天我们教师都会保持良好的情绪状态，感染和影响着幼儿，为幼儿营造和谐的精神家园，言传身教中孩子们也获得了积极的情绪体验，促进了良好情绪的养成。我们从小班下学期开始每天早晨安排两个孩子轮流当“礼仪小标兵”，站到教室

3、门口迎接同伴的到来，在一声声“早上好”的问候中开启了美好的一天。一开始有一些不善于表达的孩子只是局促的站到那里，羞于开口，但在老师与同伴的陪伴下、影响下，也慢慢张开了口，从声音很小到大声、主动，就这样经过一学期的锻炼后所有孩子已能主动与人打招呼，这不仅提高了幼儿的礼貌待人，也促进了同伴之间的团结交往。二、创设宽松温馨的环境古人云：“亲其师，信其道。”幼儿年龄小，缺乏独立生活能力，他们不仅需要老师在生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，更渴望得到教师情感上的关爱与呵护。每天面对着年龄较小的幼儿，更要把工作做细、做实，从早上入园的晨检接待、家长的嘱托，缺勤幼儿的追踪，幼儿活动的情况，午休时的巡查

4、等等认真落实并及时做好详细记录，做到有案可查。对于幼儿一天的表现，更是要耐心，细心的去关注去引导。就是要努力为幼儿创设宽松、愉悦、温馨的氛围和环境，使幼儿健康快乐的成长。首先是为幼儿创设良好的心理环境。在平时的生活和学习中，我都会放下班级管理者的姿态，蹲下身来用尊重、接纳的态度多和孩子交流沟通，认真聆听孩子的想法，给他们聊聊天，拥抱一下，或者给他们一个赞扬的手势，用爱心拉近和孩子们的距离，这时你会发现我们会收获很多的快乐，而且孩子对教师也会产生安全感和信任感。然后是创设整洁卫生的生活环境。我们每天保持教室及物品的清洁，按时清洗消毒，营造出干净、卫生、舒适的学习环境。为了让幼儿树立一些劳动意识和

5、服务意识，我们升中班开始让幼儿轮流做“小小值日生”，让幼儿擦擦桌子、分发勺子和牛奶等等。擦桌子我们成人看似简单的一件事，其实不然，只见少部分幼儿手里的抹布是不听使唤的，总是将抹布团成一个球，胡乱的在桌子上来回拉几下，桌子上的垃圾从这边拉到了那边，零零散散的还是留在了桌上，然后丢下抹布结束了。这时我对孩子们说，就像我们画画时先画轮廓一样，先将桌上的垃圾收到手心里，然后将抹布铺开像涂颜色那样，从一边开始排着擦，每个地方要擦到，做到均匀，不漏一处，这样孩子们擦完的桌子干净多了，而且每次都干的乐此不疲，渐渐地喜欢上了干些力所能及的事情。在“欢欢喜喜过大年”活动中，幼儿也主动为家人干起了家务活，瞧，刷碗

6、、擦桌子、贴春联、包水饺，他们干的有模有样，还有在母亲节，父亲节以及重阳节时也鼓励幼儿为家人干一些事情，并将这种行动一直坚持下去。还有就是创设优美丰富的环境氛围。每学期开始，我们班在着手主题环境和区域创设时，会根据幼儿的年龄特点和需要投放适宜的操作材料，创设属于幼儿自己的学习环境，凸显环境的“动静有序、美观和谐、充满童趣和教育意义”。利用晨谈时间让幼儿进行区域规划，就是对今天的区域活动玩什么？怎么玩？和谁玩？进行思考。在活动中引导和支持幼儿合作开展活动，特别是在建构区合作性显得更为重要，并鼓励幼儿认真倾听同伴的建议和想法，当意见不一致时说明自己的理由，学习协商解决问题。遇到冲突时，及时引导幼儿

7、尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。（上小班时，特别是开展活动区的时候总会听到“老师，他不给我玩；老师，我也想玩这个；这是我的”这样的告状声，或者有的孩子伸手拿过来就玩，遇到这些情况时，我们没有批评指责，而是从小班开始引导从懂礼貌开始，教孩子使用礼貌用语“请问，谢谢”，做错事了要说“对不起”，学会等待懂得谦让；中班时引导他们用交换、轮流、合作等方法自己来解决，让幼儿知道如果想和别人交换玩具，经别人同意后再进行交换；大班时让孩子们共同约定，制定班级公约，从小培养他们遵守规则的意识，提高自我解决问题的能力和与人交往的能力）三、巧用科学有效的方法俗话说得好：“千里之行，始于足

8、下。”幼儿良好的行为习惯应从身边的小事做起，从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。幼儿园一日生活皆课程，我根据幼儿在园一日生活的内容，有目的、有计划地运用科学方法开展教育教学工作，提升班级管理成效。1.音乐熏陶促规范用不同的音乐来规范幼儿的活动，可以减少一些不必要的吵闹。如区域活动结束时，播放一段欢快的音乐，幼儿听到后便会及时结束游戏，自觉整理材料；餐后播放节奏感较强的音乐律动，如布谷鸟、游啊游、菠菜进行曲在锻炼幼儿节奏感的同时避免了吵闹的行为；午睡前播放一段柔和的轻音乐，帮助幼儿安静地人睡。音乐在幼儿一日生活中发挥了不可估量的作用。2.贴画奖励有魔法兴趣是学习的第一动力。我在平时非常注重

9、培养幼儿的学习习惯，根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图书，有时候也会借用网络资源，给予幼儿充足的阅读时间和机会。利用每天20分钟的晨间阅读，区域活动中的阅读，图书漂流等，培养幼儿自主阅读的兴趣和能力，阅读图书后给幼儿留出分享的时间和机会，和他们聊一聊，说一说今天看了什么书，讲了什么内容，鼓励他们大胆说出自己的想法，促进语言能力和逻辑思维的发展。在“十个一争章”中的阅读之星方面，每个孩子每月自主阅读绘本15本左右，并在阅读存折及阅读档案中用图文并茂的形式记录好阅读内容。（照片）在集体活动或游戏中也给幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，引导幼儿敢于表达自己的想法，并接纳不同的想

10、法，同时学会倾听，不轻易打断别人说话。慢慢的孩子们的语言能力和表现力得到了较好的提高，声音变得洪亮了，肢体动作变得大方了，在“天气播报”“美食播报”“诗歌比赛”、“故事大王比赛”中都能自信的表现自己。每天放学前对幼儿当天的表现进行一个小的总结，今天哪方面有了进步，明天还需要在哪方面提高，以便幼儿有更大的进步，每周五下午我们都会对每个孩子在本周的表现进行简短的总结，对于表现不错或有进步的孩子及时进行贴画奖励，并告诉幼儿本周哪方面有进步，哪一方面还需要提高。实施一段时间后，我们发现当有个别幼儿不遵守规则时，有的孩子回答问题声音小时，旁边的同伴有时候也会提醒他改正，幼儿得到的贴画多了，自觉性也增强了

11、，别看小小的一张贴画，却有着巨大的魔力，起到了事半功倍的效果。3.小小班长来监督监督同伴得从规范自我言行做起，做好了方能服众，这种方式比教师的一言堂更适合幼儿。例如在喝水环节中，我会请自控能力好的幼儿来担任小小监督员，提醒幼儿有序排队，这样既减轻了教师的工作量，又培养了幼儿为大家服务的意识。如在活动或游戏时总有些较活跃的幼儿出现推挤、吵闹，不遵守规则的行为，我会让这些幼儿暂停游戏，清楚要求，能按口令行动时再继续游戏，我还会请规则意识较强的孩子担任小班长，帮老师督促幼儿的行为，其他自律性稍差的孩子，看到别的小朋友当上小班长这么神气，他也会自我约束自己的行为，争取下次自己能选上。当我看到平时较为难

12、管理的孩子有进步时，哪怕是一丁点的进步，我也会及时对他们进行表扬和鼓励，并给他们表现自己的机会。4.儿歌故事巧渗透儿歌短小精练，琅琅上口，使用儿歌能引起幼儿的兴趣，帮助其掌握动作要领。如：在小班的时候，幼儿开始练习绘画时，部分幼儿拿水彩笔时都是满手握，绘画前我会组织幼儿一边说儿歌一边先握好笔，调整好握笔和正确的坐姿，然后再开始绘画。运用简单易懂的儿歌，让幼儿加深握笔的姿势，逐渐养成良好的学习习惯；在洗手时和幼儿一起朗诵“洗手歌”，能较好地帮助幼儿掌握洗手的动作要领，懂得洗手时不玩水，洗完手及时关上水龙头，养成不浪费水的习惯。5.过渡环节不松懈我们充分利用每一个碎片时间，餐前或餐后开展学习手指游

13、戏或古诗背诵，现在班级孩子已会背诵50首古诗，这样既避免了孩子的无所事事，又学到了一些知识；每一天离园前组织幼儿谈话，说说这一天最开心的事，学到了哪些知识，然后一起复习当天所学的儿歌或古诗。我还会把回家后需要完成的任务让孩子们跟着老师复述几遍，比如说：“完成安全平台作业、练习绘画，准备第二天要带的玩教具”等等培养幼儿的任务意识。回家后有些孩子会主动将背诵的视频发到班级群内，其他小朋友也不甘示弱，像接龙游戏一样，你背诵一个我背诵一个，我们老师也会及时在群里对孩子进行鼓励，点点赞、送朵小花等等，这样大大激发了幼儿学习的兴趣，除了古诗背诵以外、还有的积极分享手工制作、唱儿歌的视频，营造了浓浓的学习氛

14、围。6.时间观念早培养为引导幼儿逐步树立时间观念，从小班开始引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，在早上入园后进行自主签到，因小班时幼儿年龄较小，让孩子们在自己的序号后用画对号的形式记录，中班时幼儿用写序号的形式签到，到了大班特意为幼儿准备了电子表和数字表，在签好自己名字的同时签好到园时间，这样树立幼儿时间观念的同时也巩固了对钟表的认识，养成守时，不拖拉，不迟到的好习惯。除此之外自主签到这一活动还对幼儿起到了教育意义，通过签到表幼儿可以点数出有几个同伴未到园，对数学认知和归纳起到了作用，平时对近期没来的幼儿进行电话或视频慰问，让幼儿学会关心他人。每次在进餐前我会提前告知幼儿半个小时的进餐时间有多

15、长，分针从几指到几时是我们的进餐时间，让孩子有管理时间上的意识，这样吃的快的孩子可以放慢一些速度，做到细嚼慢咽，而经常磨蹭，边吃边玩的孩子可以通过钟表的提醒，尽量快一些，在有时间观念的同时养成良好的进餐习惯。四、加强多途径的家园合作纲要明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”所以平时的工作离不开家长的理解和支持。在家访、电访及入离园的沟通中，第一时间让家长了解孩子在园的学习、生活情况，然后了解孩子在家的状态，并耐心听取家长的想法，针对家长关心的问题进行讨论，互相商讨教育对策。在“家长进课堂”中，鼓励家长利用自己的工作优势和特长参与到我们的教育教学中，家长变成老师，备课、上课、组织幼儿活动，在活动中感受幼儿的成长，在活动中体验教育的重要性。在家长会中，让家长在了解幼儿学习、生活情况的同时了解教师的教育理念与教育方法，把理论性的知识通过小事例生动的讲述给家长听，使家长能听会，能听懂，并去做，从而更好地配合幼儿园开展工作。利用家园联系栏让家长了解并掌握更多的育儿知识，提高育儿水平。在班级群中我会及时把幼儿在园的学习情况、生活状况、获得的知识经验、得到的能力提升分享给家长，让家