大班科学活动奇妙的透镜教案反思_第1页
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文档简介

1、大班科学活动奇妙的透镜教案反思大班科学活动奇异的透镜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现，培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好，合适幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇异的透镜教案吧。活动目标1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。2培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。3培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5充足体验（2）颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色了，老师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用

2、这个原理。二、第二次尝试：引导幼儿发现凹、凸透镜、平面镜的特征1师：三块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？哪种不变？请你们再认真看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？2幼儿尝试操作，发现不同的原因。3引导幼儿商量。（1）哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）老师立刻告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）。（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中间厚的镜片看东西变大）老师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。（3）剩下哪种看东西不变？（剩下的边上和中间一样厚的看东西不变）老师告知幼儿：这种叫平面镜（幼儿学说）。（4）得

3、出结论：不一样的透镜看东西也不一样。三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用途1师：小好友真了不得，发现了这么多神秘。老师还给大家准备了几面奇异的镜子，你们看是什么？（哈哈镜）大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗？为什么会不一样。2幼儿玩哈哈镜。3引导幼儿商量：为什么会不一样？（图为哈哈镜外表是凹凸不平的）4得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜，凸面镜。5老师小结：今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，老师出示。6幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。活动反思整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并按时的梳理与小结。幼儿一直是主体，他们通过观看、动手、探究，梳理出新的学问经验使他们在实践中增长才能。当然，在幼儿的科学活动中，我们应当强化对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性

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