冀教版小学语文三年级下册1春的消息【第2课时】优质公开课课件

1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时春的消息1品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时春的消息11.合理展开想象，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。2.学习作者抓住景物特点进行描写的方法。（难点）学习目标1.合理展开想象，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。学通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：诗歌表达了作者怎样的心情？你从哪些词句中体会到的？串珠问题：1.一读：想一想诗人是用哪些景物来说明春

2、天的到来的？2.二思：作者为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？3.三探：春姑娘给大家带来了哪些“春的消息”？4.四悟：这首诗歌主要运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？核心问题： 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。这一小节仿佛是一个特写镜头，写了春风、春水、树枝、水鸭；“摇绿枝条”“漂白羽毛”作者运用拟人修辞，让春天有了生命，生动形象地写出了春风轻吹、树枝泛绿，白鸭在清澈的湖水中戏水的美景。拟人风，摇绿了树的枝条；这一小节仿佛是一个特写镜头，写了春风、春

3、飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。两个“飞”字体现了“我们”怎样的感情？两个“飞”字体现了“我们”追寻春天、投入大自然的欢快和急切心情。飞过树林，飞上山冈，两个“飞”字体现了“我们”怎样的感情？两拓展：1.想一想，小鸟还会飞过哪里？示例：飞过田野，飞过小溪，飞进竹林。拓展：示例：飞过田野，飞过小溪，飞进竹林。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；“牵引”写出了美丽的蝴蝶四处飞舞，“我”的脚也不由自主地跟着它跑了，看得出“我”非常喜欢蝴蝶。看到第一只蝴蝶飞，“牵引”写出了美丽的蝴蝶四处飞舞，“我”的拓展：2.“我”捉住蝴蝶，为什么又把它放掉呢？示例：“高兴”与“爱怜”相呼应，真实地表现了“我”

4、对蝴蝶的喜爱。因为蝴蝶非常美，我不想伤害它；蝴蝶又是我们的朋友，我们不能伤害它。拓展：示例：“高兴”与“爱怜”相呼应，真实地表现了“我”对蝴小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！写出了我与雏菊似乎是老朋友了，为下文的“去年”做铺垫。小花朵，你还认得我吗？写出了我与雏菊似乎是老朋友了，为下文的来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。这一节写出了作者期待树木长出新叶。“唤醒”一词写出了我迫不及待的心情。“唱歌、奔跑”作者用拟人的修辞，写出了“我”要听解冻的溪流唱歌，与它一起奔跑。拟人来到去年叶落的枝头，这一节写出了作者期待树木长出新叶。“唤醒什么是拟

5、人？拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话，能大笑)。本文“摇绿柳枝、漂白羽毛、唤醒溪流”运用了拟人修辞。怎样判断？把事物当作人来写。品析拟人的修辞手法什么是拟人？品析拟人的修辞手法走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀(yo)。是谁搔(so)痒(yng)了我的面颊(ji)？啊，身边又钻出嫩绿的小草拟人、设问的修辞表现了人与自然的亲近。新钻出的嫩草仿佛是“我”的朋友，它搔痒了“我”的面颊，是多么的调皮呀！拟人设问走累了，我就躺在田野上，拟人、设问的修辞表现了人与自然的亲近同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课

6、文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：这首诗歌表达了诗人看到春天到来时的喜悦心情。第一小节的“盼望”和“整整”体会到诗人渴望和欣喜的感情；第二小节的“飞过”“飞上”表达了诗人寻找春天的欢快和急切之情；第三、四小节发现第一只蝴蝶飞和第一朵雏菊开放，更表达了诗人发现春天的喜悦。诗歌表达了作者怎样的心情？你从哪些词句中体会到的？核心问题：这首诗歌表达了诗人看到春天到来时的喜悦心情。第一小1.一读：想一想诗人是用哪些景物来说明春天的到来的？诗人是用树枝、水鸭、蝴蝶、皱菊、溪流、小草等景物来说明春天的到来的。串珠问题：

7、1.一读：想一想诗人是用哪些景物来说明春天的到来的？诗人是用2.二思：作者为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？诗人选择这些景物是因为它们都是最具春天特点的景物，使我感受到春天是有生命的，是充满生机和活力的。2.二思：作者为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什3.三探：春姑娘给大家带来了哪些“春的消息”？第一小节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；第二小节中春的消息是指换上春装；第三小节中春的消息是指蝴蝶飞舞；第四小节中春的消息是指雏菊开放；第五小节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；第六小节中春的消息是指太阳照耀、新钻出的嫩草。3.三探：春姑娘给大家带来了哪些“春的消息”

8、？第一小节中春的4.四悟：这首诗歌主要运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？这首诗中作者主要运用拟人的修辞手法，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天的喜爱之情，人和自然是那样的和谐、美好。4.四悟：这首诗歌主要运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？春的消息春天来了我们换上春装小鸟换上新的羽毛春风摇绿柳枝春水漂白羽毛蝴蝶飞舞雏菊开放枝头吐绿溪流唱歌太阳明丽小草钻出追寻春天热爱春天感受美好课文结构迎接春天春的消息春天来了我们换上春装春风摇绿柳枝蝴蝶飞舞追寻春的消息这首诗歌描写了殷切地盼望了“整整一个冬天”之后

9、，孩子们尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，尽情地嬉戏、玩耍的情景，表达了诗人在春天来临时的喜悦之情，赞美了春天的美好。课文主旨春的消息这首诗歌描写了殷切地盼望了“整整一个冬天”之后，推荐阅读找春天 作者：经绍珍春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?推荐阅读找春天 春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千

10、，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑.春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（惠崇春江晚景苏轼）国学诵读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（惠崇春江晚景苏轼）国学走近中华传统文化【古诗中的春天】春雨小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（临安春雨初霁陆游）春水春水碧于天，画船听雨眠。（菩萨蛮韦庄）春风春风又绿江南岸，明月何时照我还。（泊船瓜洲王安石）走近中华传统文化【古诗中的春天】春雨小楼一夜听春雨，深巷课堂小结这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生

11、命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。课堂小结这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引教师点拨：朗读这首诗，要从读的过程中感悟。第一小节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；“盼望”“整整”表达了诗人渴望春天到来和看到春天到来的欣喜之情，要用欣喜的语气读；第二小节写“我们”到树林里、山冈上去寻找春天，要用轻快的语气读；第三至六小节写“我”发现春天的踪迹：蝴蝶、雏菊宜用轻快、活泼的语调，感受诗歌的音韵美、节奏美。参考答案：朗读课文略。第一小节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；第二小节中春的消息是指换

12、上春装的孩子们；第三小节中春的消息是指蝴蝶；第四小节中春的消息是指雏菊开放；第五小节中春的消息是指枝条吐出绿苞、溪水唱歌；第六小节中春的消息是指太阳、钻出的嫩草。有感情地朗读课文，在文中找一找“春的消息”。教师点拨：朗读这首诗，要从读的过程中感悟。第一小节中春的消息点拨：从“摇绿、漂白、盼望、高兴地捕捉、爱怜地把它放掉、禁不住、欣喜地雀跃、吐出新的绿苞、唱歌、奔跑、躺、明丽的太阳、钻出”等中去体会。诗人看到春天到来时的那份喜悦之情，你感受到了吗？到字里行间去体会一下吧。点拨：从“摇绿、漂白、盼望、高兴地捕捉、爱怜地把它放掉、禁不参考答案：第三小节中的“牵引”一词用得更加巧妙，形象地将孩子们看见

13、蝴蝶后，不由自主地去追逐它，捕捉它的样子表现了出来。“风，摇绿了树的枝条”，“摇绿”这个词生动地写出了春风给树带来的变化。你觉得文中还有哪些词句写得好，和同学们说一说。参考答案：第三小节中的“牵引”一词用得更加巧妙，形象地将孩子一、用“”给加点的字选择正确的读音。搔痒(sozo)脸颊(jixi)雏菊(chc)山冈(nn )钻出(zunzun)禁止(jnjn)一、用“”给加点的字选择正确的读音。二、读拼音，写汉字。dn( )天过去了，我们hun( )上春装，qin( )着手去b( )捉春天。我们在田野上bn( )跑着、呼hun( )着，欢xn( )qu( )yu()，li()了就躲进树林中休息。冬换牵捕奔唤欣雀跃累二、读拼音，写汉字。冬换牵捕奔唤欣雀跃累三、加偏旁组成新字再组词。奂_( )_( )欠_( )_( )土_( )_( )占_( )_( )换交换唤呼唤饮饮水欣欣然吐吐露肚肚皮战战斗钻钻进三、加偏旁组成新字再组词。奂_( )欠_四、给下列句子中的加点词语选择正确的解释。1我爱怜地放飞了一只蝴蝶。()A喜爱，怜爱B可怜，同情2他自从离开后，就没有消息了。()