冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套版

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时早晨6最新冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套（6-10课）助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时早晨6最新冀教版1.认识2个生字；会写8个生字；理解“和煦、惺忪、惬意、醇厚”等词语。2.有感情地朗读课文。学习目标1.认识2个生字；会写8个生字；理解“和煦、惺忪、惬意、醇厚高尔基： (18681936)苏联无产阶级作家，社会活动家。他早年丧父，寄居在经营小染坊的祖父家。1892年开始发表作品。主要作品：自传体三部曲童年在人间我的大学，长篇小说母亲，剧本小市民底层等。走近作者高尔基： (18681936)苏联无产阶级作家，社会活动家鞠我会写书

2、写指导左窄右宽。“革”末笔变为提。j鞠我会写书写指导左窄右宽。“革”末笔变为提。j躬书写指导左右等宽，“身”最后两笔都不出头。n躬书写指导左右等宽，“身”最后两笔都不出头。n搅书写指导左窄右宽，“见”末两笔笔画舒展。jio搅书写指导左窄右宽，“见”末两笔笔画舒展。jio吮书写指导左窄右宽。“允”的撇宜舒展。shn吮书写指导左窄右宽。“允”的撇宜舒展。shn醇书写指导“酉”撇和竖弯不易舒展。chn醇书写指导“酉”撇和竖弯不易chn蚊书写指导“文”字撇、捺舒展。wn蚊书写指导“文”字撇、捺舒展。wn薇书写指导“艹”宽扁，“微”中间末笔变为横折提。wi薇书写指导“艹”宽扁，“微”中间末笔变为横折提。

3、wi瑟书写指导上部两个“王”字要紧凑。s瑟书写指导上部两个“王”字要s吮吸醇厚宫嫔 蚊蚋shn chn易读错字pn ru吮吸醇厚shn chn易读错字pn ru朝zho（朝气）cho（朝向）悄qio（静悄悄）qio（悄然）多音字朝zho（朝气）cho（朝向）悄qio（静悄悄）qi惺忪：惬意：醇厚：理解词语形容因刚醒而眼睛模糊不清。造句：他揉了揉惺忪的睡眼，迷迷糊糊走出房间。满意；称心；舒服。造句：看着这一片欣欣向荣的景色，谁能不感觉惬意呢？(气味、滋味等)纯正浓厚。造句：这种咖啡味道很醇厚。惺忪：理解词语形容因刚醒而眼睛模糊不清。馥郁：乱七八糟：得天独厚：理解词语形容香气浓厚。造句：花园里的花

4、朵芳香馥郁。形容非常混乱，没有条理和秩序。造句：他的房间被小偷搞得乱七八糟。独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。造句：黄山的地理位置得天独厚。馥郁：理解词语形容香气浓厚。敏捷迅捷都有反应迅速的意思。“敏捷”侧重于灵敏。“迅捷”侧重于快速。1.他爬起树来像猴子一样敏捷。2.猎豹迅捷地扑向了斑马群。辨析词语相同点：不同点：造 句：敏捷迅捷都有反应迅速的意思。辨析词语相同点：不同点：造 冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版第一部分（第1自然段）最美好。指出“看一天是怎样诞生的”是世界上最美好的事情。第二部分（第213自然段）各种美好。具体描绘了早晨的海浪、太阳、蜥蜴、花儿、蜜蜂等事物

5、和热爱劳动的人们的活动画面，表现了早晨的美好，表达了作者对大自然、对生活的热爱。第一部分（第1自然段）最美好。指出“看一天是怎样诞生的”是世告诉我们这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而永恒，因爱而永恒。说一说蔷薇花的歌声告诉我们什么？告诉我们这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。世界课堂小结当黑夜悄悄退去，海浪欢迎太阳到来时，新的一天诞生了。蜥蜴享受惬意；花儿“用露水的 衣饰装扮”自己；金色的蜜蜂用醇厚的歌声歌唱太阳；鸟儿欢快而幸福地歌唱；勤劳的人们开始 了一天的劳动；蔷薇花凝望着太阳，唱起柔和的歌。这一切告诉人们：看一天是怎样诞生的，是世界上最美好的事情。课

6、堂小结当黑夜悄悄退去，海浪欢迎太阳到来时，新的一天诞生了。1读拼音，写词语。j gng jio dng shn x chn huwnru qing wi s s dioxi鞠 躬蚊 蚋搅 动蔷 薇吮 吸瑟 瑟醇 厚凋 谢1读拼音，写词语。鞠 躬蚊 蚋搅 动蔷 薇吮 吸瑟 瑟醇 2根据拼音写同音字。厚（）洁（）舌（） chn蔷（）助（）细（） wi缩（）责（）彩（） s瑟塞色醇纯唇薇威微2根据拼音写同音字。厚（）chn蔷（）wi缩（3在括号里填上适当的词语，再仿写几个。(1)()的笑容()的翅膀()的太阳_ _ _(2)瑟瑟地() 静静地() 自豪地()_ _ _轻易地捕获愉悦轻俊和煦惺忪的睡眼

7、惬意的事情醇厚的歌声摇动荡漾笑着轻轻地吟唱高高地昂起3在括号里填上适当的词语，再仿写几个。轻易地捕获愉悦轻俊和4选择恰当的词语填空。蹦蹦跳跳哆哆嗦嗦飘飘悠悠纷纷扬扬(1)大雪()地从天空飘落下来。(2)风一吹，鹅毛般的苇絮便()地飞起来。(3)她又冷又饿，()地向前走。(4)小弟弟说完话就()地走了，不知道他心里有多快活。纷纷扬扬飘飘悠悠哆哆嗦嗦蹦蹦跳跳4选择恰当的词语填空。纷纷扬扬飘飘悠悠哆哆嗦嗦蹦蹦跳跳5按要求写句子。(1)海浪高高地昂起雪白的脑袋。(改为“把”字句)_(2)暖洋洋的空气中荡着它们醇厚的歌声。(缩句)_(3)天下着大雨。我们都准时到校了。(用关联词把句子连起来)_海浪把雪白

8、的脑袋高高地昂起。空气中荡着歌声。尽管天下着大雨，但是我们都准时到校了。5按要求写句子。海浪把雪白的脑袋高高地昂起。6下面的句子该读出怎样的语气？把序号填在括号里。A感叹B疑问C要求希望D陈述(1)石头缝里爬出几条绿色的蜥蜴。()(2)请您欣赏这大自然的美景吧！()(3)应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？()BDC6下面的句子该读出怎样的语气？把序号填在括号里。BDC冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时早晨6品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时早晨61.感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景，唤起对生

9、活的热爱之情。（种点）2.体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思想感情,学习作者的表达方法。（难点）学习目标1.感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：文中融入了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.读课文，弄清课文描述了哪些美好的事物。2.想一想，作者为什么说美丽的东西“即使在它凋谢的时候”也是美丽的？3.为什么说“去看一天是怎样诞生的”是“世界上最美好的事

10、情”？核心问题：冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的！思考(重点)：这句话在文中起什么作用？这是文章的总起句，全文都是围绕它展开的。“最美好”一词奠定了全篇抒情的基调。世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的！思考(重点)：这什么是总起句？总起句是指在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容或思想的句子。 本文中的“第一自然段”就概括了这篇文章的中心思想，所以说它就是这篇文章的总起句。找总起句的方法有哪些？一般出现在文章或一段话的首句。品析总起句什么是总起句？品析总起句“早上好！”太阳升到海面上说，“早上好，美丽的浪花！不过

11、你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续这样高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？”最后一句反问句，体现了太阳这个世界的主宰的风范，让我们感受到它给万物带来的生机和希望。正是太阳把阳光无私地奉献给所有的事物，世界上的一切才能得到各自的享受。“早上好！”太阳升到海面上说，“早上好，美丽的浪花！不过你们它们相互说：“今天的天气一定很热！”在大热天，苍蝇飞得不勤快，蜥蜴能够轻易地捕获它们，把它们吃掉。吃活的苍蝇，这是一件多么惬(qi)意的事情！花儿沾满了露水，摇晃着，仿佛说：“把我们描绘下来吧，先生，早晨我们用露水的衣饰装扮着，是多么的美丽呀！用言语替花儿描

12、绘一帧(zhn)小照吧！”运用拟人的修辞手法，描绘了花儿美好的生活，以及太阳带给花儿的快乐。它们相互说：“今天的天气一定很热！”运用拟人的修辞手法，描绘拓展：请你用言语替早晨沾满了露水的花儿描绘一帧小照吧。_ _ _ _ 示例：啊，牵牛花开了，在阳光的照耀下显得更加美丽。那牵牛花爬在树上，像调皮任性的小孙女缠着老爷爷。一片片的叶儿一闪一闪的，像一张张少女的脸。嫩叶上残留着一两滴雨露，泪珠一样晶莹。拓展：示例：啊，牵牛花开了，在阳光的照耀下显得更加美丽。那牵探究(重点)：第六至九自然段描绘了哪些事物？表达了作者怎样的感情？(1)描绘了蜥蜴惬意的生活和花儿在阳光下尽情展现自己的美丽。(2)表现了它

13、们自由而快乐的生活，表达了作者对自然的赞美，对生活的热爱。探究(重点)：第六至九自然段描绘了哪些事物？表达了作者怎样的金色的蜜蜂已经开始在花儿周围飞舞了。它们飞来飞去，贪心不足地吮(shn)吸甜津津的花粉，暖洋洋的空气中荡着它们醇(chn)厚的歌声：美好的太阳，是愉快生活的源泉！美好的工作，把大地装扮得华丽美艳！作者写蜜蜂的歌声表达了作者怎样的感情？蜜蜂在歌唱太阳，歌唱劳动。歌声蕴含着作者对太阳、对劳动的赞美，对美好生活的向往。金色的蜜蜂已经开始在花儿周围飞舞了。它们飞来飞去，贪心不足地红胸的知更鸟醒来了，它们用细细的小腿站在枝头，摇晃着身子，也轻轻地吟唱起快乐的歌儿鸟儿比人知道得更清楚，生活

14、是多么美好！“生活是多么美好！”一句点明了文章的主题，表达了作者对生活的热爱之情。红胸的知更鸟醒来了，它们用细细的小腿站在枝头，摇晃着身子，也人们也醒来了，他们走到自己的田地里，进行劳动太阳望着他们微笑：它知道得最清楚，人类在土地上做了多少有益的事。它从前看到土地是荒芜(w)的，而现在整个土地上都覆盖着人类所做出的伟大成绩。这段话表达了作者怎样的感情？作者借太阳之所见，表达了作者对人们的辛勤劳动及所取得的“伟大成绩”的赞美之情。人们也醒来了，他们走到自己的田地里，进行劳动太阳望着他们探究：作者通过蔷薇花的歌声告诉了我们什么？有什么作用？(1)作者通过蔷薇花的歌声告诉我们：这个世界的美丽，除了早

15、晨的愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而永恒，因爱而永恒。(2)此处点明了文章的主题。探究：作者通过蔷薇花的歌声告诉了我们什么？有什么作用？(1)同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：作者讴歌了寄予着希望与美好的早晨，自然美、生活美两者相互映衬，使自然成为充满活力的自然，使人成为自然之人。作者赞美自然是神奇的，人类应与自然和谐相处，并告诉我们要热爱生活，用我们的双手创造美好的生活。文中融入了作者怎样的思想感情？核心问题：作者讴歌了寄予着希望与美好的早晨，自然美、生活美两1

16、.一读：读课文，弄清课文描述了哪些美好的事物。课文主要描述了海浪、太阳、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、黄雀、家燕和雨燕、蔷薇花等事物，还有热爱劳动的人们。串珠问题：1.一读：读课文，弄清课文描述了哪些美好的事物。课文主要描述2.二思：想一想，作者为什么说美丽的东西“即使在它凋谢的时候”也是美丽的？作者这样说，是想告诉我们，这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而永恒，因爱而永恒。2.二思：想一想，作者为什么说美丽的东西“即使在它凋谢的时候3.三品：为什么说“去看一天是怎样诞生的”是“世界上最美好的事情”？因为太阳的升起，太阳把阳光无私地奉献给所有的事物，世界上的一切才能充满生机

17、；还因为所有的事物都能在阳光下尽情得到各自的享受：蜥蜴惬意地享受美食，花儿尽情地展现美丽，蜜蜂歌唱太阳，歌唱劳动，鸟儿更加清楚生活是多么美好；一天的诞生是世界上最美好的事情，还因为“美丽的东西永远是美丽的，即使在它凋谢的时候；我们所爱的东西我们会永远爱着，即使在我们死去的时候一天开始了！”这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。3.三品：为什么说“去看一天是怎样诞生的”是“世界上最美好的早晨总起海上：海浪、太阳陆地上：蜥蜴、花儿、蜜蜂、鸟儿、人们、蔷薇花分述感受美好生机盎然课文结构最美好的事情：看一天是怎样诞生的早晨总起海上：海浪、太阳分述感受美好课文结构最美好的事课文从不同的角度描绘

18、了早晨日出独有的美景，赞美了充满生机的早晨，抒发了作者对早晨由衷的赞美之情及对大自然、对生活的热爱。课文主旨课文从不同的角度描绘了早晨日出独有的美景，赞美了充满生机的早推荐阅读海上日出 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真推荐阅读海上日

19、出 有时太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是伟大的奇观么？有时太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。(常建题破山寺后禅院)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明杂诗)晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。(

20、温庭筠商山早行)种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。(陶渊明归园田居)国学诵读清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。(常建题破【描写早晨的成语】旭日东升雄鸡报晓晨光绚丽东方欲晓晨光熹微 晨曦初露金光万道朝霞满天走进中华传统文化【描写早晨的成语】旭日东升雄鸡报晓晨光绚丽东方欲晓走课堂小结 本文运用拟人的修辞方法把各种美好的事物一一展现在我们眼前。一年之计在于晨，一年之计在于春，美丽的早晨是世界上美好事物诞生的时候。在这美丽的早晨，我们开始了新的学习生活，让我们在琅琅的读书声中，汲取丰富的知识，茁壮地成长吧！课堂小结 本文运用拟人的修辞方法把各种美好的事物一一展有感情地朗读课

21、文。朗读课文略。有感情地朗读课文。朗读课文略。课文描述了哪些美好的事物？为什么说“去看一天是怎样诞生的”是“世界上最美好的事情”？参考答案：答案详见串珠问题1、3。课文描述了哪些美好的事物？为什么说“去看一天是怎样诞生的”是找找课文中还有哪些这样的句子，仔细读一读，体会作者在描写景物时融入的感情色彩。参考答案：作者在描写景物时融入的感情色彩是积极、健康、快乐的。点拨：细读课文，找出描写事物的有关语句认真品味、体会，可以从句子的修辞手法和感情色彩来考虑。花儿沾满了露水，摇晃着，仿佛说：“把我们描绘下来吧，先生，早晨我们用露水的衣饰装扮着，是多么的美丽呀！用言语替花儿描绘一帧小照吧！”找找课文中还

22、有哪些这样的句子，仔细读一读，体会作者在描写景物我的资料夹。参考答案：清晨，我打开大门，一股清新、湿润的气息迎面扑来，令人神清气爽。哦，原来是雾。环顾四周，雾气浩瀚无垠。它像一块巨大的银纱，披在山川、河流、树木、房屋上，给人一种神奇的朦胧的感觉。让人不由地想起“日照香炉生紫烟”的诗句来。略。小练笔。和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后然后把自己的所见所感记录下来。我的资料夹。参考答案：略。小练笔。和老师、同学或父母一起享受在茫茫的浓雾中，汽车都鸣笛、亮灯，缓慢地行驶着。自行车的铃声不时地传来。那些骑着自行车的阿姨们，在雾中小心翼翼地行驶，一晃就不见了，简直就像仙女下凡一般；而那些骑着摩托

23、车的叔叔们，则像孙悟空腾云驾雾一般，也一溜烟就消失了。如果说大自然是诗画的源泉，那么晨雾就是大自然的一首隽永的诗、一幅朦胧的画。点拨：课文是一篇描写清晨的文章，学后可以组织学生收集描写大自然美景的美文；可以为学生创设情境，让学生展开丰富的想象，仿照早晨将清晨、黄昏或雨后的所见所闻记录下来。写作中尽量多使用自己平时积累的优美语句。在茫茫的浓雾中，汽车都鸣笛、亮灯，缓慢地行驶着。自行车的铃声词句积累。愉悦的笑容醇厚的歌声轻俊的翅膀和煦的太阳惺忪的睡眼惬意的事情甜津津的花粉暖洋洋的空气甜丝丝的香味词句积累。愉悦的笑容醇厚的歌声轻俊的翅膀一、根据拼音写汉字。1小蜜蜂对蔷（ ）花微微一（ ）（ ）说：“

24、打（ ）了。”然后才开始（ ）吸那（ ）香的花蜜。多么勤劳又懂事的小蜜蜂啊！2（ ）子在深秋的寒风中（ ）（ ）发抖。wijgngjioshnchnwnss瑟薇鞠躬搅 吮醇蚊瑟一、根据拼音写汉字。wijgngjioshnch二、根据课文内容连一连。愉悦的 睡眼 高高地 笑着和煦的 歌声 自豪地 躲藏轻俊的 太阳 悄悄地 昂起惺忪的 笑容 轻轻地 荡漾醇厚的 翅膀 静静地 吟唱二、根据课文内容连一连。三、选词填空，填序号。1. 在大热天，苍蝇飞得不勤快，蜥蜴能够轻易地( )它们，把它们吃掉。2. 小青蛙们正跟着青蛙妈妈练习怎样( )害虫，可是怎么也捉不到。A.捕获 B.捕捉AB点拨：“捕获”侧重

25、于捉的结果，“捕捉”侧重于捉的动作和过程。三、选词填空，填序号。A.捕获 B.捕捉AB点拨：“捕3. 红胸的知更鸟醒来了，它们用细细的小腿站在枝头，( )着身子，也轻轻地吟唱起快乐的歌儿。4. 澄碧的湖面上，一只小船随波( ) 。A.摇晃 B.摇荡A BA.摇晃 B.摇荡A B四、按要求写句子。难道不应该让世界上的一切都能得到各自的享受吗？（改为陈述句）_2. 黄雀跳来跳去。（扩句，至少扩两处）_应该让世界上的一切都能得到各自的享受。示例：快乐的黄雀在灌木丛中跳来跳去。四、按要求写句子。应该让世界上的一切都能得到各自的享受。冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版助读资料字词精讲初读感知

26、当堂检测第 一 课时葵花之最7助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时葵花之最71.认识4个生字；会写6个生字；理解“五湖四海、迢迢、一往情深、不可思议”等词语。2.有感情地朗读课文。学习目标1.认识4个生字；会写6个生字；理解“五湖四海、迢迢、一往情毕淑敏：国家一级作家、北京作家协会副主席、内科主治医师、北京师范大学文学硕士。祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏阿里地区当兵，服役11年。历任卫生员、助理军医、军医，1980年转业回北京，1990年成为专业作家。主要作品：毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方血玲珑拯救乳房等。走近作者毕淑敏：国家一级作家、北京作家协会副主席、内科主治医

27、师、北京向日葵：一年生草本植物。高13.5米。向日葵的种植四季皆可，主要以夏、冬两季为主。花期可达两周以上。花朵外形酷似太阳，明亮大方，适合观赏摆饰。果实为瘦果，习惯称为种子、瓜子，俗称葵花子，可食用，味美。也可以榨葵花子油用于食用，油渣可以做饲料。相关资料向日葵：一年生草本植物。相关资料葵我会写书写指导“艹”扁而略宽；下部横撇、捺舒展。ku葵我会写书写指导“艹”扁而略宽；下部横撇、捺舒展。ku烙书写指导左右笔画相迎让，右部横撇、捺舒展。lo烙书写指导左右笔画相迎让，右部横撇、捺舒展。lo绣书写指导左窄右宽，右下的“乃”要有力。xi绣书写指导左窄右宽，右下的“乃”要有力。xi萌书写指导“艹”宽

28、扁，“月”撇伸展。mn萌书写指导“艹”宽扁，“月”撇伸展。mn纽书写指导右部的竖稍向左倾斜，底横长而舒展。ni纽书写指导右部的竖稍向左倾斜，底横长而舒展。ni蕾书写指导“雷”上横短，四点分布均匀。li蕾书写指导“雷”上横短，四点分布均匀。li葵花烙饼 花蕾ku lo 易读错字 li 葵花烙饼 花蕾ku lo 易读错字 li 烙lo（烙印）lu（炮烙）纤xin（纤巧）qin（纤夫）多音字烙lo（烙印）纤xin（纤巧）qin（纤夫）多音字迢迢：泯灭：盎然：前仰后合：一往情深：理解词语形容路途遥远。(形迹、印象等)消灭。形容气氛、趣味等洋溢的样子。形容身体前后晃动(多指大笑时)。造句：台下的观众被周

29、立波精彩的表演逗得前仰后合地大笑起来。指对人或事物有深厚的感情，十分向往留恋。造句：姑娘们一往情深地看着徐徐升起的五星红旗。迢迢：理解词语形容路途遥远。冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版第一部分（第16自然段）收到葵花子。介绍了昆仑山的自然环境，边防战士们的生活非常艰苦，战士们收到一份特殊的礼物一袋生葵花子。第二部分（第711自然段）呵护葵花。写一棵葵花苗在战士们的精心呵护下，冲破生命禁区成长起来。第三部分（第1215自然段）葵花绽放。写葵花虽然最终被昆仑山的冰雪凝固了，但它也成了战士们心中永远的丰碑。第一部分（第16自然段）收到葵花子。介绍了昆仑山的自然环境生命虽然如此艰难，如此

30、短暂，但是，我倾尽全力怒放过，我灿烂地死去，却完成了一朵花的使命。说一说如果你是那棵最终开出明艳的花朵的葵花，面对寒凝一切的风雪，你会说些什么？生命虽然如此艰难，如此短暂，但是，我倾尽全力怒放过，我灿烂地课堂小结守卫在昆仑山上的解放军战士收到了小朋友寄来的葵花子，战士们为了使这些葵花子在昆仑山上安家，百般呵护，渴望它们苗壮成长。但葵花在恶劣天气下只存活了一棵，而且这棵葵花最终还是被一场突如其来的风雪冻死了，可它在生命的最后一刻绽放出一朵明艳的花。战士们认为它是世界上最高的葵花。课堂小结守卫在昆仑山上的解放军战士收到了小朋友寄来的葵花子，1读拼音，写词语。ku hu lo bng xihu mn

31、gf ni ku hu li qin yng hu h葵 花纽 扣烙 饼前 仰 后 合绣 花萌 发花 蕾1读拼音，写词语。葵 花纽 扣烙 饼前 仰 后 合绣 花萌2把词语补充完整，照样子在横线上再写一个这样的词语。(1)一()情() 永不()()生机()()(2)山路()() 关山()()_往深泯灭盎然迢迢重重小心翼翼2把词语补充完整，照样子在横线上再写一个这样的词语。往深泯3选词填空。细心精心稀罕罕见(1)孩子们想把他们()挑选出的葵花子，种在祖国的边防线上。(2)小李做事()，交给他办事我放心。(3)我总想从中找点儿()的吃食，打打牙祭。(4)这种现象很是()。罕见精心细心稀罕3选词填空。

32、罕见精心细心稀罕4选一选。深：距离大，跟“浅”相对； 深度；久，时间长； 程度高的； (颜色)重。深红()深山()水深()深更半夜()一往情深()4选一选。5给下列句子加上合适的标点。(1)昆仑山其实只有一个季节 冬天 (2)受到启发 我们用石头为它围起一圈不透风的 篱笆 (3)葵花子居然发芽了 先探出两片嫩黄的叶子 像试探风向的小手掌 肥厚而天真 然后舒展腰肢 前仰后合 生机盎然地长大起来 。，“”。！，；，。5给下列句子加上合适的标点。，“”。！，；，。6按要求变换句式。(1)向日葵的叶片舒展着。(改为比喻句)_(2)这棵葵花面向着太阳。(改为拟人句)_向日葵的叶片傲然舒展，像一面面玻璃做

33、的旗。这棵葵花一往情深地看着太阳。6按要求变换句式。向日葵的叶片傲然舒展，像一面面玻璃做的旗冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时葵花之最7品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时葵花之最71.感受昆仑山自然环境的恶劣，体会高原葵花顽强的生命力，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。（重点）2.了解课文的叙述顺序，体会关键词句在表情达意方面的作用。（难点）学习目标1.感受昆仑山自然环境的恶劣，体会高原葵花顽强的生命力，学习通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大

34、家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：作者赞美葵花怎样的精神？串珠问题：1.读课文，弄清楚课文围绕“葵花”讲了哪些事情？2.从文中的哪些地方可以看出这棵葵花的“小”？葵花的“高”？3.品析我们的边防战士们和这棵葵花有哪些相似之所。4.联系课文内容，感悟作者借葵花赞颂边防战士们怎样的精神。核心问题：冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版探究：从哪些语句可以体会到昆仑山的战士们生存条件艰苦？“昆仑山其实只有一个季节冬天”，“春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天”，“快到五一了，冰封的道路渐

35、渐开通，春节慰问品到了”，“整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色”等。探究：从哪些语句可以体会到昆仑山的战士们生存条件艰苦？“昆仑信早已写好，却终于没有发出。为什么“信早已写好，却终于没有发出”？因为不想让孩子们的愿望落空，而且希望这些葵花子能在昆仑山安家，像战士们一样。信早已写好，却终于没有发出。为什么“信早已写好，却终于没有发昆仑山的“夏天”到了。昆仑山真的有“夏天”吗？“夏天”只是对应平原地区夏天的时间段而已，并不是真正意义上的夏天。加引号表示特殊含义，在战士们看来，昆仑山只有冬天。昆仑山的“夏天”到了。昆仑山真的有“夏天”吗？“夏天”只是对啊！莫非昆仑山默默地认可了这些来自

36、亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样！如何理解这段话？这些葵花苗就像战士们一样，具有不屈不挠、顽强乐观的精神，它们像战士们一样，适应了昆仑山恶劣的生存环境。啊！莫非昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认探究(难点)：作者仅仅是在赞美葵花苗吗？这句话更深刻的含义是什么？(1)作者不仅仅在赞美葵花苗。(2)葵花苗“一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子”，象征着敬爱的边防战士们，他们为了祖国的和平，为了人民的安宁，带着对祖国、对人民的爱，抛开个人的安逸生活，远离家乡和亲人，来到这生存环境恶劣的昆仑山上，坚强乐观地完成自己的使命。探究(难点)：作者仅仅是在赞美葵花苗吗？这句话更深刻

37、的含义是什么是象征？象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。文中葵花苗象征边防战士们，表现边防战士们顽强乐观的精神。找象征的方法有哪些？由一事物想到另一事物。品析象征的手法什么是象征？品析象征的手法发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，它在生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有五分硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻在上面，像一块光滑的表蒙子。刚分裂出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。“永不泯灭”的是葵花那颗顽强的心，它完成了一朵花的

38、使命。尽管那花极小，但是它带给世界的是一种无以言表的、来自生命的震撼。发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，它在生命的最后一刻，居我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道，它是世界上最高的葵花。这里的“最高”一方面是指海拔最高，这棵葵花在生命的禁区，依然傲然开放；另一方面是说这棵葵花顽强的精神是最让人敬仰的。我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道，它是世界上最高的拓展：如果你是那棵最终开出明艳的花朵的葵花，面对寒凝一切的风雪，你会说些什么？_示例：生命虽然如此艰难，如此短暂，但是，我倾尽全力怒放过，我灿烂地死去，却完成了一朵花的使命。拓展：示例：生命虽然如此艰难，如此短暂，但是，我倾尽全

39、力怒放同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：作者赞美葵花在这雪域高原，没有向严寒屈服，也没有向狂风低头，更没有忘记它挚爱太阳的本性。赞美了它在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。作者赞美葵花怎样的精神？核心问题：作者赞美葵花在这雪域高原，没有向严寒屈服，也没有向1.一读：读课文，弄清楚课文围绕“葵花”讲了哪些事情？课文围绕“葵花”讲了三件事情：(1)“我们”收到葵花子，收到孩子的请求。(2)“我们”种植并精心呵护葵花。(3)在风雪中活下来的唯一的一棵葵花在冰雪中绽

40、放，又被冰雪凝固。串珠问题：1.一读：读课文，弄清楚课文围绕“葵花”讲了哪些事情？课文围2.二想：从文中的哪些地方可以看出这棵葵花的“小”？葵花的“高”？从这些地方可以看出葵花的“小”：这棵葵花“才长到一尺高”；只有“纽扣大的花蕾”；“那花盘只有五分硬币那么大”。从这些地方可以看出葵花的“高”：这棵葵花所处的海拔超越了世界上任何一棵葵花；这棵葵花在生命禁区，傲然开放，这种顽强的精神让人敬仰。2.二想：从文中的哪些地方可以看出这棵葵花的“小”？葵花的“3.三品：品析我们的边防战士们和这棵葵花有哪些相似之所。(1)这棵葵花生长的环境恶劣，我们的边防战士们的生存条件也极端恶劣。(2)在冷风中，葵花“

41、一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子”。我们的边防战士们为了祖国的和平，为了人民的安宁，抛开个人的安逸生活，远离家乡，远离亲人，来到这生存环境恶劣的昆仑山上，坚强乐观地完成自己的使命。(3)葵花得到了昆仑山的认可，边防战士们也得到了昆仑山的认可。(4)葵花在生命的最后一刻依然绽放美丽，它那不屈不挠、忠于使命的精神正是边防战士们勇敢顽强、心系祖国、乐观向上精神的化身。3.三品：品析我们的边防战士们和这棵葵花有哪些相似之所。(14.四悟：联系课文内容，感悟作者借葵花赞颂边防战士们怎样的精神。作者借葵花赞颂了守卫在昆仑山的边防战士们为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。4.

42、四悟：联系课文内容，感悟作者借葵花赞颂边防战士们怎样的精葵花之最收到葵花子发芽：肥厚而天真长大：生机盎然萌出花蕾：纽扣大葵花绽放呵护葵花勇敢顽强，象征边防战士课文结构明艳得像一颗永不泯灭的星小炮弹一样结实，饱满得可爱葵花之最收到葵花子发芽：肥厚而天真葵花绽放呵护葵花勇敢顽强这篇课文写了守卫在昆仑山的边防战士们，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的风雪冻死了，但是在战士们心中，它是最高的向日葵。文章借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。课文主旨这篇课文写了守卫在昆仑山的边防战士们，在极

43、端恶劣的自然环境中推荐阅读彩色的翅膀 一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”推荐阅读彩色的翅膀 “我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。”小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”从没

44、听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。”说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。两年前，战士们来到宝石岛上，建立

45、起这个新的阵地。他们在岩石下、小路上，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了

46、花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了，后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个

47、纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。(司马光客中初夏)此地常无日，青青独在阴。太阳偏不及，非是未倾心。(刘长卿游南园，偶见在阴下葵，因以咏成)花生初咫尺，意思已寻丈。一

48、日复一日，看看众花上。(吴子良葵花)国学诵读四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日今日见花落，明日见花开。花开能向日，花落委苍苔。自不同凡卉，看时几日回。(戴叔伦叹葵花)我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。(谭嗣同狱中题壁)国学诵读今日见花落，明日见花开。花开能向日，花落委苍苔。自不同凡卉，【植物谜语】四月有人把它栽，八月金花自然开，早向东来晚向西，对着太阳笑开怀。(谜底：向日葵)走进中华传统文化【植物谜语】四月有人把它栽，八月金花自然开，早向东来晚向西，花的象征意义向日葵沉默的爱、光辉、忠诚。富贵竹吉祥、富贵。梅花坚强、傲骨、高雅。荷花坚贞纯洁、自由脱俗。百合纯洁、庄严、心

49、心相印。拓展积累花的象征意义向日葵沉默的爱、光辉、忠诚。拓展积累课堂小结 本文采用了借物喻人的方法，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。小小的葵花战胜严寒，用坚强绽放笑脸，不知是边防战士的顽强勇敢感染了葵花，还是葵花在这恶劣环境中想给边防战士以生命的绿色。课堂小结 本文采用了借物喻人的方法，借葵花讴歌了守卫在课文围绕“葵花”讲了哪些事情？有哪些地方描写了昆仑山上的葵花？读一读，结合有关语句，说说这样的葵花带给你怎样的感受。参考答案：课文围绕“葵花”讲了三件事：(1)收到葵花子，看到小学生的请求；(2)种下葵花子并呵护其中仅存的一棵冲破生

50、命的极限成长起来的葵花；(3)葵花绽放的生命的姿彩最终被昆仑山的冰雪凝固了。课文第八、十一、十三、十四自然段描写了昆仑山上的葵花。我感受到了葵花不屈不挠、勇敢无畏、乐观向上、坚韧不拔的精神，我要学习它的这些精神。课文围绕“葵花”讲了哪些事情？有哪些地方描写了昆仑山上的葵花读下面的句子，注意带着重号的词语，体会句子表达的思想感情。参考答案：这句话表现了孩子们纯真、美好的心灵。1孩子们请求解放军叔叔们把他们精心挑选出的葵花子，种在祖国的边防线上。参考答案：这句话表达了边防战士们的兴奋和惊讶之情。2葵花子居然发芽了！读下面的句子，注意带着重号的词语，体会句子表达的思想感情。参3现在，我们每天趴在石头

51、围墙上看葵花，不知道的人，以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。参考答案：这句话表达了战士们对这株仅存的葵花幼苗的喜爱和珍视。4我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道，它是世界上最高的葵花。参考答案：这句话表达了作者对葵花崇敬的思想感情。3现在，我们每天趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，以为里面有感情地朗读课文。朗读课文略。有感情地朗读课文。朗读课文略。词句积累。山路迢迢关山重重一往情深生机盎然前仰后合永不泯灭我的资料夹。略。词句积累。山路迢迢关山重重一往情深我的资料夹。略。一、看拼音写汉字。小小的向日( )在寒冷的昆仑山上( )发出( )扣般大小的花( )，虽然它那样小，也不像( )出的花那样娇

52、艳，但它却深深地( )在了战士们的心里。kumngni lixilo 烙葵萌纽 蕾 绣一、看拼音写汉字。kumngni lixilo 二、给加点字注音。1他接下来要挑（ ）战的项目是挑（ ）起两桶水。2她穿着单薄（ ）的衣服，吃着薄（ ）饼。botiotiob 二、给加点字注音。botiotiob 三、读句子，选择合适的词语填空。居然 偶然 仍然1在寒冷的昆仑山上，这些来自亚热带的葵花子( )发芽了。2虽然他今天感冒了，但他( )早早地来到学校。3一次( )的相遇使我们成了好朋友。居然仍然偶然三、读句子，选择合适的词语填空。居然仍然偶然四、按要求写句子。1寒凝一切的风雪毫无先兆地骤然降临。（缩

53、句）_2每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线！（用加点词语造句）_3看你眉开眼笑的样子，想必一定是有什么喜事。（修改病句）_风雪降临。示例：每当仰望国旗的时候，我都会想起革命先烈浴血奋战的场面。略。 点拨：“想必”和“一定”重复，删去一个即可。四、按要求写句子。风雪降临。冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时*三人行8助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时*三人行81.理解“视死如归、匍匐、无边无垠”等词语，并自觉积累词语。2.有感情地朗读课文。抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴含在其中的情感。学习目标1.理解“视死如

54、归、匍匐、无边无垠”等词语，并自觉积累词语王愿坚：当代著名的部队作家。山东省诸城市人。1945年参军后耳闻目睹了我军许多可歌可泣的英雄事迹，于是他把自己的感受写成了文艺作品，有力地配合了部队的政治教育活动。他的作品思想性和艺术性都很强，是文学园地的一枝奇葩。走近作者主要作品：短篇小说党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星(与陆柱国合作)。王愿坚：当代著名的部队作家。山东省诸城市人。1945年参军后崎岖 揭开q ji 易读错字崎岖 揭开q ji 易读错字咽y（哽咽）yn（吞咽）yn（咽喉要地）多音字咽y（哽咽）多音字哽咽：莽撞：匍匐：有气无力：理解词语哭时不能痛快地出

55、声。鲁莽冒失。造句：他做事莽撞，很不讨人喜欢。爬行。造句：战士们冒着炮火匍匐前进。形容没有力气，无精打采的样子。造句：他生病了，说话有气无力的。哽咽：理解词语哭时不能痛快地出声。视死如归：无边无垠：理解词语把死看作像回家一样，形容不怕死。造句：干革命就要有视死如归的精神。没有边际。造句：下雪了，大地被无边无垠的白色覆盖了。视死如归：理解词语把死看作像回家一样，形容不怕死。冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版第一部分（第14自然段）背小周行。写身负重伤的指导员王吉文背着通讯员小周在草地上艰难地“行”。第二部分（第519自然段）背小周、黄元庆行。写路上遇见了受伤的黄元庆，王吉文轮流背着小

56、周和黄元庆“行”，最终昏倒了。第三部分（第2023自然段）拖指导员行。写王吉文的伤口裂开昏倒后，小周和黄元庆拖着王吉文“行”。第一部分（第14自然段）背小周行。写身负重伤的指导员王吉文课文主要塑造了三个人物。最令我感动的是王吉文。因为他有这钢铁般坚毅的意志，和高尚的革命情操。说一说文中主要塑造了几个人物？最令你感动的人是谁？为什么？课文主要塑造了三个人物。最令我感动的是王吉文。因为他有这钢铁课堂小结长征途中，红军指导员王吉文身受重伤，但还是在泥泞的草地上轮流背着小周和黄元庆艰难地前进。在又饿又累和伤口剧烈疼痛的情况下，他昏倒了。但当他醒来时，他看到他的两个战友正拖着自己匍匐前进。课堂小结长征途

57、中，红军指导员王吉文身受重伤，但还是在泥泞的草1辨字组词。揭（） 渐（）歇（） 惭（）凑（） 溃（）揍（） 遗（）溃烂遗留揭开歇息逐渐惭愧凑齐挨揍1辨字组词。溃烂揭开逐渐凑齐2选词填空。果断武断判断(1)他处理问题很()，大家都很佩服。(2)根据我的()，这事一定是他干的。(3)做事不能太()，必须三思而后行。果断判断武断2选词填空。果断判断武断揭晓揭穿揭开(4)他当场()了骗子的诡计，使群众没有上当。(5)她的一席话()了我藏在心中已久的谜团。(6)本学期“三好学生”的名额已经()，快去看吧。揭穿揭开揭晓揭晓揭穿揭开揭穿揭开揭晓3请给下列句子加上标点。(1)他果断地说 黄元庆同志 我以指导员

58、的身份命令你走 (2) 一个人该有多大的劲哪 看他负了伤 还背我们走了那么远 这是黄元庆的声音 。：“，！”“！。，”3请给下列句子加上标点。：“，！”“！。，”4将下面错乱的句子重新排列。()途中，他们遇到了重伤战士黄元庆。()最后，由于伤口裂开，体力不支，他晕倒了。()团结友爱，共同前进的三人，真令人敬佩啊！()茫茫草地上，指导员背着小周艰难行走着。()指导员轮流背着二人前进。()小周和黄元庆拖着指导员前进。5246134将下面错乱的句子重新排列。524613冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时*三人行8品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测

59、第 二 课时*三人行81.了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。（重点）2.理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘托作用。（难点）学习目标1.了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士为了救助战友、为通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：“三人行”中的三人分别是谁？它们是怎样“行”的？串珠问题：1.读课文，围绕“行”，全

60、文的情节可以分成几部分？请概括出来。2.是什么样的力量支撑着三个人坚定地走下去？你有什么样的感受？3.品析文章最后几句写景的句子在这里起到了什么作用？4.从三个红军战士的言行中，你感悟到他们具有一种什么样的精神？核心问题：冀教版六年级语文下册第二单元教学课件全套精品版 那棵小树的叶子早被前面的部队吃掉了，只剩下些光秃秃的枝丫，挑着几个干巴叶片。为什么要描写这棵小树？一方面说明这棵小树就是指导员王吉文背着通讯员小周在草地上前行的下一个目标；另一方面也说明红军战士处境艰难，他们填不饱肚子，连树叶都吃光了。 那棵小树的叶子早被前面的部队吃掉了，只剩下些光秃秃的枝丫，这次又是这样，他没有走到既定距离的