小学数学北师大三年级下册五认识分数分一分教学设计1

1、北师大版小学三年级数学下册分一分（一)教学设计邛崃市羊安小学 黄玉英教学内容：北师大版小学数学第六册第六单元认识分数中的分一分（一）教学目标：1、知识与技能：结合具体情境和直观操作及学生所熟悉的具体事例，帮助学生初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。2、过程与方法：通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，提高学生对数学学习的兴趣，进一步发展数感。3、情感态度与价值观：在体验分数产生与应用过程中感受分数的价值，在合作交流中体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。教学重点:会读写简单的分数，知道分数各部分名称。教学难点:初步理解分数的意义。教具准备

2、：多媒体课件、正方形纸、糖果等教学过程：一、创设情景，导入新课 师：淘气和笑笑是我们的老朋友了，他倆和我们一起学习、一起成长，你看，他们正在玩分苹果的游戏呢，你们愿意帮他们公平的分一分吗？（愿意）那怎样分才算公平呢？（平均分）二、动手操作，探究新知 活动一：分一分，认识二分之一出示课件分苹果，6个苹果怎么分？4个苹果怎么分？他们每人分得几个苹果？苹果只有1个时，怎样才能平均分给2个人？每人分得几个？（半个）你想怎样来表示半个呢？学生分组讨论，讨论得出淘气和笑笑每人分得这个苹果的 EQ f(1,2) 。活动二：涂一涂，提高认识，强化平均分出示课件：长方形中不是 EQ f(1,2) 的情况。学生判

3、断这个图形的阴影部分可以用 EQ f(1,2) 来表示吗？为什么？强调：必须是把一个物体或图形平均分成两份，其中的一份才可以用 EQ f(1,2) 来表示。学生完成教材67页上的分别涂出下面图形的 EQ f(1,2) ，集体订正。再次强调必须是平均分成2份，每份才是它的 EQ f(1,2) 。活动三：想一想，议一议，认识几分之一出示课件：想一想，三分之一、四分之一、八分之一的图形。议一议：为什么横线上面的数都是1，而下面的数都变了呢？（平均分的份数不同，所取的份数都是1）。活动四：折一折，认识几分之几，深化对分数意义的理解折一折，把一张正方形的纸平均分成4份。把其中的一份、二份、三份、四份涂上

4、颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？展示学生作品，说一说自己所写分数表示的意义。引导学生小结分数的意义。小结：只有在平均分的基础上我们才能得到分数，像 EQ F(1,2) 、 EQ F(1,4) 、 EQ F(3,4) 等都是分数。认、读、写分数及各部分名称和各部分表示的意义。（课件展示）三、智勇大闯关，通过练习进一步巩固对分数的认识。说一说，请你根据图形，填一填，说一说下面分数的意义。（课件展示）练一练：用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（课件展示）按分数把下面各图形涂上颜色。（课件展示）用下面分数表示涂色部分对吗？对的画“”，错的画“”。（课件展示）4、在左图中有圆形、三角形、正方形和长方形，（）的蓝色部分等于、（大于、小于）它的 EQ F(1,2) 。（课件展示）5、活动：分糖游戏。（分4人一组活动）12块糖，拿走 EQ F(1,4) ；9块拿走 EQ F(1,3) ；2块拿走 EQ F(1,2) ；6块拿走 EQ F(2,3) 反馈与总结、谈谈自己的收获。 同学们，这节课你学会了什么？附教学板书设计：分一分（一）苹果（图）把一个苹果平均分成两份，每份是它的 EQ F(1,2) 像 EQ F(1,