小学数学北师大三年级上册整理与复习应用题解题技巧

1、应用题答题技巧（一）教学过程情景导入同学们，二年级我们认识了一位新朋友，他是小马虎，咱们帮助他解决了排队问题和够不够问题，让他在老师和同学面前可威风了一把，这学期，他和小朋友们一样，也升入了三年级，但就在最近，他又遇到了困难，事情是这样的：三年级了，数学中的应用题也跟着变难了，题中的几个数字小马虎不知道该怎么用，只知道加减乘除一顿操作，结果大家也能猜到，错了一大堆。同样是三年级的你们，想必在前两年的数学学学习中积累了一些解题经验，那么聪明可爱的你们愿意帮助小马虎吗？（生：愿意）小朋友们真是乐于助人的好孩子！这节课我们就一起来探索数学中应用题的解答技巧。（板书课题：应用题解答技巧（一）。探究新知

2、体会解题思路是前提，数学信息是关键。我们先来一个热身，出示问题，全班读题“男生有6人，女生有5人，男生女生一共有多少人？”，同学们两年的学习经验告诉你看到题，首先要做什么？（生：找数学信息），非常不错，数学信息找到之后，这道题该怎样解决呢？学生思考并回答（生：男生有6人，女生有5人，加起来就是一共有11人），“你们同意吗？”（生：同意）。刚才同学的回答也是这道题的解题思路，教师展示解题思路“要求男生女生一共有多少人，就要先找出男生有多少人，再找出女生有多少人，最后把男生人数和女生人数加起来就得到了一共有多少人”。根据解题思路大家能把算是列出来吗？学生口头说算式（6+5=11（人），其中6表示男

3、生人数，5表示女生人数，加起来就表示男生女生一共有多少人。解决完这个问题后，大家发现，我们在解决应用题时，经历了哪些步骤呢？谁来归纳总结一下？（生：读题、找数学信息、找解题思路、列式计算）。教师板书“读题”、“数学信息”、“解题思路”“列式计算”。哦，原来解决应用题只要按照大家归纳总结出的这几步来就这么简单啊，小马虎也学会了，高兴极了想马上试一试，刘老师知道后，就想考考他。巩固练习ppt出示问题二“买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？”，学生读题。首先找出数学信息（生：买2个奶油面包14元，买1个巧克力面包5元），要解决这道题接下来我们就要理清解题思路，谁来说说你的思路？同桌之间讨

4、论一下。讨论完后学生汇报（生：要求一共需要多少元，就要先找出1个奶油面包多少元，再找出1个巧克力面包多少元，最后把1个奶油面包的价钱和1个巧克力面包的价钱加起来就求出了一共需要多少元。）。在题中能直接找出一个奶油面包的价钱吗？（生：不能），但通过“买2个奶油面包14元”这条信息就可以求出1个奶油面包多少钱。2个14元，1个多少钱？就涉及到了平均分，应该用除法。同学们真厉害，那么大家就赶快来算一算吧！学生计算，教师巡视。学生汇报：142+5=7+5=12（元）答：一共需要12元。142表示1个奶油面包的价钱，5表示1个巧克力面包的价钱，加起来就求出了一共需要12元。你们同意吗？（生：同意），教师

5、出示答案，学生补充。注意格式，相互检查，检查完后静息。接下来老师难度要加大了，PPT出示问题3“”学生读题，找数学信息，并说一说解题思路，学生先讨论，再汇报（生：要求应找回多少元，就要先找出淘气带了多少钱，再找出买8张儿童票花了多少钱，最后用带了的钱减去买8张儿童票花的钱，就求出了应找回多少元。）学生计算，教师巡视。在这道题中，我们找出来“成人票8元”这个数学信息，可我们题中却没有用到它，怎么回事？难倒我们的题做错了吗？（生：解决这个问题不需要用到这条信息），因为这个问题用不到这条信息，所以即使找到了我们也不用它。很多题中会出现多余的信息来迷惑小朋友，不过只要我们理清解题思路就能抓住其中的关键

6、信息。小结：我们刚才在解决这些应用题时，第一步是“读题”，第二步是“找数学信息”，第三步是“理清解题思路”，第四步是“抓住关键信息，计算作答”，这是小朋友们通过自己的努力总结出来了我们解决应用题的“4步”法，可真厉害。学生齐读，接着自己读、记1分钟。小朋友们和小马虎一起解决了刚才的问题，刘老师要给大家一个奖励，接下来我们一起来做一个小游戏。小游戏：“看谁记得多”游戏，规则是1、1分钟时间把出示的词语默记下来。2、1分钟之后在纸上默写下你记得的词语。3、比一比，看谁记得多。学生先读一遍游戏规则，理解清楚规则。游戏开始。游戏做完组织静息。教师讲“游戏之中有规律，我们数学中也有很多规律，希望在今后的

7、学习中小朋友们能发现更多数学的美。”学生坐端。我们的小马虎学到了小朋友们总结出来的“4步”法后，跃跃欲试，跑来找刘老师再出题考考他。不过，刘老师知道他很马虎，在出题之前，让他再看看我们的“4步”法，小朋友们也一起来看看吧！（再次出示，学生齐读）Ppt出示问题二“1个巧克力面包比1个火腿面包贵多少元？”根据我们的“4步”法宝，我们来解决这个问题。第一步是？（生：读题）学生读题。读完题之后，我们该？（生：找数学信息了，买2个奶油面包14元，买1个巧克力面包5元，买3个火腿面包12元），第三步是？（生：理清解题思路，要求1个巧克力面包比1个火腿面包贵多少元，就要先找出1个巧克力面包多少元，再找出1个

8、火腿面包多少元，最后用1个巧克力面包的价钱减去1个火腿面包的价钱就求出了1个巧克力面包比1个火腿面包贵多少元。），第四步是？（生：抓住关键信息，计算作答），关键信息是？（生：买1个巧克力面包5元，买3个火腿面包12元）。不需要的信息我们就不管它。知道了解题思路，小朋友们赶快和小马虎一起来算一算吧，在写的时候，请注意书写格式。学生写，教师巡视指导。学生汇报：5123=54=1（元），5表示1个巧克力面包的价钱，123表示1个火腿面包的价钱，1表示1个巧克力面包比1个火腿面包贵1元。教师出示答案，学生订正，同桌相互检查。巩固练习Ppt出示题，学生读题，并独立完成。教师巡视指导，在全班订正。课堂小结我们的小马虎这堂课可是学到了很多，对自己的表现也很满意，给自己打了100分，小朋友们你们这节课学到了什么？我们通过归纳这种数学方法总结出了应用题解题四步法，你对自己的表现满意吗？下课后请在这节课做的题的最后用红笔给自己打分，很好：100，好：90，一般：