小学数学北师大三年级上册五周长周长单元练习课教学设计_第1页
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文档简介

1、周长单元练习课 教学设计一、教学目标1、理解周长的意义，掌握计算长方形或正方形周长的方法，会用多种方法，灵活计算各种封闭图形的周长。2、在小组活动中，培养学生的动手操作能力、观察比较能力、创新能力。通过小组交流、自主思考，培养学生认真审题、仔细检查的习惯。3、使学生经历周长的计算过程，体验数学在日常生活中的使用价值，并解决相关周长的问题。4、感受数学与生活的联系，感悟数学的使用价值，体验探索成功的快乐。二、学习者分析学生认识了周长，并掌握长方形和正方形的特征，能够计算图形的周长。此时学生学习长方形周长就不会感到陌生了，进而对长方形和正方形周长计算方法的学习也就相对容易了，学会解决有关周长题的复

2、杂问题。 三、教学重难点分析及解决措施本节课是新北师大版三年级上册第五单元练习四，这部分教材是在学生认识了周长、长方形、正方形的特征，运用长方形、正方形公式进行简单的计算基础进行学习的。教科书中呈现的多种方法都是建立在对周长意义充分理解的基础之上，学生可以根据自己对周长的理解程度来选择适合自己的计算方法。教学重点：巩固周长概念，探索并掌握长方形周长的计算方法，会多种方法灵活计算各种封闭图形周长。教学难点：会用周长计算方法解决简单的实际问题，感受数学在日常生活中的运用。四、教学过程设计教学环节时间设计环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 情境创设前5分钟激发学习兴趣小蚂蚁之争，引出小蚂蚁队友征

3、集令。倾听激趣知识回顾7分钟回顾本周长的知识使用思维导图的方式，将关于周长的所学知识记录下来。复习周长的概念，正方形、长方形周长的计算方法，思考封闭图形周长的计算。出示图形直观闯关游戏23分钟1.巩固周长的概念2.周长计算的练习3.画图，感受几何直观4.动手实践，联系实际，积累直接经验1.第一关：绕石而行2.第二关：河流极速三人用6个边长是1厘米的小正方形拼成的图形,请你找出周长最小的是哪个图形？说说你是怎么知道的。3.第三关：脑力比拼用2个长为8厘米、宽为2厘米的长方形拼成一个大的长方形，这个大长方形的周长与原来2个长方形周长之和相等吗？周长最长是多少厘米？最短呢？4.第四关：最强冲刺把这个

4、大正方形分成4个相同的小正方形，4个小正方形的周长总和与大正方形的周长有什么关系？你能解释其中的道理吗？1.蚂蚁沿图形的边线走一圈，请将它们走的路线描一描。2.独立思考，计算周长。小组讨论，方法小结。1对1游戏：选出周长为24米的图形。3.拼一拼活动要求：1.独立思考，试着画一画、算一算。2.同桌之间小声地交流一下你们的方法。计时：4分钟4.想一想活动要求：1.动手操作试一试，算一算。2.四人小组小声讨论交流。3.全班交流。计时：5分钟1.班级优化大师随机选人，优化评价方式。白板画笔功能，直观反馈完成过程。2.希沃授课助手进行手机同屏，方便全班交流，节约课堂时间。1VS1游戏激发学生学习兴趣。计时功能便于老师把控课堂时间，提高效率。克隆与拖动功能直观展示，书写功能及时记录学生想法。4.动画与旋转功能方

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