小学数学北师大三年级上册七年、月、日三年级数学上册看日历

1、三年级数学上册看日历教学设计邛崃市牟礼镇中心小学 曹成涛教学目标： 1、从学生的生活实践出发，认识年、月、日等时间单位及它们之间的关系，知道大月、小月，能初步判断平年和闰年。 2、在小组活动中，发现一些大月、小月简单的规律，逐步培养学生观察、分析和推理能力。 3、结合课堂实践，体验数学学习的乐趣。 教学重难点 重点：认识年、月、日，了解大月、小月之间的规律。 难点：判断平年还是闰年。 教法和学法 教法：讲授法、谈话法、演示法 学法：采用自主探究 合作交流的学习方式 教具学具：多媒体课件、不同年份的年历卡 教学过程：师生交流，导入课题 。1.播放歌曲时间哪儿去了。与学生一起感叹时间过得真快，引出

2、时，分，秒等时间单位从而引出新课。 二、探究新知 1、说一说 1-1在生活中，谁知道自己的生日？ 1-2生回答（预设：有12个月、生日、节日.。） 1-3老师结合学生的回答及补充适时板书。 1-4学生质疑。 2、看日历表 2-1引入课题：今天我们就利用看日历来继续研究关于年月日的知识。（板书课题：看日历） 2-2看日历 仔细看看第101页，说一说日历都记录了着什么？（月份、日期、星期、节日等等。） 3、填表 3-1学生拿出日历，独立思考，并完成表格一的填写任务，教师随机巡视。 3-2教师组织学生观察表格中的数据，思考：你有什么发现？ 3-3小组内说一说自己的发现。 3-4看日历填表-四人组交互

3、，将表格汇总。组内说一说你的发现. 4、你发现了什么？1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月2023312831303130313130313031202331283130313031313031303120233128313031303131303130312023312931303130313130313031 4-1观察上面的数据，小组内进行讨论、交流。 4-2组合作观察并填表，将学习成果呈现在板卡上，教师巡视指导。 4-3结合学生的填写与汇报，课件出示日历，师引导学生观察并完成表格，教师参与学生活动。 4、学生上台汇报，全班交互，分享观察发现： （1）一年一共有12个月

4、 （2）一月有31天。（哪些月也有31天？总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月） （3）有30天的月份是4、6、9、11月 （4）有一年2月是28天，有一年2月是29天。 5、组织学生有序地进行观察，集体交流，老师利用课件演示，得出2月的特殊性，教师随机板书。 6、引导学生认识大小月、了解平年、闰年的相关知识。 6-1教师给出大、小月的定义，平年、闰年的定义。 6-2请你把?大月?涂成蓝色，?小月?涂成黄色。观察并说一说你的发现。 哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 2月最特殊 一年有几个大月？几个小月？（7个大月4个小月） 7、大月和小月的记忆方法 7-1学生思考：怎样才能

5、又快又准确的地记住它。 7-2学生谈谈自己理解的记忆方法，教师课件演示拳头记忆法和口诀记忆法。 （1）拳头记忆法：（结合图片引导学生伸出左拳头，先认识每个月在什么地方，教师再加指导：凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，二月除外(课件出示) （2）口诀记忆法。学生先学习口诀，再结合诗歌吟唱。 8、现在我们已经学习了很多记住大小月的方法，同桌之间互相背一背、数一数. 三、练一练 1、抢答环节：玩游戏猜大小月。 老师课件出示月份，学生抢答是大月还是小月。（男生大月、女生小月） 2、快乐大比拼。 3、实话大比拼。 3-2学生汇报，全班交流，师点讲。 4、想一想。 四、课堂小结 1、通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、学生谈本节课的收获； 3、教师总结，巩固本节课的核心知识，并将本节课再次升华。 （引导学生回顾本节课的学习内容，总结本节课的收获，培养学生回顾、反思、总结的能力