小学数学北师大三年级下册七数据的整理和表示小小鞋店

1、课题“小小鞋店”提供者成都市华建学校 杨春艳一、教材内容教学内容：北师大版三年级下册七单元第一课时P80P81。教材分析：进货怎样调查尝试整理和表示数据作出决策。二、教学目标及重难点教学目标：1.尝试数据整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和 表示数据的方法。2.根据数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。教学重点：探索借助画图方式整理和表示数据的方法。教学难点：根据数据特征，作出推断或决策，体会数学在生活中的作用。三、学情分析 学生在二年级下册开始学习简单的分类整理，初步了解了统计的含义。以整理简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的表格或画“”“正”字。在统计过程中，学生学

2、到一些比较容易的统计方法。四、重点关注在学生经历数据整理表示分析的过程中，培养孩子的数据意识。大胆放手让孩子们去做，静听花开的声音。体验数学有什么用？在自主探索中找到方法，在小组活动中交流碰撞，在交流碰撞中提升能力。课程最后用到现代信息技术，让孩子了解信息时代处理数据的方式。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境今天我们打算开一个鞋店，想玩吗？板书课题小小鞋店进入上课状态，明确本课目的。明确学习任务，激发学习兴趣。揭示本节课题。二、可以怎样调查1.先看一组图片，我们已经选好了颜色款式价格，男孩子穿蓝色，女孩子穿红色，你们喜欢吗？怎么预测进货数量呢？为了进货我们还需要调查什么内

3、容？ 板书：调查2.图片中男女鞋颜色不一样，这对我们调查鞋号有什么启发？1.明确应调查鞋号。2.明确分性别调查。培养孩子调查前应仔细思考调查方向三、整理、表示数据1.看，这是分男女调查鞋号的数据，谁愿意来当售货员帮我们进货？2.其他孩子仔细看，看完了说说你的想法。3.你想说些什么？板书：整理4.参加进货模拟游戏，发现没有整理数据进货麻烦，激发整理数据欲望。发现数据需要整理1.你想用什么方法整理？先独立思考然后组内讨论。2.说说你的方法3.组织小组活动：在四人小组中用你喜欢的方法来整理男生或女生的数据记录在学生学习单1中，并说一说你们值得分享的经验。展示汇报1.思考交流并发表意见。2.考虑整理的

4、方法3.汇报展示整理结果分享整理经验。对其它小组的方法进行质疑、建议和评价让学生亲身体验统计图整理数据的方法感知整理数据方法的多样性老师要变一个魔术，将图形法旋转一下你还能看懂吗？妙想的方法和这个方法很像，我们一起来看看。妙想先画一条数线，然后在数线上面打上点，想一想从左数第一个点应标上多少号合适？然后呢？还需要继续标下去吗？为什么？再看妙想的这个表示什么？再继续你看懂了吗？想想下一个她会标在哪里？再下一个，你发现了什么？3.你会接着画下去吗？请拿出学生学习单，选择男生表示男生的数据，女生表示女生的数据。4.选一组孩子上黑板表示板书：表示对答案这里的也可以用你喜欢的图案代替学习点线图法，并尝试

5、画。四、分析数据下面我们来分析男女生鞋号数据的点线图，板书：分析你从图上得到了哪些数学信息？你觉得这个方法有什么优点？总结：点线图既能整理数据，也能直观地表示数据。板书：直观读图提取信息。感知点线图的优点。体会点线图既能整理数据，也能直观地表示数据。五、做出决策如果你来进货，你有什么建议或者说你能做出什么决策？板书：决策做出决策：进货最大多少码，最小进货多少码，女生穿XX号码的人最多，多进货一些，XX号码的最少，少进一些。经历分析数据的过程体会统计图的作用在于为进货做出决策六、延伸拓展 1.你们真善于思考，能不能想远一点，除了想到我们班的情况，还能根据我们班的情况跳出去想到整个年级的情况谁还能

6、这样思考下去？看看你们的想法能走多远。2.如果跳出我们年级，从本节课你能想到生活中的什么？或者说生活中哪里可以用到今天的知识？3.现在是信息时代，数据无处不在，来看一看数据还可以怎样处理演示电子软件生成柱状图功能发散思维感受现代化信息中的数据处理方式体会数学在生活中的作用由课内延伸到课外，让孩子体验数学课学习有什么作用？就是课堂知识可以用于生活服务生活四、总结回顾1.今天我们经历了数据的调查整理表示分析板书：整理表示分析数据你有什么收获？总结收获培养回顾整理知识的习惯五、课后练习81页2题板书设计： 小小鞋店（整理表示分析数据） 小小鞋店（整理表示分析数据）整理直观表示分析决策小小鞋店”学习单1男生的鞋号女生的鞋号333734343638323435343433363435343535353435343