人教部编版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共52张)

1、16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年16 庆祝奥林匹2016里约奥运会精彩瞬间2016里约奥运会精彩瞬间2008年北京奥运会精彩瞬间2008年北京奥运会精彩瞬间明确目标 1、学会“善于倾听”，筛选提取文中信息。 2、通过对文本的解读，理解“奥林匹克精神”的内涵及其时代意义。3、通过演讲活动实践，提高口语交际能力。 明确目标 1、学会“善于倾听”，筛选提取文中信息。 国际奥委会成立于1894年，总部设在巴黎。1914年第一次世界大战爆发，为了避免战火的洗劫，1915年4月10日总部迁入瑞士一个有国际文化城之称的洛桑。这里有奥林匹克博物馆，奥林匹克研究中心，还有以顾拜旦名字命名的大街，体育场，等等。

2、数十年来，洛桑为奥林匹克运动的发展，作出了重大贡献，无怪乎有人将洛桑称为奥林匹克城。国际奥委会也是在这个美好的城市逐渐发展、壮大而闻名于世的。奥林匹克格言 国际奥委会成立于1894年，总部设在巴黎。1914年奥林匹克标志奥林匹克标志会旗从左至右为天蓝,黄,黑,绿,红五种颜色, 解释为:“象征着五大洲的团结”.更进一步的说明是:黄色代表亚洲,绿色代表欧洲,红色代表美洲,天蓝色代表大洋洲.黑色代表非洲会旗从左至右为天蓝,黄,黑,绿,红五种颜色, 解释为:“象征近20年奥运会主题口号1984年 洛杉矶 ；参与历史1988年 汉城 ： 和谐、进步1992年 巴塞罗那 ： 永远的朋友1996年 亚特兰大

3、 ： 世纪庆典2000年 悉尼 ： 分享奥林匹克精神2004年 雅典 ： 欢迎回家2008年 北京 ：one world, one dream! 同一世界，同一梦想！2012年 伦敦： Inspire a generation （激励一代人） 2016年 里约：点燃你的激情 Live your passion近20年奥运会主题口号1984年 洛杉矶 ；参与历史皮埃尔德顾拜旦皮埃尔德顾拜旦 顾拜旦，现代奥林匹克运动创始人、史学家。出生于法国巴黎贵族家庭。青年时喜爱古希腊史，对后来将毕生精力贡献给奥林匹克运动有很大影响。年，为了恢复奥运会，他在巴黎召开了第一次国际体育会议。年月，他再次在巴黎召开了

4、国际体育会议。会议决定成立有个成员国组成的国际奥林匹克委员会，并选出了希腊诗人泽维凯拉斯为委员会主席，顾拜旦为秘书长。会议还做出决定，将于年在希腊首都雅典举行第届现代奥林匹克运动会。现代奥运会的奠基人 皮埃尔德顾拜旦 顾拜旦，现代奥林匹克运动创始人、史学家。出生于法18961925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了著名诗作体育颂，获该届奥运会文艺赛金质奖章。另著有运动心理学试验（1913）和竞技运动教育学（1919）等。1937年9月2日病逝于日内瓦，其遗体葬在国际奥委

5、会总部所在地洛桑，心脏则埋在奥林匹克运动发源地奥林匹克亚。 18961925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉顾拜旦，1863年1月1日出生在一个法国贵族家庭，享有男爵爵位。他曾获得过文学、科学和法学3个学位。他的贵族家庭希望他进入军界、外交界或政界，但他立志要“把自己的名字和伟大的教育改革联系在一起”。1870至1871年普法战争的悲剧，激发了他强烈的爱国心。他坚信只有改革教育，增强青少年的体质才是救国之道。他多次到英国考察，十分推崇英国教育家托马斯阿诺德的教育改革。阿诺德主张“没有身体运动的教育就不能成为教育”，顾拜旦，1863年1月1日出生在一个法国贵族家庭，享有男爵爵他的功绩在

6、于首先把竞技运动列入学校体育课程，使学生在体育锻炼中培养刚毅、果断、尚武、勇敢、遵守纪律和公正无私等品质。顾拜旦在1888年和1889年先后发表两篇重要论著，主张在法国学生中开展体育活动，并以体育为重点来改革教育，因此教育思想是顾拜旦体育思想的核心。顾拜旦的一生是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产，奔走呼号，甚至都不能照管自己的子女。1937年9月2日，他和夫人在日内瓦公园的林荫道上散步时，突发心肌梗死而离开了人世。享年74岁。他的功绩在于首先把竞技运动列入学校体育课程，使学生在体育锻炼他的遗体安葬在瑞士洛桑的国际奥委会总部附近，心脏根据他的遗嘱于1938年安放在希腊雅典的奥林匹亚村

7、。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。 他的遗体安葬在瑞士洛桑的国际奥委会总部附近，心脏根据他的遗嘱这是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。在这之前奥林匹克运动自身存在很多弊端（选手项目冲突、兴奋剂欺骗行为等），也受到国际政治局势的严重影响。这些都违背了他所提倡的奥林匹克精神。这是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复骤雨（ ） 襁褓（ ） 浩劫（ ） 携手并进（ ）姊妹（ ） 嵌入（ ）绚丽（ ） 误入歧途（ ）枷锁（ ） 愚蠢（ ）拙劣（ ） 不朽（ ）祈祷（ ）

8、 含苞欲放（ ）读准字音qingbojixizqinxunji zhu qchnzhuxiqdobo无可指摘（ ）zhi麦穗（ ） 奠定（ ） 沉甸甸（ ）sudindin塑造（ ） s骤雨（ ） 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

9、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（

10、 ）担当（ ）担子（ ）同“掸”担dndndn（ ）模特（ ）模样模mm多音字（ ）将军（ ）将领（ ）将进酒将jinjinqin状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路分崩离析：暴风骤雨：行将就木：自圆其说：相辅相成：担惊受怕：理解下列词语意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或集团分裂瓦解。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。形容十分担心或害怕。害怕遭受祸害。分崩离析：理解下列词语意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或词语集注无可指摘：没有什么可批评指责的。萦绕

11、：萦回环绕，余音萦绕。嵌入：牢固地或深深地固定或树立，紧紧地埋入，镶入。极权：谓统治者依靠暴力行使统治权力，人民毫无自由。词语集注无可指摘：没有什么可批评指责的。枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。襁褓：包裹婴儿的被子和孩子。行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解。自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。词语解释【复兴】 衰落后再兴盛起来。【分崩离析】 形容集团、国家等分裂瓦解。【浩劫】 大灾难。【指摘】 挑出错误，加以批评。【推崇】 十分推重。【日益】 一天比一天更加。【暴风骤雨】 来势急速而猛烈的风

12、雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。【襁褓】 包裹婴儿的被子和带子。词语解释【复兴】 衰落后再兴盛起来。词语解释【行将就木】 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。【针锋相对】 针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。【相辅相成】 互相补充，互相配合。【误入歧途】 因受迷惑而走上了错误的道路。【拙劣】 笨拙而低劣。【一呼百应】 形容响应的人很多。【愧不敢当】 感到惭愧，承当不起。 【自圆其说】 使自己的论断或谎话没有破绽。词语解释【行将就木】 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材2、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？理解文章内容3、“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？4、顾

13、拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？0、顾拜旦是在什么社会及历史背景下重启奥林匹克主义的？5.文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的。1、奥林匹克主义的实质是什么？2、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？理解文章内容3、“0.顾拜旦是在什么社会及历史背景下重启奥林匹克主义的？【交流点拨】第一次世界大战结束，整个世界分崩离析，人类缺乏自信与勇气，特别是青少年。在这重要的历史关头，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，顾拜旦在瑞士洛桑倡导奥林匹克精神0.顾拜旦是在什么社会及历史背景

14、下重启奥林匹克主义的？1、奥林匹克主义的实质是什么？自信与平和1、奥林匹克主义的实质是什么？2、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？包括但又超越竞技精神：自得其乐奥林匹克精神： 展示拼搏精神 焕发人的青春激情 获得精神上的满足荣誉感向外喷涌融为一体向人们展示人体的力量美 形体美为阳光所萦绕为音乐所振奋嵌入圆柱式大厅时2、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？包括但又超越竞技精 3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因是什么？ 一是“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来；二是青少年开始为呆板而复杂

15、的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。为了解救青少年，借助体育为改革教育，使其摆脱教育枷锁 3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴 5.结合全文，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的丰富内涵。 （1）平和与自信。（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，促进和平、公平公正、教育改革。 5.结合全文，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的丰富内

16、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

17、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的。 将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明，表现了作者内心坚定的信念，以及对未来奥林

18、匹克精神发展的一种深切的期盼。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明的共同遗产，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你的看法。奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明的共同 运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，敢于胜利；人们在自己的生活和工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，勇于进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。运用这种体育精神，崇尚这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗志，最终实现自己追求的梦想。 运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，敢于胜

19、利；状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

20、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理庆祝奥林匹克运动复兴25周年回顾阐述展望简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史特点和宗旨畅想前景：阳光普照大地，极大收获剖析奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处阐述宗旨通过体育竞赛来教育青年

21、发展理念和精神内涵大众参与底层人们享受到强身健体的乐趣状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 演讲就是得体地运用声音、表情和手势。 古罗马雄辩家西塞罗如何讲: 讲（主）、演（辅）阅读运用 演讲就是得体地运用声音、表情和手势。如何讲: 演讲小知识：讲（主）：语气、语调、语速、重音、停顿演（辅）：手势、表情、视线、身姿演讲小知识：讲（主）：语气、语调、语速、重音、停顿 尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？语言特色 【教学提示】演讲时要注意：语气、语调、语速、重音、停顿 尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？语言（1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自

22、信的青少年所推尚”，应用怎样的语气朗读呢？ 用赞颂的语气，喜悦的神态。（即把握全文的感情基调）（2）“奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词语。“包括但又超越了” 这几个关键词语需要重读。 （1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推尚（3）“请允许我详细阐述一下二者的区别” 应用怎样的语调朗读呢？运用平和的语调（4）“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”应用怎样的语调语气朗读呢？语调逐渐上扬，用赞美的语气。（3）“请允许我详细阐述一下二者的区别” 应用怎样的语调朗读本文的语言有什么特点呢？试举例说明。 如第1自然段

23、，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。用词准确本文的语言有什么特点呢？试举例说明。 如第1自然段，“ 如：第4自然段描述奥林匹克带给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌会是怎样的情景。”，最后一段，畅想奥林匹克的美好未来：“待到中等时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”表达生动感人，富有感召力 如：第4自然段描述奥林匹克带给参与者的快乐，“请想象演讲稿的语言特点：准确性：演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想。筒洁性：以最少的语言表达出最多的内容。

24、通俗性：演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自已的话。演讲稿的语言特点：准确性：演讲使用的语言一定要确切、清晰地表语言要生动感人：好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言，用幽默风趣的语言，能打动听众。富有感召力。语言要生动感人：好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生 在顾拜旦的演讲中你有什么发现？ 演讲者的精神境界与自我状态格外重要。顾拜旦复兴奥运会的理想，震撼着听众的心灵，知识是获取演讲成功的前提；演讲词要做到观点鲜明，语气坚定；语言要形象、生动、有力；演讲者必须十分重视体态语。演讲者应站直立稳，精神饱满；目光要平直向前，统摄全场，使每一个

25、听众都能感到“他是在向我演讲”；另外还要注意手势语。 在顾拜旦的演讲中你有什么发现？ 演讲者的精神状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才