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文档简介

1、搭配中的学问教学设计教学内容：北师大版三年级数学上P76-77数学好玩内容执教费文丽班级班教材分析本册教材安排了数学好玩搭配中的学问的教学内容，是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续在观察、猜测、实验中找出事物的组合。教材重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有顺序、全面思考问题的意识。组合不仅是数学最初步的知识也是学习概率统计的基础，而且在日常生活中的应用也比较广泛。本课将通过探讨上装和下装的不同搭配，找出不同穿法的组合数，并通过联系实际解决生活和学习中遇到的问题。学情分析学生接触过粗浅的有关排列与组合的知识，能通过观察与猜测以及实验的方法找出最简单的事物排列数和组合数，因此，学生在

2、动手实践、小组合作的方式中学习更加容易掌握本节课内容。教学目标结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。教学重点培养学生有序思考的能力，并掌握搭配的方法。教学难点培养学生有序的思考问题的能力和缜密思考习惯。教学准备课件、学力单、教具教学过程学生活动教师活动听课记录揭示课题 探究活动。情境引入，出示主题图一共有多少种搭配方法？（小组活动），活动要求：用图片摆一摆。把搭配方法记录在学力单上。（3）用算式表示一共有多少种不同的搭配方法。小组

3、汇报（1）说一说，你有几种搭配方法？分别是什么？（2）有序地说一说你是怎样搭配的，搭配的时候需要注意什么？。（3）结合搭配方法解释算式的意思。（4）如果只有一套图片可以怎样表示搭配方法？3.渗透符号意识如果没有图片，可以用什么代替表示搭配方法呢？小组活动：（1）写一写，画一画，用喜欢的方法记录摆法（2）小组交流你的想法小组汇报4，师生小结三、及时练习1、营养配餐出示午餐图片要求：（1）一份盒饭含一种主食和一种炒菜，一共有多少种配餐方法？（2）如果主食里再增加一个饼，又有多少种配餐方法？2、去动物园的路线四、回顾总结这节课你学到了什么？举例说明对搭配的理解。找出信息和问题独立完成动手操作并完成记

4、录。在小组内交流自己的记录方法。倾听小组内其他同学交流方法。明确可以先确定帽子分别取搭裤子，也可以先确定裤子分别去搭帽子质疑、补充记录方法。根据板书回顾不同的搭配方法寻找图中的信息生独立完成学生汇报感受记录方法的多样性和方法的优化观察图，看一看可以怎样走？用自己喜欢的方法记录配餐方法，算一算一共有多少配餐方法？生说一说同桌交流汇报方法独立完成汇报方法 小丑要去表演节目，需要一条裤子和一顶帽子，可以怎样搭配？ 一共有多少种不同的搭配方法？师解读活动要求巡视并提出要求板书：列举法一共有多少种不同的配餐方法？提出问题刚才同学们找到了从学校经过少年宫到动物园一共有6条路，再经过G和H这两条路就可以到家了那么，从学校经过少年宫、动物园到东东家，一共有几条路呢？五、板书

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