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文档简介

1、慢让思考跟上角的分类和画角教后反思教学片断：平角的教学师：（活动角的演示，演示到平角）这样平了还是钝角吗？生齐说：不是。师：哪是什么呢？生：叫平角。（反思：平角的出现要给学生一个印象。可以问：谁听清楚，叫什么？或老师接话：转到平平的了，所以叫平角。）师：谁知道平角有多少度？生锦：这个角是平的，跟量角器的大小一样，所以是180。师：他说的是不是这个意思。教师用量角器来演示。生善：是 180，因为一个圆是360，这个只有一半所以是180。师：谁听清楚了？指明讲。师：谁还有不同的想法吗？生麒：平角是有两个直角组成的。两个直角加起来是180。师：谁听清楚了？指明学生讲。（反思：学生从不同的角度来理解平

2、角的大小是180，也适当的放慢这里的步伐，不知学生听懂了没有呢？在方法的多样性和学生对一种方法的理解的深浅的处理问题。 在这个环节， 我没有看到学生顿悟的感觉。是否步子还做的太快呢？如，当学生讲出跟量角器一样大小时， 我可以不要急于去演示， 而要给学生更多的时间去思考生锦的方法。 他说的有道理吗？让我们的学生想到哪量角器去验证，老师再去验证，这样的验证是有效的、学生需要的。下面的：谁听清楚了？可以改变一下语言， 谁听懂了？谁能把他这么精彩的话重复一次。还可以多叫学生来讲 180的由来。）那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事

3、，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说 “因为懂得，所以慈悲”.于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。世间最近与最遥远的距离，来自于心灵

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