与农村教育的改革发展研究子课题结题验收-审批书2

1、PAGE 云南省教育育科学重重点课题题云南省省现代远远程教育育与农村村教育的的改革发发展研究究子课题结题题验收审批书书子课题名称称课题负责人人所在单位填表日期 年 月 日 云南省教育育厅制2006年年12月填 表 说说 明一、本子子课题结结题验收收审批书书包括括六个表表格表一：基本本情况表二：结题题报告表三：课题题成果登登记表表四：云云南省现现代远程程教育与与农村教教育的改改革发展展研究子课题题结题验验收评估估表表五：课题题负责人人所在单位管管理部门门意见；州、市市教育局局或电教教馆推荐荐意见表六：省级级专家组组审批意意见省级课题结结题鉴定申申请评审审须知 一一、课题题研究工工作完成成后，课课

2、题负责责人须向向云南省省教育科科学规划划领导小小组办公公室索要要（或在在htttp:/n下载）并并填写云云南省教教育科学学规划课课题结题题鉴定申申请评审审书，经经所在单单位签署署意见后后，报省省教育科科学规划划办。二、凡是云云南省教教育科学学规划办办批准公公布的省省级课题题都必须须结题，但但课题是是否鉴定定，由课课题负责责人提出出申请。凡凡只申请请结题的的课题，专专家组根根据课题题主持人人在申报报课题时时提出的的研究目目标、研研究内容容、研究究方法、研研究成果果等方面面完成情情况及社社会反响响，客观观签署意意见；凡凡申请结结题鉴定定的课题题，专家家组既要要对完成成情况及及社会反反响签署署意见，

3、还还要对课课题研究究成果的的质量、水水平做出出客观的的水平评评价。三、申请结结题或鉴鉴定时，课课题负责责人须提提供以下下资料： 11、云云南省教教育科学学规划课课题结题题鉴定申申请评审审书一一式5份份； 22、课题题研究成成果主件件（含课课题研究究报告、公公开发表表的论文文、专著著、软件件、其他他等）一一式5份份； 33、必要要的附件件（验证证课题成成果和成成果推广广效果、效效益的资资料）11份； 44、课题题立项通通知书、开开题报告告或实施施方案和和计划复复印件各各1份。 55、60000字字以内的的成果公公报和110000字以内内供网上上发布的的内容要要点各一一份。 66、结题题鉴定工工作

4、结束束后，课课题负责责人应将将进一步步修改后后的完整整成果主主件和成成果公报报各两套套（其中中一套为为文字资资料；一一套为33.5英英寸的软软盘）送送交规划划办存档档。 四、课课题结题题或鉴定定采用会会议或通通讯鉴定定两种形形式，无无论采取取那种形形式，课课题负责责人提供供的资料料须提前前一个月月交省教教育科学学规划办办。采用用通讯鉴鉴定形式式的，所所有参加加的专家家必须填填写书面面鉴定意意见。再再由专家家组长签签署综合合意见并并签名，方方能有效效。 五、无无论采取取那种形形式进行行课题结结题或鉴鉴定，所所需费用用均从课课题研究究经费中中开支或或由课题题负责人人所在单单位负责责解决。申申请由省

5、省规划办办组织采采取通讯讯结题或或鉴定的的课题，省省规划办办一次性性收取结结题鉴定定费，只只结题的的收5000元/每课题题，结题题鉴定的的收8000元/每课题题，作为为专家酬酬金。 六、封封面内容容填写要要求：课课题级别别为重点点课题、规规划课题题、立项项课题、一一般课题题；学科科分类为为综合理理论、高高等教育育、职成成教育、基基础教育育；申请请结题鉴鉴定形式式为会议议结题鉴鉴定、通通讯结题题鉴定。 七、课课题结题题或鉴定定完成后后，由省省规划办办向课题题组给出出结题或或结题鉴鉴定意见见，同时时下发课课题结题题证书。二、请按有有关规定定认真如如实地填填写表内内栏目。所所填栏目目不够时时可加附附

6、页；三、结题报报告（表表二）撰撰写说明明子课题结题题报告的的基本结结构包括括：（11）课题题名称；（2）课课题的提提出：课课题研究究的背景景及研究价值值性；（3）课课题研究究的目标标；（4）课课题研究究的假设设；（55）课题题研究的过过程：包包括研究究的环境境条件、研研究内容容、研究究的因果果关系等等；（66）研究究目标的的检测体体系及对对研究结结果的分分析；（77）从实实践和理理论两方方面得出出研究结结论并提提出进一一步研究究的问题题；（88）参考考文献。 四四、子课课题结题题验收评评估表（表表四）评评估指标标体系说说明（一）、课课题研究究方案 课课题研究究方案中中的选题题、理论论依据、研研

7、究目标标、研究究的设计计是保证证实现预预期目标标的重要要前提。1、选题 选选题是否否紧扣现现代远程程教育促促进农村村教育改改革发展展这一主主题： （l）价价值。指指所选课课题围绕绕探索现现代远程程教育的的应用，推动农农村教育的发展展具有实实践和理理论意义义。 （22）可行行性。指指课题的的提出是是否符合合远程教教育的主主客观条条件，能能否完成成研究任任务、实实现研究究目标。 2、理理论依据据 （11）、理理论依据据。指根据据教育、教教学的规规律和理理论，对对应用现现代远程程教育，促促进学生生发展，教教师素质质提高等等所做出出的推测测，成为为课题设设计的立立足点和和出发点点。 （22）明确确性。

8、指指课题设设计的陈陈述是否否明确了了研究的的有关内内在关系系，即应应用现代代远程教教育促进进教学质质量、效效益提高高，教师师整体素素质培养养等的因因果关系系。 （33）可操操作性。指假设设中确定定的因果果关系是是否具有有明确的的界定，在在研究过过程中能能否操作作、控制制和测量量。 3、目目标 目目标是指指研究者者所期望望的研究究结果。 （ll）明确确、具体体。指所所提出的的研究目目标是明明确而且且具体的的，是可可观察、可可测的。 （22）可达达程度。指指提出的的研究目目标是否否适度，通通过研究究能否达达到。 4、课课题研究究设计与与措施。它它是保证证研究正正常进行行并取得得成功的的程序和和方法

9、。 （11）课题题研究设设计。对对课题研研究方案案规范化化、科学学化的要要求，主主要包括括课题中中因果关关系的确确定，研研究过程程的控制制方法的的设计。 （22）实施施步骤。方方案中是是否说明明了课题题研究的的步骤、时时间和阶阶段性要要求。 （33）组织织管理制制度。指指整个课课题研究究中是否否建立了了有关组组织机构构和管理理制度。 （44）检测测项目和和标准。指指是否依依据研究究目标制制订了检检测项目目以及衡衡量达到到目标的的检测标标准。 （二二）、课课题研究究的质量量 对对课题研研究的质质量的评评估主要要是对研研究过程程的回溯溯评估，通过这这一评估估，对研研究结论论的依据据有更充充分的了了

10、解和认认识。1、研究方方法（1）研究究方法的的适应性性。研究究方法的的选择是是否适合合于课题题的研究究。（2）研究究方法的的应用。研研究过程程中是否否按照研研究方法法的要求求实施研研究。2、研究环环境条件件 （11）人员员素质和和奉献精精神。人人员组成成、知识识结构是是否有利利于课题题方案的的实施，能能保证研研究具有有先进性性。奉献献精神主主要反映映真实的的根本动动机和坚坚持不懈懈的务实实精神。 （22）经费费投入。研研究过程程中是否否提供必必要的经经费。 （33）现代代远程教教育应用用环境条条件。现现代远程程教育应应用的硬硬件环境境 、教教学软件件和教师师的培训训是否适适于课题题研究的的要求

11、。 3、研研究过程程 （11）研究究的实施施过程。研研究过程程是否按按照方案案实施，并并根据实实施情况况作必要要的调整整和完善善。 （22）研究究过程的的控制。是是否按照照课题所所确定的的因果关关系实施施研究。 44、效果果测量 效效果测量量是依据课课题目标标，对研研究对象象的发展展水平进进行测定定，以衡衡量研究究目标达达到的程程度。对对效果测测量的评评估，主主要看效效度和信信度两项项。 （11）效度度。指课课题研究究测量是是否有效效，即测测量是否否依据研研究的目目标、要要求和内内容进行行的，所所获得的的数据、资资料是否否能真实实地论证证课题的的因果关关系。 （22）信度度。指数数据测量量的可

12、靠靠程度，即即研究先先后数次次测量的的结果是是否一致致，测量量的结果果能否代代表整体体状况等等。 55、结果果处理 （11）数据据资料积积累。指指数据、资资料的收收集是否否具有目目的性，是是否全面面，是否否进行了了分类，能能否全面面系统地地反映研研究过程程和研究究结果。 （22）数据据资料处处理。指指对收集集的数据据、资料料是否采采用科学学的方法法进行了了统计和和整理。 （三三）、课课题研究究成果 11、理论论成果。 理理论成果果指对所所研究问问题获得得的规律律性认识识或对教教学理论论的丰富富和发展展。 （11）论文文和研究究报告。指指论文和和研究报报告学术术水平的的高低，即即对研究究所获得得

13、的规律律性认识识是否进进行了深深入的阐阐述，其其理论观观点是否否有所创创新。是是否有在在地市及及地市级级以上报报刊上发发表或者者获得过过奖励。 （22）应用用价值。指指通过课课题研究究所总结结和揭示示出的规规律，对对现代远远程教育育实践是是否有指指导性，其其应用的的操作性性怎样。能能否在较较大的范范围内推推广。 22、应用用成效 教教学效果果主要是是指课题题研究对对学生学学习所产产生的影影响和发发生的变变化，学学生的创创新意识识和实践践能力以以及教学学质量和和效率是是否提高高，教师师素质是是否提高高。（1）学生生发展水水平。指指学生对对知识的的掌握，创创新意识识和实践践能力的的提高，智智力的发

14、发展等是是否收到到了良好好的效果果，提高高了教学学质量，实实现了课课题研究究的预定定目标。 （22）教师师素质提提高。指指教师通通过课题题研究是是否提高高了教学学理论和和教学业业务水平平，是否否提高了了教育研研究水平平，是否否掌握了了教育研研究的科科学方法法。为农农服务、为为党员培培训服务务所取得得的成效效。 （33）应用用效率。课课题研究究是否减减轻了学学生过重重的课外外作业负负担，使使学生生生动活泼泼地得到到发展。既既节省了了课堂教教学时间间，又提提高了教教学质量量。为农农服务和和为党员员培训服服务使用用设备和和资源的的情况。 33、教学学软件成成果 教教学软件件成果是是指用于于课题研研究

15、的教教育教学学成果的的开发利利用和设设计制作作的教学学资源、典典型案例例等。 （11）教学学软件成成果。在在课题研研究期间间，利用用的教学学资源所所形成的的教学案案例，自自行设计计、制作作，包括括改进的的教学资资源且发发挥了作作用，在地市市级及以上上评选中中是否获获得了奖奖励，是是否在较较大的范范围内进进行了推推广应用用和交流流，师生生评价如如何，是是否出版版发行。 （22）典型型案例。课课题研究究过程中中是否形形成具有有示范性性的典型型案例（课课例），典典型案例例是否符符合新课课标要求求，教学学效果如如何，是是否获奖奖。4、推广价价值（1）成果果移植效效果。指指研究成成果在其其他范围围内重复

16、复验证后后对其效效果的综综合评估估。 （22）成果果可推广广性。指指对研究究成果可可推广的的范围及及推广时时间预测测等做出出综合评评估。强强调对远远程教育育实践的的指导、对对发展农农村教育育的意义义和作用用。表一：基 本 情情 况课题名称负责人姓名名性别民族出生日期工作单位行政职务职 称学历学位研究专长通讯地址 市（区区） 街（路路） 号号邮 编联系电话电子信箱子课题组主主要成员员名单姓名工作单位职务职称研究专长承担任务课题研究过过程简介介表二：结题验收报报告（可可另附页页）表三：课题成果登登记表序号成果名称成果形式承担人发表刊物名名称或获获奖时间间、奖项项表四： 云南省省现代远远程教育育与农

17、村村教育的的改革发发展研究究子课题成果果验收评评估表一级指标二级指标评估要点分值自评得分备 注课题研究方案 （20分分）选题（6分分）价值3各评估要点点操作见见验收评评估指标标体系说说明可行性3理论依据（4分）依据1明确性1可操作性2目标（6分）明确 具体体3可达程度3课题研究设计与措施（4分）课题研究设设计1实施步骤1组织管理制制度1检测项目和和标准1课题研究的质量 （40分分）研究方法（6分）研究方法的的适应性性2研究方法的的应用4研究环境条条件（8分）人员素质与与奉献精精神3经费投入2现代远程教教育应用用环境条条件3研究过程（8分）研究的实施施过程4研究过程的的控制4效果测量（8分）效度4信度4结果处理（10分）数据资料积积累4数据资料处处理6 课题