浅谈行为引导教学方法在《计算机应用基础》中的应用

1、浅谈行为引导教学方法在?计算机应用根底?中的应用浅谈行为引导教学方法在?计算机应用基捶中的应用论文联盟.Ll.一、计算机应用根底课程?计算机应用基捶已经成为我国高职院校中的一门重要的应用根底课。这是和当今的社会需求是有亲密关系的。在如今的信息化社会中。计算机也逐渐被应用到各个行业中去。各种行业的设计过程中正逐步实现无纸化作业，而我们的学生走向社会后。无论走向哪个行业都要到达如下程度：纯熟地进展计算机的根本操作、纯熟操作办公软件及对计算机的相关维护和管理。这样以来。就要求我们老师在日常的教学过程中，着重培养学生的计算机实际应用才能。才能适应当今的社会需求。按照本人的教学经历。在教学过程中应重在培

2、养学生主动学习才能。因为计算机新的技术不断产生。我们刚刚学习过的技术很快就被淘汰。如何保证学生可以适应计算机技术的开展。这就必需要加强根底知识学习。培养他们的自主学习才能。从而进步对计算机新技术的适应才能。这就是授人以鱼不如授人以渔。然而，有些高职院校在教学环境和硬件配置上目前尚未到达相对应的教学要求。因此。应采用根据学院和班级内学生的实际情况，运用适当的教学方法来进展教学。本人认为行为引导教学法在计算机的教学效果甚好。二、行为引导教学法在计算机课教学中的应用一行为引导教学法的教学功能在我们的实际课堂教学中。学生入学时的计算机程度参差不齐。有的学生在小学、初中、高中的学习阶段均开过此课程。已经

3、非常纯熟。这些学生大局部为城市为主。而有的学生却从未接触过计算机。后者在班级中占三分之二。在日常教学中，假设采用传统的教学方法。按照从易到难，从简单到复杂的顺序循序渐进的教学，那么会导致根底好的同学吃不饱，不用心学习。甚至缺勤。在这中情况下采用行为引导教学方法很有必要。行为引导教学方法是建立在培养学生的自信心和自尊心的平台上，在这里没有好学生和坏学生之分，老师将根据每位学生的详细情况，因材施教对不同的学生提出不同的要求，把不同类型的学生分配在一个小组，以团队的形式来学习。老师创设一种轻松活泼的环境，鼓励每个学生都敢于将自己的思想、情感、意志、观点和简介以各种形式表达出来。学生互相合作解决实际问

4、题，通过团队的交流和对学习成果的展示，使每个学生的专业才能，学习方法都得到培养，把每个学生都培养成具有关键才能的人才。二行为引导教学法的施行方法行为引导教学的施行方法一般如下：1.采取工程教学法和小组工作制。2.学生在理解课题工作要求的根底上，独立搜集、分析和整理信息。3.学生按照课题实际需要，以小组为单位独立确定各自的工作方案。4.各自的工作方案在组内共同讨论的根底上确定最终的施行方案。5.学生按选定的最终工作方案，各自独立完成自己的工作任务。6.由老师进展最后的工作总结、成绩评定，并找出差距和改正方法。三、教学例如在rd的教学时采用现场汇谈法现场汇谈法是行为引导教学中的其中一种方法。在所创

5、设的轻松活泼的环境中，每个学生谈出自己的设想。以小组为单位，围绕这老师设立的共同话题，提出新的看法和建议的教学方法。1.分组：全班学生每六人一组。分成数个小组。2.老师提出课题：结合学生当前所学的RDR的有关知识内容，可设置电脑小报制作这么一个课题。然后老师剖析课题的构成局部，如小报的题目、内容、字体、背景、图片的选娶放置位置等，即完成该课题需要解决的问题。3.小组讨论：同学们联盟.Ll.自己的见解提出自己设想，充分讨论并选择出最正确的方案。5.制定工作方案：各小组成员根据要求制定工作施行方案，在方案中应反映出电脑小报制作的整体工作思路，工作应分几步进展？怎样分步完成？哪些操作是关键的，各个操

6、作如何衔接，多少时间内完成，以及小组成员间的分工等。6.方案决策：对学生制定的方案，老师要适时要求各小组对方案的要点进展交流，以到达互帮互学，共同进步，让学生自我修正、整合方案，最后确定下来各小组的最正确决策。7.施行方案：通过研究讨论，学生小组根据自己的理解，确定目的，并对方案任务进展划分，同时也对组中每个人的任务进展细划。在这一过程中，除了必要的引导与课堂控制，老师要留出充分的发挥空间由学生小组自己去完成。我们应该认识到几种常见的行为引导型教学方法各有所长，老师在教学中可以根据课程与教程内容的不同、教学环境的不同和实际需要创造出很多新的教学方法。在计算机课程任何一局部内容的教学中，我们都可以用行为引导型教学中的一种或几种方法来更好地完成教学任务，使学生更容易掌握知识，同时还可以锻炼学生的考虑才能、创新才能和团结协作的精神。综上所述，行为引导型教学的主要教学目的是培养学生的专业才能、方法才能及社会才能，结合该课程的特点。最终要应用于实际的工作当中。因材采用的行为引导型教学方法。突出对学生关键才能的培养，全面进步