推进教育体制 构建校外教育建设

1、推进教育体制 构建校外教育建立推进教育体制构建校外教育建立党的十八大报告提出，全面施行素质教育，培养学生社会责任感、创新精神、理论才能。近年来，建立社区教育的重要组成局部青少年活动中心校外文化教育活动势在必行，以进步青少年综合素质、实现青少年自我价值为宗旨，根据青少年的多元化成长需求，深化改革创新，将校外文化教育活动与学校教育严密交融，为青少年提供专业化、社会化、个性化的效劳，让青少年拥有一个机制健全、活动丰富、特色鲜明、效劳一流的校外乐园。1.加强校外教育存在的问题随着国家教育体制的开展，加强校外教育虽然提到日程，但总体来讲，学生、家长、学校乃至全社会对校外教育的意义认识还不够全面，参与度不

2、够广泛，对校外教育资源的利用率还不够高。2.校外教育开发的意义随着时代的飞速开展，科技和信息把我们带入了一个全新的时代，知识经济作为一种新的经济形态不以人们的意志为转移地悄然兴起，知识产品消费和脑力劳动在整个社会消费系统中占据了主导地位，知识上升到社会经济开展的根底地位；面对全新的社会背景，根底教育如何把学生培养成具有健全的价值观和负责的生活态度，具有创造意识和才能，擅长发现和探究，具有参与社会理论的才能，擅长和别人共同生活、工作，具有社会责任感和生态伦理意识，可以与周围环境和谐相处成为各国课程改革的核心命题。但是，在国内，校外课程资源没有现成的经历可循。虽然教育部下发的?综合理论活动指导纲要

3、?仅仅给出了课程目的、内容、施行和评价的一些大的要求和原那么，缺乏大量的可供借鉴的案例，给课程施行带来了操作上的重大困难；校外课程从课程资源上说具有极强的地方性本文由论文联盟搜集整理，不同地区自然条件、社会经济文化状况、文化传统千差万别，使得校外课程在详细的课程内容上不可能统一，无法形成统一的教材或参考资料，校外课程资源本身特有的生成性也回绝固定的统一教材，这对于习惯了以教科书和教参为教学原点的老师来说，一下子无所适从；加强校外课程资源的理论探究，积累课程施行经历，对于当前的根底教育课程改革非常重要而迫切，而且，从课程本身的特点来讲，每所学校必须在经历了校外课程资源之后才能获得课程施行的经历，

4、才可能在新课程全面推行的时候不致于手忙脚乱，无所适从。所以，不管是对校外课程资源经历的积累还是对课程施行规律的探究，非常有必要化力气进展校外课程资源的研究和理论。3.加大校外教育资源利用的几点建议3.1加大校外教育的宣传力度形成校外教育全民意识是今天我们亟待解决的问题。不仅是校外教育机构，尤其是学校、家庭能直接能对学生参与校外教育起到引导和推动作用。怎样让学校教育教学的老师系统充分认识现有校外教育资源，以及如何去与自己的学科对接，在校实现知识的传授，并能通过对校外教育资源的整合利用，促进学生对知识的理论才能和转换成才能，并在理论中培养学生的理论精神和创新意识。这首先应当建立一种机制。一线老师应

5、当作为校内外教育资源的整合开发利用中一支重要的亟待带开发的力量。无论是学校还是家长都要转变观念，把校外教育当作孩子全面开展的必不可少的一局部来对待，改变只重分数，重升学的态度。3.2实现校外教育与校内教育的有机结合目前普遍的做法是重视校内教育，无视校外教育。作者认为，应实现校外教育与校内教育的有机结合，这样才能充分发挥校外教育资源的作用，使校外教育资源成为校内教育的有效补充。为实现校外教育与校内教育的有机结合，应采取以下几点措施：应将校外教育资源纳入校内课程的教学大纲、教案和教学日历中，使校外教育资源成为校内课程教学的一局部或实验基地。各科老师应加大对校外资源的理解，研究整合自己学科的各项校外

6、资源，充分实现提升学生素养的最大化。学校应当把校外资源的开发利用作为对相关学科老师教学研究工作的一项评价考核内容。同时，也把学生的校外教育理论活动作为评价学生的一项指标。做到评价考核的制度化，实现校外资源的更大利用率。3.3加强校外教育资源建立3.3.1青少年俱乐部少年宫。俱乐部作为一种重要的社区文化资源，在开发形式上可以考虑采取学校和社区建立联络的做法，实现二者的资源共享。3.3.2博物馆。我国是一个历史和文化积累非常深沉的国家，我市又有着丰富的历史底蕴和资源。博物馆就是这种历史文化宝库的重要组成局部，具有重要的课程资源开发价值。在开发的形式选择上，一方面加强学校与博物馆的联络，另一方面也可以将博物馆与学校相应的课程如历史与社会等结合起来，或者通过网络和光盘等形式传播博物馆资源。3.3.3网络。网络的开发在于打破传统课程的狭隘性，在相当程度上打破时空的局限。网上充足的信息可以使思路更开阔，多媒体强大的模拟功能可以提供理论或实验的模拟情境和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放，所以可以重复利用网络这一宏大的信息载体，进展课程资源的开发和内容重组。老师可以通过网络使学生以独特的方式进展学习，学生也可以在合适自己的时间、地点获得有关学习资料。总之，校外教育要充分利用特有的自由空间开设多种办学工程，以适应青少年的不同兴趣、爱好和特长的需要。无论是老师还是家长，