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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师要怀有敬畏之心 孙建锋 何为敬畏？是由敬而生的尊重，是一种行为准则、一种人生态度、一种为师前提。教师，只有怀有敬畏之心，才能上出高质量的课。 应敬畏一粒米。谈及一粒米，我们会自然地想到“粒粒皆辛苦。在悯农的教学中，一位教师提出，这节课的教学目标要定位于开蒙学生对一粒米产生敬畏。怀有敬畏之心珍视一粒米，一粒米就重如一座山;怀有敬畏之心欣赏一粒米，一粒米就宛如一颗珍珠;怀有敬畏之心吃好一粒米，一粒米就会食育一个生命。 要敬畏一只虫。一次，听一位教师执教雁丘词。课始，他先讲词序：青年诗人元好问，在赴并州应试途中，听一位捕雁者说，天空中一比较翼双飞的大雁，其中

2、一只被捕杀后，另一只大雁从天上一头栽了下来，殉情而死。年轻的诗人被这种生死至情所震撼，便买下这一对大雁，把它们合葬在汾水旁“元好问为一对以身殉情的大雁所感动，垒石为墓，安葬大雁，并赋词一首，我为他的悲悯情怀点赞，老师说道。一名学生提问：“老师，假如不是一只大雁，而是一只虫死掉了，还会有人安葬它吗？老师顺势而为，请学生探讨关于“生命的话题。一名学生说道：“关心生命，不仅仅指关心自身，而是关心世间一切生命，凡是生命都值得敬畏，每一个生命的逝去都值得悼念。我们不可按亲疏远近、贵贱高低、善恶美丑来区别对待每一个生命。 可敬畏一头象。屡屡听过曼谷的小象的公开课，印象最深的是课堂上一位教师听学生讲课。学生

3、说：“课文平实易懂，不需要读来讲去，但我要让曼谷的小象与陌生的信息对话。譬如在泰国有好多失明的大象，英国钢琴家保罗巴顿由于从事过与失明儿童有关的工作，了解音乐对他们生活的积极影响，于是他想用音乐为这些失明的大象疗伤。一头名叫普拉拉的大象特别聪明，它会欣赏音乐，保罗巴顿弹奏贝多芬的月光时，普拉拉的反应令人诧异，它的头部和身躯竟开始随着音乐摇摆起来，一副沉醉的模样。保罗巴顿说，钢琴就放在山上，我随时都可以弹奏乐曲给盲象听，在音乐里有特别美好的东西将我与大象连结，这种感觉超凡脱俗。生命与生命之间本该休戚与共。在教学中，教师假如能尽己所能，引导学生将拯救和保护生命放在重要位置，就是一种敬畏。 需敬畏一颗心。这颗心就是童心。教学做一片美的叶子时，我将课堂設置成静场，引导学生与文本对话，通过批注写下他们的“静静话。然后，解放、开放、释放学生，让他们交流批注，各抒己见。敬畏童心，当童心开启，一个自由、多元的学习场景就真正出现了孩子们用自已的眼睛看书，用自己的耳朵倾听，用自己的手批注，用自己的脑思考。与文本对话，实现了阅读特性化、解读多

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