人教版部编版二年级语文下册23-祖先的摇篮课件

1、人教版部编版二年级语文下册23-祖先的摇篮课件人教版部编版二年级语文下册23-祖先的摇篮课件 我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。你们喜欢原始森林吗？ 我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进R二年级语文下册23 祖先的摇篮R二年级语文下册23 祖先的摇篮祖掏蔷逗薇逮忆摘野果祖掏蔷逗薇逮忆摘野果 认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_节。四 认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一再读课文，说说每小节的主要内容。第一节：第二节：第三节：第四节：由爷爷的话引出课文主旨。写我们对祖先生活

2、的猜想。想象那时候的愉快生活。照应开头，点明主题。再读课文，说说每小节的主要内容。第一节：第二节：第三节：第四 齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？ 齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？人教版部编版二年级语文下册23-祖先的摇篮课件我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏(to)鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？ 读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？我想 读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些摘野果摘野果掏鹊蛋掏鹊蛋和野兔赛跑和野兔赛跑看蘑菇打伞看蘑菇打伞逗小松鼠逗小松鼠采野蔷薇采野蔷薇捉红蜻蜓捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈啊！苍苍茫茫的原始

3、森林，我们祖先的摇篮！啊！抒发强烈的情感 表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。啊！啊！抒发强烈的情感 表达了对祖先与自然和谐相处的生祖先的摇篮总述：原始森林，祖先的摇篮想象：融入自然，快乐幸福总结：原始森林，祖先的摇篮遥远的回忆美好的生活祖先的摇篮总述：原始森林，祖先的摇篮想象：融入自然，快乐幸福 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林 原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原

4、始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。 原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物二、课内阅读。那时候，孩子们也在这里_小松鼠，_野蔷薇吗？逗采捉逮也在这里_红蜻蜓，_绿蝈蝈吗？在横线处填上恰当的动词。这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。二、课内阅读。那时候，逗采捉逮也在这里在横线处填上恰当的动三、保护森林宣传标语。 让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！ 保护地球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境。 星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。 三、保护森林宣传标语。 让呼吸在绿色中流畅

5、，让土地在根课后习题参考答案 1.朗读课文。注意读好第23小节中的问句。 朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的，朗读第23小节时，应用舒缓的语调读出沉浸在想象之中的感觉。课后习题参考答案 1.朗读课文。注意读好第23小节中 朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？ 朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/逗小松鼠，采野蔷 2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。那时候，孩子们也在这里捉泥鳅，打水仗吗? 参考答案：也在这里捉知了，逮天牛吗? 2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第3.读一读注意加点的词语。摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星u 老师指导：本题的词组都是由“动词+名词”组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以采用多种形式的读来识记这些短语。3.读一读注意加点的词语。摘野果