人教版部编小学四年级语文下册第五单元17课课件《-记金华的双龙洞》

1、 同学们，你们参观过溶洞吗？ 同学们，你们参观过溶洞吗？人教版部编小学四年级语文下册第五单元17课精品课件PPT-记金华的双龙洞人教版部编小学四年级语文下册第五单元17课精品课件PPT-记金华的双龙洞人教版部编小学四年级语文下册第五单元17课精品课件PPT-记金华的双龙洞人教版部编小学四年级语文下册第五单元17课精品课件PPT-记金华的双龙洞 溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，塌陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过。 溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，塌 在浙江省金华市的北山有一处特别的景点双龙洞。双龙洞是一个很大

2、的溶洞，洞内景色奇异。今天，让我们跟随作者叶圣陶的脚步，一起去游览双龙洞。 在浙江省金华市的北山有一处特别的景点双龙洞。双龙记金华的双龙洞17记:记录。 本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章。记金华的双龙洞17记:记录。 本文是一篇游记，游记就是 现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。作者简介叶圣陶 荷花 爬山虎的脚 稻草人你还记得这些作品吗？ 现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。浙 簇 臀 漆 蜿 蜒ctnwnzhqyn我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？浙 簇 臀 漆 蜿 蜒ctnwnzhqy比一比，

3、认一认。浙（ ）渐（ ）臀（ ）臂（ ）簇（ ）族（ ）漆（ ）膝（ ）浙江渐渐一簇民族臀部手臂油漆膝盖蜿（ ）宛（ ）蜿蜒宛如蜓（ ）蜒（ ）蜻蜓蜿蜒比一比，认一认。浙（ ）臀（ ）簇（ ）漆（ 浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 罗店 杜鹃 狭窄 肩背 移动 额角登陆 上源 石钟乳 石笋孔隙 名目 变化多端 突兀森郁读一读浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 罗店 杜鹃 “蜿蜒”是什么意思？ 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。比喻（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。“蜿蜒”是什么意思？ 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条

4、你能给“蜿蜒”找一个近义词吗？ 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。蜿蜒弯曲你能给“蜿蜒”找一个近义词吗？ 先看到的是蜿蜒在洞顶的用上“蜿蜒”说一说画面的内容。长城就像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。清澈的小河在碧绿的草原上蜿蜒流淌。用上“蜿蜒”说一说画面的内容。长城就像一条巨龙，在崇山峻岭之突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。读一读句子，说说“突兀森郁”是什么意思？ 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁。突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。读一读句子，说说“突兀森郁蜒漆簇蜿臀浙溶洞寻宝蜒漆簇蜿臀浙溶洞寻宝 同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说：这篇课文主要

5、写了什么？我会读课文 同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语读了课文的第一自然段，你知道了什么？时间地点人物事件4月14日浙江金华“我”游北山的双龙洞4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。读了课文的第一自然段，你知道了什么？时间地点人物事件4月14作者游览双龙洞的路线是怎样的呢？默读课文2-8自然段，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。路上（ ）（ ）（ ）（ ）出洞洞口外洞孔隙内洞游览顺序作者游览双龙洞的路线是怎样的呢？默读课文2-8自然段，理清作作者游览路线中每一个地点的变换都明确地告诉了我们，你能从课文中找到这些句子吗？洞口外洞孔隙内洞出洞路上作者游览路线

6、中每一个地点的变换都明确地告诉了我们，你能从课文洞口外洞孔隙内洞出洞路上一路迎着溪流。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。这就到了内洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。洞口外洞孔隙内洞出洞路上一路迎着溪流。 泉水流经的路线：山下 （ ）（ ）（ ） 深黑的石洞 在整个游览过程中，泉水像小导游一样一直陪伴着作者，给作者指引路线。快速浏览课文，找出和泉水有关的句子，理清泉水流经的路线。洞口外洞内洞 泉水流经的路线：山下 （ ）（ ）（ 作者在游览过程中看到了什么？这些景物有什么特点呢？我们一起跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的

7、特点写清楚的。 作者在游览过程中看到了什么？这些景物有什么特点呢？ 自读课文2-3自然段，圈出作者一路上看到的景物，用文中的词语说说各种景物的特点。路上 自读课文2-3自然段，圈出作者一路上看到的景物，用文 公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都映山红映山红人教版部编小学四年级语文下册第五单元17课精品课件PPT-记金华的双龙洞人教版部编小学四年级语文下册第五单元

8、17课精品课件PPT-记金华的双龙洞人教版部编小学四年级语文下册第五单元17课精品课件PPT-记金华的双龙洞 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。表达了作者对映山红的喜爱之情。拟人 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显油桐油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。油桐油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。沙土山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。沙土山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。哪个词语概括了路上景物给作者的印象？明艳山景明艳 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼

9、前 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。溪流“迎”字说明作者是逆着溪流而上的。 “迎”字说明了什么？ 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。找出这段话中的反义词。宽窄缓急 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，宽窄时而宽，时而窄，时而缓，时而急山势高低起伏为什么溪流在不断变化呢？缓急宽窄时而宽，时而窄，时而缓，时而急山势高低起伏为什么溪流在不 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。这句话运用了什么修辞手法？拟人时而

10、时而时而时而排比溪声也时时变换调子 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读一读，你感受到了作者怎样的心情？愉快 期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声我会说。 月亮在云朵里穿行，时而_，时而_，时而_，时而_，好像在跟我们捉迷藏呢！ 动物园里的小猴子，时而_，时而_，时而_，时而_，太可爱了！我会说。 月亮在云朵里穿行，时而_，时而_，时 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！ 动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒

11、洋洋地晒着太阳，太可爱了！ 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好 课文2-3自然段描写了作者路上看到的景色：山景明艳，溪流欢唱，朗读时要用亲切、明快的语调读出作者踏上旅途的兴奋、愉快之情。朗读指导 课文2-3自然段描写了作者路上看到的景色：山景明艳， 作者一路游去，人在走，景在变。自读课文4-7自然段，找一找作者游览了哪里，这些地方又有什么特点。用波浪线画出相关语句，在旁边做上批注。 作者一路游去，人在走，景在变。自读课文4-7自然段，小组合作，完成下面表格。作者走到了哪里？有什么特点?小组合作，完成下面表格。作者走到了哪里？有什么特点? 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有

12、气势。洞口像桥洞似的，很宽。宽洞 口 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。 作者是怎么写出洞口很宽的呢？ 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。宽敞外 洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石孔隙的主要特点是什么？作者是怎样表现这一特点的？孔 隙窄小孔隙的主要特点是什么？孔 隙窄小 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法

13、容第三个人，是这样小的小船。这里运用了什么修辞手法？有什么作用？小船小设问 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三小船小小船小 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。出入方式特殊 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。出入方式特殊 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，

14、准会撞破额角，擦伤鼻子。作者通过孔隙时的感受是怎样的呢？ 说说带点词语给你什么感觉。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我人教版部编小学四年级语文下册第五单元17课精品课件PPT-记金华的双龙洞 作者写了孔隙，还详细描写了乘船通过孔隙的感受，让我们感同身受，留下了深刻的印象。 作者写了孔隙，还详细描写了乘船通过孔隙的感受，让我们读第6-7自然段，说一说：内洞有哪些特点？从文中哪些地方可以看出来？内 洞读第6-7自然段，说一说：内 洞 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。黑 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油

15、灯，也只能照 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。蜿蜒在洞顶的双龙 石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异奇 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。蜿蜒在洞顶的双龙蜿蜒在洞顶的双龙蜿蜒在洞顶的双龙蜿蜒在洞顶的双龙变化多端颜色各异石钟乳和石笋变化多端颜色各异石 在洞口走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。一进房子大 在洞口走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。 在洞口走了一转，一进房子大 在洞口走了一转，作者走到了哪里？有什么特点?洞口宽外洞宽敞孔隙窄小内洞

16、黑奇大作者走到了哪里？有什么特点?洞口宽外洞宽敞孔隙窄小内洞黑奇大我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。出 洞 作者只用了了一个“又”字就说明了自己出洞和进洞的方式是相同的。详略得当，也避免了内容上的重复啰嗦。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。出 洞 作者只用了说一说： 作者写了这么多的地方，哪一处给你留下的印象最深刻？为什么？说一说： 你知道怎么写游记了吗？按游览顺序写；重点写印象深刻的景物；写出特点；写出感受。你知道怎么写游记了吗？按游览顺序写； 这是一篇游记，按游览的顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。课文主题 这是一篇游记，按游览的顺序，记

17、叙了作者游览金华双龙洞记金华的双龙洞山路洞口外洞孔隙内洞出洞山景明艳溪流欢唱宽宽敞窄黑 奇 大按游览顺序状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路板书设计记金华的双龙洞山路洞口外洞孔隙内洞出洞山景明艳宽宽敞窄黑 奇( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )一、读拼音，写汉字。zh jin d jun zhi xio浙 江杜 鹃窄 小额头石 钟 乳源 泉 tu sh zhn r yun qun随堂练习( ) ( ) ( 二、照样子，用加点的词语写句子。 例：这段时间，天气时而阴，时而晴，时而冷，时而热，变化无常。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。二、

18、照样子，用加点的词语写句子。 例：这段时间，天气时而三、本文用两条线索串联起各部分内容，请 根据你的理解填空。洞口外洞孔隙内洞洞口外洞内洞 游览的先后顺序：路上 （ ）（ ）（ ）（ ） 出洞 泉水流经的路线：山下 （ ）（ ）（ ） 深黑的石洞三、本文用两条线索串联起各部分内容，请洞口外洞孔隙内洞洞口外 你去哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。 课后作业 你去哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的浙zh组词：浙水 浙江造句：浙江是一个沿海省份。我会写浙zh组词：浙水 浙江造句：浙江是一个沿海省份。我会写罗lu组词：罗列 星罗棋布造句：九寨沟风景秀丽,有星罗棋布的湖泊。罗lu组词：罗列 星罗棋布造句：九寨沟风景秀丽,有星罗杜d组词：杜绝 杜鹃造句：山上开满了鲜艳的映山红。杜d组词：杜绝 杜鹃造句：山上开满了鲜艳的映山红。鹃jun组词：杜鹃鸟 杜鹃花造句：春天，漫山遍野的杜鹃花竞相开放。 鹃jun组词：杜鹃鸟 杜鹃花造句：春天，漫山遍野的杜鹃花 窄zhi组词：狭窄 窄小 造句：这条路太狭窄了，汽车无法通过。 窄zhi组词：狭窄 窄小 造句：