人教版小学道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课课件

1、3 弘扬优秀家风说课第二课时五年级下册 第一单元我们一家人主讲老师：熊春颖 北京教育学院丰台分院附属学校指导老师：姚春平 北京教育学院丰台分院3 弘扬优秀家风说课五年级下册主讲老师：熊春颖 一、教材分析品德与社会课程标准（2011版）：主题二“我的家庭生活”第3条：“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”；第5条：“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。完善中华优秀传统文化教育指导纲要关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见一、教材分析品德与社会课程标准（2011版）：一、教材分析第一单元 我们一家人1.读懂彼此的心2.让我们的家

2、更美好3.弘扬优秀家风相互理解主动交流常沟通担当家庭责任同商议 共承担探寻优秀家风优秀家风代代传 正视自己的变化调整自己的角色理解“家风”的含义一、教材分析第一单元 我们一家人1.读懂彼此的心2.让我们的中国学生发展核心素养文化基础人文底蕴科学精神自主发展学会学习健康生活珍爱生命健全人格自我管理社会参与责任担当实践创新一、教材分析中国学生发展核心素养文化基础人文底蕴科学精神自主发展学会学习3.弘扬优秀家风3.1 探寻优秀家风3.2 优秀家风代代传一、教材分析认识家风传承家风认知实践：原因、行为要求3.弘扬优秀家风3.1 探寻优秀家风3.2 优秀家风代代传一第二课时个人成长角度：有助于凝聚情感、

3、涵养德行、砥砺成才。社会风气角度：优秀家风引领良好社会风气的形成。一、教材分析第二课时个人成长角度：有助于凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。社自身成长社会风气引领良好社会风气凝聚情感涵养德行砥砺成才认知实践塑造健全人格，引领社会风气二、学情分析自身成长社会风气引领良好社会风气凝聚情感认知实践塑造健全人格教学目标1.通过交流自家家风及背后的故事，从不同角度思考问题，理解优秀家风对个人成长及社会风气形成的作用。2.知道从自身做起，从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。3.通过思辩活动，初步形成理性思维。三、教学目标教学目标1.通过交流自家家风及背后的故事，从不同角度思考问题教学重点理解优秀家风在个人

4、成长和社会风气方面的作用。教学难点践行家风，传承和弘扬优秀家风。 四、教学重难点教学重点理解优秀家风在个人成长和社会风气方面的作用。教学难点问题解决学习环节一创设情境环节二理解价值环节三宣传建言环节四提升认识环节五传承践行优秀家风代代传五、教学环节和设计意图问题解决学习环节一环节二环节三环节四环节五优秀家风代代传五、出示图片观察思考提出任务 本环节呈现社会生活中不同形式宣传家风的场景，意在调动学生认知，发现不同的宣传形式，聚焦“家风宣传与传承”主题，完善“家风”主题的家信，激发学生学习动机。设计意图“优秀家风代代传”主题班会五、教学环节和设计意图出示图片观察思考提出任务 本环节呈现社会生活中不

5、同社会风气自身成长凝聚情感 涵养德行 砥砺成才个人思考小组汇报全班交流 个人成长提炼关键词：凝聚情感、涵养德行、砥砺成才关键词：注重亲情、热心助人、诚实守信、爱家爱国.家风故事:与家人生气不超5分钟、帮助同学解决困难的故事、一本书背后的诚信、爸爸抗震救灾的故事 .五、教学环节和设计意图社会风气自身成长凝聚情感 个人思考小组汇报全班交流 个人提炼社会风气自身成长理解家风价值凝聚情感 涵养德行 砥砺成才引领良好社会风气引发提问深入思考表达交流个人思考小组汇报全班交流反思 本环节通过提炼关键词、引发深入思考，逐步明确优秀家风在个人成长及社会风气形成中的作用。为传承优秀家风奠定基础。设计意图五、教学环

6、节和设计意图社会风气自身成长理解家风价值凝聚情感 引领良好引发提问深入思个人推荐阐述理由话题思辨确定形式讲故事出一期板报家风手抄报展示评选最美家庭.你支持写家书传家风吗？五、教学环节和设计意图个人推荐阐述理由话题思辨确定形式讲故事你支持写家书传家风吗？选择立场思考理由表达立场记录人数表达观点阐述理由再次选择记录人数再次阐述五、教学环节和设计意图你支持写家书传家风吗？选择立场表达立场表达观点再次选择再次阐述五、教学环节和设计意个人推荐阐述理由话题思辨确定形式 本环节学生进一步明确无论时代如何发展，虽然家风传承的形式变了，而家风的内涵却没有变。可以创新家风传承的方式。设计意图讲故事出一期板报家风手抄报展示评选最美家庭.你支持写家书传家风吗？提出宣传家风的形式五、教学环节和设计意图个人推荐阐述理由话题思辨确定形式 本环节学生进阅读提示完善家信多元评价 通过家信表达对优秀家风对个人、对社会作用的理解，及传承优秀家风的意愿，践行优秀家风自己打算怎样做。设计意图五、教学环节和设计意图阅读提示完善家信多元评价 通过家信表达对优秀家优秀家风代代传环节一创设情境环节二理解价值环节三宣传建言环节