新编版小学教师科研工作计划范文

1、 PAGE 页码 3 / NUMPAGES 总页数 5新编版小学教师科研工作计划范文新学期，新面貌，为了更好的完成教育科研工作，不断提高自身教学水平，特制定工作计划如下：一学习计划1:认真学习贯彻国家语文课程标准，更新教育观念，深化素质教育改革，小学教师科研工作计划.2:加强现代教育技术学习，能熟练在地运用电脑，并积极为教学服务.3我.学好基本功，争取使自己业务能上一个新台阶.二教学研究计划1:上好专题研究课.2:听课达10节，能运用新课程理念对每一节课作出准确的点评总评.3:对所教语文学科进行深入研究，能灵活驾驭课堂，逐步形成自己的教学风格.三专题研究计划:1:加强有关多幅图看图写话资料的学

2、习多看书，多学习他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，还要多上网搜集有关多幅图看图写话的好的教学方法，取他人之长，补己之短，使我们的教学能够收到好的效果，学生能够从中受益.2:围绕专题上好教研课低年级学生，他们生活经验贫乏，语言积累不丰厚，写作方法没掌握，写话对他们来说遥不可及.致使许多学生到了三年级仍然连简单的话也写不完整，写不通顺.这样就叫他们写成篇的，无疑是一步登天，学生不抓耳挠腮，叫苦连天才怪呢!为此我十分注重对学生进行写话训练，如何指导多幅图看图写话，缩短与三年级作文教学的衔接，就成了本学期我的教研专题.我准备从以下几方面开展研究工作：1:指导看多幅图，训练学生的观察能力.看图写

3、话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是多幅图连起来看，学生观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫.让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.2:边看边想，培养学生的想象能力.看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力.有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事.为了培养学生的想象能力，我重视了想这一环节.想，一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象.想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察

4、想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维.3:大胆表达，培养学生表达能力低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语玻在教学过程中，我注意了以下三点：一是要求说得有头有尾，要遵循一定顺序;二是要有基本内容，不要丢掉重点;三是鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好.4:动笔写一写，发展思维能力1、写完整低年级写话是为高年级写作打基础的.因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整.2、写具体学生到了二年级，已经具备了写完整话的能

5、力，其观察、想象能力都有了发展提高.这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来. PAGE 页码 5 / NUMPAGES 总页数 5新编版小学教师科研工作计划范文2一指导思想本学期，学校教研处工作以国家中长期教育改革和发展纲要20_-2020为指导，以提高全体教师的教科研素养为目标，以“加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学质量”为重点，坚持科学发展观，认真落实_市教育教学研究院关于中小学实施有效教学的指导意见的精神.坚持以

6、人为本，深化课堂教学变革改革，促进学生全面健康发展;坚持教师培训、校本教研、教学规范、教育科研同步发展，让学校教师工作紧密围绕课堂教学的改革，切实解决教育教学实际问题，狠抓教师队伍建设，促进教师专业快速成长.二工作要点1:突出培训意识，促进教师成长.学校一直以来都非常重视师资队伍建设与发展，将优化师资队伍结构，加强教师梯队建设等纳入学校工作重点，通过一系列的办法与措施，提高学校的师资队伍整体水平.本学期，学校将继续建立“以人为本、以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，真正做到人人重视培训，人人有效成长.学校将高度重视专业带头人、骨干教师队伍建设，积极鼓励教师参

7、加各级各类学科竞赛、优质课评比等学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流的机会，使骨干教师尽快脱颖而出.学校将从实际出发，制订切实可行的学习研修制度，经常组织教师参加学习研讨活动，做到校本培训和外出学习协调平衡，倡导全体教师多读书，勤摘记，勤练笔，并积极组织教师参加省、市、县各学科的素养提升行动的各项评比活动，使教师在参加比赛的过程中能够有所收获，从而提升自己的专业素养.学校将进一步强化“师徒结对、以老带新”的师带徒活动，使青年教师能够切实提高自己的业务能力和教学水平.2:突出有效学习，提高科研水平.有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效

8、果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求.有效教学是深化课程改革，深入实施素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量的必由之路.这里说的有效教学，其目标考察主体不是教师完成了教学任务，而是指学生所获得的具体进步或发展，从严格意义上来说是一种“有效学习”.有效学习是减负与提质的具体保证，实施有效学习的课堂教学变革，能最大限度的抑制因课堂教学质量的低下而直接导致学生学业负担过重的弊端.从根本上解决了因学业负担过重而造成了学生的厌学，教师厌教的问题.作为_市首批“有效学习”课堂变革的试点学校，本学期，学校认真贯彻执行_市教育教研院关于中小学实施有效教学的指导意见的文件精神，将以三四五六年级为课改先行年级，以语文、数学、英语、科学四门学科为实验学科，以课堂教学模式转变为研究中心，先由四个年级、四个学科的青年教师参与课改，再逐步辐射到全体教师展开研讨.认真落实学案导学，通过集体备课形成比较规范、实用的导学案，并研究导学案在课堂运用的方法和策略.开展以提高课堂教学质量为重点的课堂教学改革“三课