人教版化学九年级下册《实验活动7溶液酸碱性的检验》教案设计_第1页
人教版化学九年级下册《实验活动7溶液酸碱性的检验》教案设计_第2页
人教版化学九年级下册《实验活动7溶液酸碱性的检验》教案设计_第3页
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文档简介

1、实验活动7溶液酸碱性的检验重难点分析一、教材分析本实验活动属于物质的检验试验，本节课成立在学生学习完酸的性质、碱的性质的基础之上，学生对于酸性溶液、碱性溶液、中性溶液的划分有了必定的理论基础，可是经过现象对某些问题做出科学判断的能力，科学研究的能力还有待加强，需要注意的是：在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液，为了便于判断各小组同学测定的正确程度，每个小组都准备相同的酸溶液和碱溶液。指示剂的选择除了初中化学常用的石蕊和酚酞，激励学生查找资料，从生活中采集可作为指示剂的植物汁液。本节课的授课重点是：（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。（二）初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。

2、二、重难点分析（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性1打破建议：课程设计中发掘生活中对于物质酸碱性的实例及PH与人们生活的关系，将生活中的问题融入讲堂中经过科学研究加以解决，极大地激发了学生的学习兴趣，并让学生意会到了科学实验的重要性。2打破样例：【教师】分享课外实验鲜花变色的变色结果，激发学生学习兴趣；分享“【化学天地】花的颜色、【化学天地】罗伯特波义耳、【化学天地】酸碱指示剂的发现”，加强学生的研究欲。【设计妄图】联系实质情境，引入新课。【教师】我们能不可以像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？小组合作整理课前采集的方法。【学生】方法共享学生疏享网络下载的指示剂制作方法：1研碎加35

3、ml酒精过滤；2切碎加水10ml加热过滤；3花瓣放入塑料袋中加35ml酒精柔和捏轻挤出；4注：分别固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取【设计妄图】培养学生信息采集的能力，知识方法的概括能力。【教师】概括实验步骤及注意事项：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。1选择实验室或生活中的几种溶液，进行以下实验：1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；2）用pH试纸测定溶液的酸碱度；注：撕一片pH试纸放在干净的玻璃片上，用干净的玻璃棒蘸取待测液，滴在pH试纸上，半分钟内，将显示的颜色与标准比色卡比较，得出溶液的pH。（3）实验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。选择的溶液加石蕊加酚酞酸碱性pH加自制指示剂比较变色见效（4）自制土壤浸泡液：将土壤样品与蒸馏水按1：5的质量比在烧杯中混淆，充分搅拌后静置。用pH试纸测澄清液体的酸碱度。【学生】着手操作达成实验现象及实验结论。【设计妄图】实验过程中培养学生的着手操作能力。【教师】你自制的指示剂检验溶液酸碱性的见效如何？认识其他组同学自制的指示剂的查查见效，那栽种物制成的指示剂见效好？【学生】沟通谈论报告。【设计妄图】培养学生的观察能力。

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