《大家一起玩》教学设计(通用5篇)

1、大家一同玩授课方案（通用5篇）大家一同玩授课方案1一、授课主题：小班幼儿刚入学不久，互相之间还时时很熟悉。再加上他们大部分是独生儿女，在他们身上表现出了诸如自私、任性、专横、独特、纤弱等的性格特点。我们张开活动我们一同来玩主题活动，利用玩具和图书等媒介，对幼儿进行质量教育，成立幼儿集体意识，培养他们爱惜玩具和图书的优秀习惯，进而形成敬爱、关心别人的.优秀质量。二、授课目标：1、掌握并学会使用班级里常用的物品。2、发展幼儿动作协调能力，培养幼儿人际交往能力。3、幼儿养成友善礼让的优秀道德，懂得和小伙伴友善相处。三、授课络：美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图表达：搭积木玩具互换玩玩具宝宝要回家我

2、的玩具大家一同玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)四、授课环境：玩具的家1、自带玩具。2、幼儿沟通讨论标记的设计，并依照标记把玩具放好。3、制作花串，装修墙壁。五、授课平时活动。1、幼儿学习正确的洗手方法，认识标记，排座位，幼儿尝试自己走入教师。并会运用英语“Goodmorning”和“ByeBye”和老师和小伙伴打招呼和辞别。2、听闻游戏：猜猜我是谁以游戏形式连续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉伙伴的名字。六、家园联系：1、激励幼儿自己整理玩具，家长不承办。2、激励幼儿和小伙伴沟通、玩耍、和小伙伴分享。3、激励幼儿把家里玩具带到幼儿园和小伙伴一同分享。七、地区活动。生活

3、角：喂小动物，穿珠子，扣纽扣，提高幼儿手眼协调能力。美工角：用纸撕小汽车；纸团印画；捏橡皮泥（供应泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。）益智角：给瓶子配瓶盖；找朋友，把生活中配合使用的物品两两配对。语言角：供应图书，幼儿阅读；供应电话机，幼儿讲话。八、授课预设：1、蒙数：玩具要回家，认识颜色标记。2、社会：互换玩具玩一玩。3、歌曲漱口4、美术：画泡泡。5、体育：靠扶梯走。6、语言：公鸡和小鸭子7、听闻游戏找朋友8、故事小兔子拔萝卜大家一同玩授课方案2设计妄图：随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益惹起全社会的重视。幼儿园教育指导大纲（试行）健康领域指导要点明确要求“成立正确的

4、健康见解，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大部分是独生儿女，在家中都是以自我为中心，走开了熟悉的家庭环境到达幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的所有感觉陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。依照这一现象，我设计了小班教育活动大家一同玩，由于小班幼儿年纪小，形象思想占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜欢的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、合适合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与伙伴友善相处，培养幼儿合群、乐群的性格。活动目标：1、引导幼儿与伙伴友善相处，学会分享。2、经过活动使幼儿体验，大家一同玩的快乐。3、培

5、养幼儿合群、乐群的性格。活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：、导入：宝宝们，我们一同听音乐做动作吧，（听少儿歌曲幸福拍手歌做各样动作，如：拍手、顿足、拍肩）我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一同看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你感觉兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那此后又发生了什么事了呢？请看以下列图。图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？激励幼儿想方法：你能不能够想个方法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的方法）小朋友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙

6、伴哄她（对不起，我不是成心的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的致歉还生气么？对，不生气了。那此后会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一同玩，真快乐呀！3、老师提问：你们感觉兰兰一个人玩快乐，仍是大家一同玩快乐？你喜欢一个人玩仍是和大家一同玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心遇到了别人或许碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人致歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一同玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一同玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和

7、大家一同玩。5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一同玩快乐吗？大家一同玩玩具真快乐，此后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个找朋友的游戏吧！活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们平和朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放幸福拍手歌带出）大家一同玩授课方案3设计思路：小班的孩子以自我为中心，缺乏与伙伴沟通的意识。独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具老是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。近来我们班争抢玩具的现象往常发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到喜欢的玩具就要，若不给他就哭（或起诉）；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的就伤

8、害别人（踢人或抓人）。小班幼儿的培养目标中有“愿意和伙伴一同游戏，试一试学习分享等待，体验其中的快乐。”因此我选择了胖熊吹气球这个内容，可是联合孩子们现阶段的情况，进行了必然的改编。针对小班孩子的年纪特点在知足自己的前提下再与伙伴分享，我把胖熊与朋友分享，改为与伙伴互换玩具，并在过程中学说咨询的短句，这也是怎样与伙伴互换的方法。第一环节以猜礼物的形式引出，主若是惹起孩子的兴趣，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后边大家一同玩真快乐做好铺垫。第二环节主要是经过木偶表演感觉小熊和朋友互换玩具的快乐，经过说说、演演知道想玩别人玩具时能够怎么说。第三环节则是在传神的游戏中，对故事理解的实质运用，使孩子

9、在互换、分享中感觉到和朋友一同玩的快乐。活动目标：1、在情况体验中试一试与伙伴分享玩具，感觉一同玩的快乐。2、理解小熊互换玩具的故事情节，并愿意用简单的语言表述。活动准备：气球、自带玩具活动过程：一、猜礼品经过问题情境引出故事今天有个朋友来我们小二班做客了，看看是谁？（出示小熊，互相打招呼）小熊：今天我带来了一份礼品，请你们猜猜是什么？（出示布袋）小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是小熊最喜欢的玩具。二、看表演在故事情况中，感觉小熊和朋友分享气球的快乐木偶表演一：小熊和小猫换玩具小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊愿意吗？小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小

10、熊说，小熊赞成了，经过别人赞成后才能互换玩具。木偶表演二：小狗、小鸭都要和小熊换玩具小熊该怎么办呢？若是你是小狗或小鸭，你会怎么办？小结：几个人都想和小熊换玩具时，能够一个一个轮番玩，也能够一同玩，还能够够先去找别人互换，等他们玩好了再回来。三、玩玩具试一试与伙伴分享玩具，感觉一同玩的快乐我们每个小朋友也都有自己的玩具，我们和朋友一同分享玩具吧，若是你想玩别人的玩具，记得跟他说句好听的话。幼儿一同玩玩具，老师也拿一个玩具和小朋友一同互换、分享。针对孩子玩的过程中发现的问题进行引导：如有幼儿不同样意互换或有几个孩子想跟同一个孩子互换玩具等。谁跟朋友互换玩具了？你玩到了哪些玩具？3、小结：你也玩，

11、我也玩，好玩的玩具大家一同互换，真快乐。活动延长：创立“玩具屋”教师与幼儿一同创立“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必定要有礼貌，才能把玩具借给他玩。好似：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”以前请幼儿讨论，若是我和其他小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应当怎么做？大家一同玩授课方案4教材剖析：本次活动的要点是激励幼儿主动与伙伴交往，能与伙伴互换玩具，初步体验分享的快乐。活动目标：1、幼儿经过互相玩玩具，发现能够用互换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。2、激励幼儿勇敢地在伙伴眼前说说自己是怎样

12、和周围的同伴一同玩的。学习初步的社交方法。3、乐于研究、沟通与分享。4、促使幼儿的创新思想与动作协调发展。活动准备：幼儿每人带一个好玩的玩具。活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每同样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了很多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是怎样和伙伴一同玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出互换、轮番、合作等大家一同玩的方法，并夸耀互相礼让的幼儿。3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习怎样一同玩玩具。4、引导幼儿讨论怎样爱惜玩具。玩“玩具宝宝我

13、们爱惜你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。活动延长：幼儿自主活动，试一试与别人互换、轮番、合作玩玩具，教师巡回指导。要求：1）激励幼儿主动与别人互换玩具，能够互相合作、礼让。（2）在玩耍中注意指导幼儿爱惜玩具平时教育活动浸透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力获得进一步稳固。授课检讨：激励孩子与更多的孩子经常来往、友善相处。伙伴集体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意别人的感情变化，学会关心与理解别人的感情，激发孩子与别人分享快乐和消除别人伤心的梦想。大家一同玩授课方案5【活动目标】1、能沉寂的听故事，理解故事

14、内容，活得快乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一同玩。”、“大家一同玩，真快乐。”3、体验参加游戏的快乐。【活动准备】故事挂图、两个不同样表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。【活动过程】一、出示挂图，图上还有宝宝（带有伤心表情），惹起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？（幼儿自由猜想）二、初步认识故事内容。1、师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一同玩，宝宝想：“唉，我和谁一同玩呢？没有朋友真孤单。”小朋友，你们能宝宝想想方法，让宝宝高盛行来吗？（幼儿自由讲话）2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是

15、怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一同玩。”）3、同上方法分别出示小狗和小猴。三、理解故事内容，师表达故事一遍。师：有这么多朋友陪宝宝一同玩，宝宝此后有没有高盛行来呢？我们一同来听下故事就知道了，故事的题目叫一同玩。提问：1、宝宝此后有没有高盛行来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一同玩。”）3、小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）4、小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一同玩。宝宝快乐吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一同玩，真快乐。”）四、听录音机完满表达故事第二遍。延长讨论：怎样才会使自己快乐？师：宝宝有了这么多朋友跟她一同玩，真快乐！若是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？师：若是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？因此有朋友一同玩才快乐，那你们想找朋友一同玩吗？五、游戏：找朋友。（依照歌词边唱歌边找朋友）师：我