人教版九年级化学教案设计82金属的化学性质

1、金属的化学性质授课设计授课目的：1、知识目标知道铁、铝、铜等常有金属与氧气的反响初步认识常有金属与盐酸、硫酸的置换反响，以及与盐溶液的置换反响，能用置换反响讲解一些与平常生活相关的化学识题。能用金属活动次序表对相关的置换反响进行判断，并能利用金属活动次序表讲解一些与平常生活相关的化学识题。2、过程与方法认识科学研究的基本过程，能进行初步的研究活动。初步学会运用观察、实验等方法获守信息，并能用图表和化学语言表达相关信息。初步学会运用比较、归纳、归纳等方法对获取的信息进行加工。3、感情与价值观激发学习化学的兴趣培养勤于思虑、慎重求实、勇于实践的科学精神。认识化学与平常生活和生产的亲近关系授课重点：

2、金属活动性次序授课难点：对金属活动性次序的初步研究授课方法：实验研究多媒体课时：一课时授课过程：复习提问：什么是金属资料？金属资料有什么共同性质？情况导入：拿破仑的故事在拿破仑时期。一次宴会上，皇宫贵族们为了显示自己地位的尊贵，都采用金制、银制的餐具。独一拿破仑用的是铝制的餐具，你知道这是为什么吗？(当时拿破仑已经是一国元首。)讲解新课：一、金属与氧气的反响1、在常温下，镁和铝可以和氧气反响2Mg+O2=2MgO4Al+3O2=2Al2O32、在高温时，铁和铜也可以和氧气反响3Fe+2O2=Fe3O4高温2Cu+O2=2CuO高温3、金在高温时也不可以与氧气反响结论：镁和铝比较开朗，铁和铜次之

3、，金最不开朗二、金属与酸反响活动与研究金属与酸反响四位先生的表情：现象反响的化学方程式金属（A组)稀盐酸（A组）稀盐酸镁有大量气泡产生生，金Mg+2HCl=MgCl2+H2属溶解，反响激烈锌有好多气泡产生，Zn+2HCl=ZnCl2+H2反响较激烈铁铜有少量气泡产生Fe+2HCl=FeCl2+H2无明显现象结论：金属活动性MgZnFeCu活动与研究铁、铜、银的金属活动性次序原理：活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物溶液中反响出来实验现象化学方程式1、铁钉浸入硫酸铜溶液溶液蓝色变浅，铁钉上附着Fe+CuSO4=中一层红色固体FeSO+Cu42、铜丝浸入硝酸银溶液铜丝上附有白色固体Cu+

4、2AgNO=3中Cu(NO3)2+2Ag3、铜丝浸入硫酸亚铁溶无明显现象无液中思虑：经过实验1、2、3，你可分别得出什么结论？能否据此得出铁、铜、银的金属活动性次序？回答：实验1说明铁的活动性强于铜。实验2说明铜的活动性强于银实验3说明铜的活动性弱于铁。结论：金属活动性次序为铁铜银.三、金属活动性次序KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性由强逐渐减弱思虑：你能看出以下反响有何特点？Mg+2HCl=MgCl2+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H2Fe+2HCl=FeCl2+H2Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag单质化合物化合物单质四、置换反响定义：由一种

5、单质与一种化合物反响，生成另一种单质与另一种化合物的反响叫做置换反响。表达式：置换反响A+BC=B+AC反响种类的比较化合反响A+B+=AB分解反响AB=A+B+置换反响A+BC=AC+B判断:由单质和化合物反响，生成其他的单质和化合物的反响能否叫置换反响？回答：不是，比方：S+2KNO3+3C=K2S+3CO2+N2金属活动性次序的应用1、地点越靠前，活动性越强2、位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢3、位于前面的金属能把位于后边的金属从它们化合物的溶液里置换出来练习：1、以下物质能否发生化学反响？写出能反响的化学方程式并判断它们能否为置换反响。(1)银和稀盐酸(2)锌和硫酸铜(3)铜和硫酸锌(4)铝和硝酸银2、黄铜(含锌和铜)与黄金的外观很相像，你能利用金属的化学性质采用两种方法来鉴识它们吗？回答:用火烧变黑的为铜，2C