有关大班教案模板集合6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关大班教案模板集合6篇 作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要打定好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案理应怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的大班教案6篇，接待阅读，希望大家能够热爱。 大班教案 篇1 活动目标 让小挚友不仅在活动中学会自己安好地用小刀削铅笔。 让小挚友们在活动中学会细心、潜心地去做一件事，从中体会到独立的喜悦。 进展幼儿的动手才能。 容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 学会安好地用小刀削铅笔。 活动打定 学生作业两份好与差各一份，小刀数把，学生自带铅笔，废纸数张。 活动过程 一、比较导入 师：小挚友们，老

2、师今天给你们带来了两个小挚友写的字，你们帮老师评评，哪张写得好看啊？孩子们都热爱写得好的。想知道理由吗？由此导入本活动。 二、写字嬉戏 在本子上用自己的铅笔写几个字，比比谁写得好看。明白较尖的铅笔写出的字对比好看。 三、提问 你们想自己的字写得美美的吗？ 假设没有人给我们削铅笔，怎么办呢？ 小刀可锋利了，我们用铅笔的时候要留神什么呀? 四、削笔活动 师先示范削笔，并讲削笔时的留神事项并引导学生在废纸上削笔，把铅笔渣拾掇好。学生削笔，师巡查指导。 五、用自己削的笔再写几个字，与之前的对比 六、谈谈感受 七、拾掇小刀、扔铅笔渣 教学反思 这其实是一堂分外简朴的活动课，好多人可能会觉得没有必要，但在

3、平日与同事的交流时，有些同事反映说有二年级的学生都还不会自己用小刀削笔，有的甚至还会削着自己的手，鉴于此我就安置了这样一节课。在课堂上，有极个别孩子已经会了，能扶助老师指导其他孩子削铅笔。在活动中，孩子们已经能逐渐地正确地使用小刀了，也学会了如何制止小刀带来的伤害。这个活动对于农村的孩子来说，是很轻易能完成的，因此这个活动也开展得对比顺遂。这个活动中也有缺乏之处，譬如该活动没有其它活动那么好玩味。 大班教案 篇2 一、主题的选择： 世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能查看到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了 天气也开头变化了，秋风吹在身

4、上感觉有些凉了，我们的传统节日中秋节也连忙要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们犹如并不熟谙，但它们却很感兴趣。 在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上查看月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面毕竟有些啥？听听月亮船的故事情节，尝尝小挚友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们激励孩子去察觉和表现月亮的变化，激励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的查看、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。 二、主题活动目标： 、引发幼儿查看月亮的兴趣，培养细心、耐久的查看态度。 、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的

5、圆缺变化。 、积极主动的加入有关中秋节的活动。 三、主题环境的创设： 、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。 、集中表示幼儿“月亮上面有些啥的创作画 、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。 、将幼儿“月亮变化图的查看本，表示在墙面上 四、家教指导： 、请家长辅助幼儿做好每晚查看月亮及三天画一次月亮图，并写上查看日期的工作。 、请家长丰富幼儿有关中秋节的学识阅历，给幼儿讲讲月亮的传闻。 、请家长扶助收集月饼盒及携带各式月饼，积极合作幼儿园的教学工作。 五、活动区域安置： 科学区：供给有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。 数学区：供给月亮的变化图以及不同大小的月

6、亮拼图。 大班教案 篇3 一、活动目标 1、学唱歌曲?捏面人?，感受歌曲稚趣、生动的风格。 2、在原有歌曲的根基上，借助图片、同伴间的议论，即兴创编与演唱歌曲。 3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，采纳挑战，体验乐趣。 二、活动打定 1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。 2、各种捏好的面人造型图片有条件的打定PPT。 3、图片孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像四张，空白纸四张，笔。 4、配套磁带或CD。 三、活动过程 1、观看各种面人造型图片或PPT、多媒体，引出歌曲。 1律动?泥娃娃?。 跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。 2师：你们见过捏面人吗？ 3教师借助图片或多媒体介绍各种

7、各样的面人，引出歌曲片面内容。 2、熟谙歌曲?捏面人?旋律与主要内容。 1教师翻唱歌曲，在捏一个片面时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。 2教师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么？ 3教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念捏一个片面歌词。 4完整学唱歌曲?捏面人?。 师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各片面12遍。教师用动作提示幼儿各片面的歌词内容。 教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲23遍。 3、启发幼儿按故事主题创编片面歌词。 1老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？激励幼儿议论故事主题。 2教师选取幼儿议论的某一主题，对捏一个片面歌词举行替换创编

8、。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。 3在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。 4教师逐步抽取12张简笔图，幼儿快速记忆歌词并举行完整地演唱。 大班教案 篇4 我们的孩子生在家乡江西，长在家乡江西，可对家乡江西的认知与了解又有多少呢?家乡亲又亲?主题的设计与开展，为幼儿供给了一个很好的熟悉与了解家乡的机遇。开展本主题的主要目标为：通过阅历回忆的方式了解家乡的特产，激发爱家乡之情。 江西是个人杰地灵的方地，是农业大产，盛产大量水果，像江弯的雪梨、南丰蜜桔、赣南脐橙都是全国著名的。但是孩子们对于家乡的特产却不是很了解，虽然他们每日都吃着南丰蜜桔，但他们只知道那是桔子，

9、却不知道那是我们江西南丰的特产，所以我设计了语言活动?江西水果美名扬?，借助嚷嚷上口的儿歌，扶助幼儿认知家乡的水果特产。活动中，我先出示相关水果，通过阅历回忆的方式扶助幼儿认知，再进一步扶助幼儿了解各水果的盛产地，结果以儿歌的形式扶助了解家乡的特产，从而激发幼儿爱家乡之情。 江西婺源是个好地方，别看它只是小地方，但是它的盛产是全国，乃至世界都是著名的。荷包鲤鱼是“国宴、茗眉茶叶让婺源著有“茶乡之称、龙尾的砚台被南唐后主李煜称其为“天下冠，当代书画家誉为“砚国明珠、江弯雪梨号称“江南梨王。这四样不仅是婺源的高傲，也是我们江西人民的高傲。所以我们老师也要将这份高傲报告我们的孩子，进一步激起孩子喜欢

10、家乡的情感。于是我设计了儿歌教学活动?婺源四色?，通过一问一答的好玩形式，扶助幼儿认知与了解，进一步激起幼儿的喜欢家乡的情感。 通过主题的开展，孩子们都已知道了江西的特产，并激发了孩子们爱家乡的情感。但是在主题活动开展的过程中我也留神到孩子们在学习的过程中积极性不高，理由在于孩子们对于家乡的地名以及特产不是很了解，更加是?婺源四色?中的四样，孩子们都不了解，也是平日生活中接触不到的，所以积极性不高，对活动的理解也不够。作为老师，我们要激发孩子爱家乡的情感，可以从孩子们所熟谙的内容为切入点，拓展活动内容，丰富其学识阅历，激发其情感。 大班教案 篇5 活动目标： 1、通过为小区排盆花，产生保护小区

11、、美化小区的积极情感。 2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序阅历。 活动打定： 幼儿和家长运用费旧材料制作的小区4个；盆花分为：花芯分有和没有的，颜色分红、蓝、黄三种的，还有是大小之分的；花架16个，操作盘16个，垫子16个 活动内容与要求： 1、通过为小区排盆花，产生保护小区、美化小区的积极情感。 2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序阅历。 活动流程： 激发兴趣尝试操作交流共享 活动过程： 一、激发兴趣： 1、最近我们把我们的小区建立完成了，但由于时间仓促，还缺什么？种绿化 2、园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花，说说送来了哪些盆花？出示大

12、、小、红、蓝、黄的盆花 3、盆花有好多的不一样，虽然园林叔叔给我们送来了盆花，可是他在很远的地方来不及赶回来，那这些盆花怎么办呢？激发幼儿主动排盆花的积极性 4、那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧，不过我们的盆花排出来是给小区居民看的，排好后断定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介绍你的盆花，你有几种介绍的方法？ 5、园林叔叔还为小挚友打定了花架，看看从哪里开头排？有标记处幼儿操作 二、尝试操作 查看要点： 1、按什么规律举行排列？ 2、幼儿的介绍方法，是否有孩子排列方法一样，说法不同？ 三、交流共享 1、我们刚刚都为了美化我们的小区，辛苦不辛苦啊？哦，这么辛苦，但你们排的盆

13、花可真美丽，这些盆花放在小区里小区的居民看了断定分外欣喜，那谁容许给居民来介绍一下你的盆花？请一个幼儿介绍 2、谁排的盆花和他是一样的？一种排法请2个幼儿介绍 3、他们两个排的盆花一样吗？检验两个排列的是一样的那他们为什么介绍的方法不同呢？引发幼儿举行议论 4、小结：虽然我们有一样的排的方法，但是我们可以有2种不同的介绍方法。 5、我们再请一个小挚友来介绍一下他的盆花，谁跟他一样的，你们有什么其他介绍方法呢？一种排法请多个幼儿介绍 大班教案 篇6 活动目标： 1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。 2、通过趣味的音乐嬉戏培养幼儿良好的倾听习惯。 3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。 4

14、、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿心爱的一面呈现出来。 活动打定： PPT课件?龟兔赛跑?、奥尔夫音乐、沙锤 活动重难点： 1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。 2、根据音乐节奏变化打击乐器 活动过程： 1、引导片面：教师出示课件，向幼儿陈述龟兔赛跑的故事 2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓举行故事情节变化的表现(鼓声慢且消极表示乌龟，快而嘹亮表示兔子)，故事讲到中途中断 3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音? 师：方才的老师在讲故事时小挚友有听到什么声音吗?(有,没有那么再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是

15、快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。 4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时逐渐拍手，快声是快速跺脚) 师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去加入比赛，可是比赛之前我们要举行一个小小嬉戏，表现最棒的小挚友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏展现时询问幼儿谁来了? 5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿举行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规矩) 师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小挚友带来了一样玩具，想请小挚友用玩具再表演一次，假设表演很棒的