小学语文《综合性学习：难忘小学生活-依依惜别》第二课时说课稿及教学反思

1、小学语文综合性学习：难忘小学生活-依依惜别第二课时说课稿及教学反思一、说教材本学期最后一个单元 语文综合性学习：难忘的小学生活（依 依惜别话题）。六年的小学生活，给同学们留下了许多美好的回忆。 本节课帮助学生认真阅读教材提供的“阅读材料”，从中受到启发， 知道如何写毕业赠言，为老师和同学送上真挚的祝福，同时指导学生 回忆小学生活的点点滴滴，学会用不同形式表达对母校、老师、同学 的惜别之情。如，朗诵诗歌、写赠言等。二、说学情学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习 生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既 是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年

2、中，发 生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生 道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列 有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来, 并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学 习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激 励，继续前进。三、说教学目标明确板块任务，借助活动计划策划毕业联欢会，完成策划书的 撰写。整理收集的资料，通过浏览我为少男少女们歌唱聪明在 于学习，天才在于积累两篇“阅读材料”，选择类似的适合联欢会 上朗诵、演讲的资料，懂得珍惜当下的美好时光。培养学生组织、策划、合作、执行等能力，

3、抒发对母校、老师、 同学的依依惜别之情。四、说教学重难点教学重点学生认真阅读教材提供的“阅读材料”，从中受到启发，知道如 何写毕业赠言，为老师和同学送上真挚的祝福。教学难点指导学生回忆小学生活的点点滴滴，学会用不同形式表达对母校、 老师、同学的惜别之情。如，朗诵诗歌、写赠言等。五、说教法学法1、充分运用网络技术，开展综合性学习人类已经进入信息时代，在综合性学习的实施过程中要积极运 用网络技术等手段，以拓展综合性学习的时空范围，提高综合实践 活动的实施水平。2、把写作、口语交际教学融于活动之中，开展综合性学习综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过 程。综合性 学习将听说读写整合在一起，既为

4、听、说、写创设了生活化的问题 情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了内容，指明 了方向。3、利用小组合作的形式，开展综合性学习合作学习是个体学习的有效补充和有力延伸，它有着许多个体 学习所不能代替的功能。合作学习有助于学生主动深入地解决问题, 可以增加信息量，提供学生交流情感、展示个性的机会。六、说教学过程：环节一、明确本节课活动任务导语：“凡事预则立，不预则废。”为了让我们的毕业联欢会举 办得更有意义，更加难忘，我们这节课就来一起讨论如何策划。活动任务：确定毕业联欢会的主题和形式。(2 )完成班级最终策划书。环节二、学写策划书分小组，初步交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书。重点讨

5、论以下内容：节目数量和内容。要注意提示学生，毕业联欢会要在一至两 节课内完成，节目数量不能太多，可以编排一两个机动节目；节目的 形式应多样，可以展示大家的兴趣爱好、特长，最好能展现语文学习 的成果，等等。还可以提示学生，本板块的两个活动可以有机结合，比如，在联 欢会上安排“读信”或“互赠书信”的环节。还可以和“回忆往事” 板块的活动相结合，比如，把毕业联欢会的内容编入成长纪念册，或 者在毕业联欢会上交流成长纪念册。活动分工和准备工作。根据策划书范例，讨论活动分工及相 应的准备工作。如，主持人应预先了解节目内容并准备主持词，节目 统筹应排好节目单，要提前作好会场布置。各小组把讨论的结果按照策划书

6、范例的样式记录下来，形成小组 策划书。全班交流小组策划书，选出最优策划方案。各小组展示小组策划书，在交流中师生可以提出问题，进一步明 确策划书的写作要求，可重点关注以下内容：策划书的格式是否正确？是否与主持词、节目单等形式混 淆？活动目的是否明确、合理？活动名称是否体现了活动目的？哪个活动名称更好？活动时间与活动地点有没有可行性？活动分工是否明确？人选是否合适？是否需要补充一些岗 位？活动流程是否清晰？顺序是否合适？是否需要增加、减少或 改变一些环节？师生从小组策划书中选出最优策划方案，作为班级策划书的初稿。全班修改完善，形成班级策划书。(1)选出最优策划方案后，再综合其他小组策划书的优点，对

7、它 进行修改和完善，形成班级策划书。对照策划书，每个人确定各自的 职责。教材“阅读材料”中的诗歌我为少男少女们歌唱和演讲 稿聪明在于学习，天才在于积累可以融入节目单中，在联欢会中 展现。写好的班级策划书，可以张贴在教室里，供全班同学随时查 阅。在后续的筹备中，如果发现策划书有不合理的地方，大家可以再 商议，进行调整。设计意图 策划书对于学生来说是第一次接触到的语文能力实 践活动，教师对于策划书的写作指导清楚到位，在小组写策划书的过 程中要从中协调，帮助学生经历写策划书，进行活动策划的过程。教 师可以给出合理的建议，丰富联欢会内容，也可以给予学生各方面的 帮助和指导。七、板书设计依依惜别八、教学

8、反思难忘的小学生活是第六单元综合性学习的内容，本组内容分 为两大板块：成长足迹和依依惜别。这个单元是让学生阅读相关的师 生、同学之间感情的材料，通过回忆、制作班级纪念册等形式，回顾 自己小学六年级的生活。六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身 心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的 心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这 六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。即将告别生 活学习六年的母校，即将告别一起学习、生活六年的老师、同学，心 中有太多的话要说，有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、 同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍

9、藏，成为美好的 回忆，我充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实 践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。同学们 的参与度都很高，尤其是围绕着这个主题开展活动的时候，每个学生 都能参与进来，献计献策。这次综合性学习我更注重开展各种各样的活动，为小学生活画上 圆满的句号：1、说小学趣事，怀念那些逝去的美好时光。2、在离校前为母校做一件事，比如发动全班为美化校园、创建 文明校园出点力，比如给校长写一封信，就学校存在的一些问题提出 合理的建议。同学们提出了很多有价值的建议，如：希望学校能向全 校同学开放图书室等。3、为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。4、制作班级纪念册为了让孩子能够尽可能多地回忆自己的小学生活，并且整理成册, 我把班