教学楼设计开题报告

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教学楼设计开题报告 教学楼设计开题报告 在经济进展急速的今天，报告的使用频率呈上升趋势，报告包含标题、正文、结尾等。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是我为大家收集的教学楼设计开题报告，接待大家共享。 教学楼设计开题报告1 题目：都江堰市中学综合教学楼设计 1. 选题依据及意义 1.1选题背景 建筑是凝固的音乐，怀揣对这一美好蓝图的敬仰和憧憬，设计或者修建出自己心目中那跳动的音符，是每一个选择建筑这个行业的学子所敬仰的，随着全球资源的不断缩减，低碳，节能，减排的建筑构思也不断涌现，随着人们物质生活的提高，精神的需要也更是不断所表达，而教学楼这一培养宏大学子

2、的学习乐园的场所，对我们的建筑设计也不断提出了新的挑战，浓郁的学习空气自然需要的是一种干脆明快，新颖大方的设计，同时也表达着宏大青少学子的精神面貌，因而根据多方面的因素和要求，并贯彻执行国家“适用，安好，经济，美观的设计建筑要求是每一个从事建筑行业的我们的要求和追求。 1.2设计目的 1 结合自己所学习的学识，和实践相结合； 2 了解建筑设计和布局设计的概括内容； 3 熟谙与建筑设计和布局设计相关的概括内容； 4 掌管建筑设计、布局设计的一般原那么、步骤和方法； 5 掌管多层公共建筑类型房屋的布局造型包括根基造型、布局布置，布局计算及主要施 工图绘制全过程，从而使对多层房屋布局具有确定的设计才

3、能； 6 能综合运用已学过的学识，培养综合分析问题，解决问题的才能，以及相应的设计技 巧； 7 培养设计工作中实事求是，严格切实的科学态度和工作 1.3设计意义 通过本次毕业设计可以使我们稳定在大学里所学过的专业学识。并可以系统的将大学四年所学的学识联系在一起，做到理论联系实际，掌管建筑工程设计的程序和方法。另外，使我们能够熟谙建筑工程创办的各项法规与规程，了解建筑工程工程设计的根本内容和环节；熟谙多层类型房屋的建筑和布局选型、布局布置、布局计算及主要布局施工图绘制的全过程；通过绘制施工图，编制计算书强化绘图和使用专业软件举行分析计算的根本技能；同时使我们在整个设计过程中了解建筑工程中多工种协

4、调、合作的重要性，培养交流、沟通才能和团队协作精神；从而具备工程技术人员应有的根本技能和素质。 毕业设计是毕业前结果学习和综合训练的实践性教学环节，是学习深化、拓宽综合教学的重要过程。通过毕业设计我们系统地、综合地、生动地运用学到的各种理论学识，解决建筑工程中的实际问题，在分析、使用技术资料、计算、绘图、编写设计文件及独立工作等方面才能得到全面提升。 作为一名建筑设计人员我们理应从本次设计开头有意识的培养严谨，科学的设计态度，贯彻国家“适用，安好，经济，美观的建筑方针。同时，也理应树立“建筑为人服务，以人为本的设计理念。 2. 国内外研究现状及进展趋势含文献总述： 随着建筑业的进展，目前多层和

5、高层建筑逐步增多，钢筋混凝土框架布局是其主要形式，虽说它的钢筋及水泥用量都对比大，造价也比混合布局高，但它具有梁柱承重，墙体只起分隔和围护的作用，房间布置对比生动，门窗开置的大小、外形都较为自由的特点。人们可以根据自己的喜好充分利用其使用空间，得志了使用者在使用上的不同要求。因此，框架布局房屋越来越多的受到人们的青睐。 承重系统与非承重系统有明确的分工，是框架布局体系最明显的特点，级支撑建筑空间的骨架是承重系统，而分割室内外空间的围护布局和轻质隔断，是不承受荷载的。因此，柱与柱之间可根据需要做成填充墙或全部开窗，也可以片面填充，或做成空廊，使室内外空间生动通透，因考虑教学楼的采光，可采用片面填

6、充，片面开窗。在框架布局体系下，室内空间常依照功能要求举行分隔，可以是封闭的，也可以是半封闭或开敞的。隔墙的外形也是多种多样的，可以是直线的，也可以说折线或曲线的，另外，从虚实效果上看，或虚或实，或虚中有实，或实中有虚，皆可表达确定的设计意图。 框架布局是由水平放置的梁构件和竖向放置的柱构件组成的主要承重框架，与楼屋面板共同构成的空间受力体系，并通过布置非承重填充墙隔墙形成适应需要的独立的建筑空间。框架布局的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工，建筑的内外墙处理特别生动，应用范围很广。这种布局形式虽然展现较早，但直到钢和钢筋混凝土展现后才得以急速进展。根据框架布置方向的不同，框架体系可分为横

7、向布置、纵向布置及纵横双向布置三种。横向布置是主梁沿建筑的横向布置，楼板和连系梁沿纵向布置，具有布局横向刚度好的优点，实际采用较多。纵向布置同横向布置相反，横向刚度较差，应用较少。纵横双向布置是建筑的纵横向都布置承重框架，建筑的整体刚度好，是地震设防区采用的主要方案之一。 3. 本课题研究内容 3.1建筑方案设计 3.1.1工程概况 都江堰市位于成都平原西北边缘，地处岷江出山口，是一座有着悠久历史的中国文化古城，其浓郁的文化空气影响着一代又一代这里的人们，而学校建筑是传承其文化，表达其莘莘学子风貌的重要场所，其因此，结合这里的地理环境，风土人情，历史文化，设计一所符合这里的的条件的学校建筑至关

8、重要。 3.1.1.1教学楼工程概况 教学楼为扩建的建筑，扩建的都江堰市中学教学楼，采用全现浇钢筋混凝土框架布局，设计使用年限为50年，该楼地上总建筑面积大约6900m2,占地面积大约1380m2.本教学楼的主体建筑5层，耐火等级二级，屋面防水等级为二级，抗震设防烈度为8度。 3.1.2建筑设计 建筑设计包括建筑空间环境的造型设计和构造设计。 3.1.3建筑空间环境的造型设计 1 建筑总平面设计，主要是根据建筑物的性质和规模，结合基地条件和环境特点，以及城市 规划的要求，来确定建筑物或建筑群的位置和布局，规划用地内的绿化，道路和出入口，以及布置其他设施，使建筑总体得志使用要求和艺术要求。 2

9、建筑平面设计，主要是根据建筑的空间组成及使用要求，结合自然条件，经济条件和技术 条件，来确定各个房间的大小和外形，确定房间与房间之间、室内与室外之间的分隔联系方式，举行平面布局，使建筑的平面组合得志适用、安好、经济、美观和布局合理的要求。 3 建筑剖面设计，主要根据功能和使用要求，结合建筑布局和构造特点，来确定房间各片面 高度和空间比例，举行垂直方向空间的组合和利用，选择适当的剖面形式，并举行垂直方向的交通和采光、通风等方面的设计。 4 建筑立面设计，主要根据建筑的性质和内容，结合材料、布局和周边环境特点，综合地解 决建筑的体型组合、立面构造和装饰处理，以创造良好的建筑形象，得志人们的审美要求

10、。 3.1.4建筑的构造设计 构造设计主要是研究房屋的构造组成，如墙体、楼地面、楼梯、屋顶、门窗等，并确定这些构造组成所采用的材料和组合方式，以解决建筑的功能、技术、经济和美观等问题。构造设计应绘制好多详图，有时也采用标准构配件设计图或标准制品。 3.1.5建筑功能分析 1 在本设计中结合学校各主要使用空间的特点将其分为教学活动区、教师办公区、宿舍、食 堂以及风雨球场等，各功能块之间的关系。 建筑工与其说是运用构思创意与设计技巧创造美好的建筑，不如说是给人们创造美好的环境，所谓环境应具科学，技术，艺术的内涵！美好的环境更能反映其不同的精神面貌，而对于学校建筑更是如此！-干脆大方，新颖美好，静谧

11、端庄！根据闹与静的功能分区，宿舍与风雨球场、教学区、办公区的布置理应分隔确定的距离，譬如风雨球场与教学区属闹区，儿办公区与宿舍相对宁静，因此理应分隔布置。 2根据教学楼各房间使用要求的不同对它们举行功能分区，使其既分隔而互不干扰，且又有适当的联系。各房间的功能关系。 本教学楼为内廊式建筑，进出口由大厅兼做休息平台的大厅不至于一楼，楼梯泽根据耐火等级，防火模范，易于疏散布置于教学楼建筑物的中间及两侧。教学楼坐南朝北，根据其洁与污、闹与静的功能分区，厕所布置于教学楼建筑物的右侧，办公室布置于教学楼的左侧，根据中小学校建筑模范，化学测验室布置于一层，其他测验室逐层依次往上布置。 教学活动区 教学活动

12、区主要包括普遍教室以教学年级为单位分别布置在1、2、3、4层。 教师办公区 教师办公区主要包括5间教师办公室，与普遍教室相对应布置于1、2、3、4层，在竖直向上便当教师与学生的联系，而在水平方向上通过分区布置又对两种使用空间起到很好的分隔作用。 3.2 教学楼经济问题分析 运用建筑技术组合空间形体时，除需得志功能和审美的要求之外，还需哟符合经济适用的的原那么。建筑中的工程技术问题，是构成空间形体的骨架和根基。同时，工程技术本身如布局，设备，装修等，需要消耗大量的材料和施工费用 .因此新布局、新材料、新设备的应用因引起相当大的重视。同时应把确定的建筑标准作为斟酌建筑经济问题的根基。 3.3 建筑

13、物的艺术造型 艺术造型是多方面的，从室内到室外，也包括民族习俗，地域文化，构图技巧，以及形式美等多方面的因素，而对于中小学教学楼，是大量性的建筑，反映在造型艺术上，只要做到干脆明快，简朴大方就可以了。 3.4 绘制建筑施工图 1 建筑设计总说明 2 总平面图：道路，绿化，小品等的设计布置，标明建筑与道路，建筑与红线之间的关系 3 平面图：各层平面图 比例1:100或1:150 4 立面图：各方向立面图 比例1:100 5 剖面图： 比例1:100或1:150注：横剖面务必剖楼梯间，注明楼面及屋面做法 6 详图：常用1:1、1:2、1:5、1:10、1:20、1:50等大比例。 3.5 布局的方

14、案布置及其内力计算与配筋 3.5.1 布局选型 根据建筑的重要性，建筑所在地的抗震设防烈度，工程地质勘查报告，建筑场地的类别及建筑的高度和层数来确定建筑的布局形式。 3.5.2 布局内力计算及布局构件配筋计算 根据确定的构件截面和荷载值来举行内力的计算，包括弯矩、剪力、扭矩、轴心压力及拉力等等。根据计算出的布局内力及模范对构件的要求和限制譬如，轴压比、剪跨比、跨高比、裂缝和挠度等等来复核布局试算的构件是否符合模范规定和要求。如不得志要求那么要调整构件的截面或布置直到得志要求为止。 3.5.2.1 采用手算法对片面主要构件内力的计算及配筋计算 1、取一标准一榀横向框架计算，完成以下工作； 1 荷

15、载统计； 2 在竖向荷载作用下的框架各个杆件的荷载效应计算； 3 在风荷载作用下各个杆件的荷载效应计算； 4 在地震荷载作用下各个杆件的荷载效应计算； 5 荷载效应组合； 6 各杆件的截面设计及配筋计算； 7 按所给场地地质资料，选择根基类型，设计计算框架柱下根基； 8 选34跨楼板举行配筋计算。 2、楼梯选型及计算配筋； 3.5.2.2 采用PKPM布局设计分析软件对教学楼建筑布局举行设计及配筋 3.6 布局施工图 根基平面图和根基详图-根基图通常用根基平面图的根基详图来表示建筑物室内地面以下根基片面的平面布置及细致构造； 布局平面图-指上层布局平面图，用来表示墙梁板柱等承重构件在平面图中的

16、布置，是施工图布置各层承重构件的依据 布局构件详图-包括梁板柱根基和楼梯的构件详图 3.6.1布局施工图 根基平面图和根基详图-根基图通常用根基平面图的根基详图来表示建筑物室内地面以下根基片面的平面布置及细致构造； 布局平面图-指上层布局平面图，用来表示墙梁板柱等承重构件在平面图中的布置，是施工图布置各层承重构件的依据 布局构件详图-包括梁板柱根基和楼梯的构件详图 3.6.2布局施工图的绘制 1 布局设计说明 2 根基平法施工图：比例1:100或1:150 3 柱平法施工图： 比例1:100或1:150 4 各层梁板平法施工图：比例1:100或1:150 楼梯平法施工图：采用板式楼梯 4. 本次设计所要达成的目标： 4.1.1 毕业设计是我们大学阶段学习的一次最终总结，是毕业前的一次大练兵。通过毕业设计，我们在大学阶段所学的各种专业学识应得到进一步的稳定，在此根基上我们所需的学识也应形成完整的学识体系。在告成的完成毕业设计之后，我们应了解建筑设计与布局设计的程序、内容和设计原那么，同时对国家的建筑方针有更深的理解。建筑设计的最终成果是：一套标准、完备的建筑施工图，一套标准、完备的布局施工图，一份完整、严谨的布局计算书。 4.2.2 我的创新点 低碳节能环保新型建筑墙体材料的选用 绿色建筑体系的运用 古