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文档简介

1、成数的意义及成数问题的解法数学 课堂要求进一步认识成数的意义。体会成数与现实生活的密切联系。知识详析成数的意义及成数问题的解法：知识呈现 ：某菜地去年共收获蔬菜 5600 斤，今年改建成了蔬菜大棚，可增产二成，今年可收获多少斤蔬菜?1.理解题意温馨提示：“几成”就是十分之几，也就是百分之几十，成数以原 产量为单位 1 常用于工农业生产中 。2. 分析数量关系今年比去年增产二成，也就是今年收的蔬菜比去年多 20 % . 那么今年收菜的千克数就是去年的千克数加上增产的千克数。解析3. 探究计算方法答案方法一：先算出今年增产的斤数( 5 600 X 20 % ) .再与去年的斤数相加，就是今年收获的

2、蔬菜的斤数。列式为: 5600 X20 % = 5600+ 1120=6720(千克)答:今年可收获 6720 千克蔬菜。答案方法二:今年增产二成，是以去年的产量为单位1 的，所以我们可以先算出今年收获的蔬菜所占的百分率(1 + 20 % ). 再与去年的产量相乘就是今年收菜的千克数。列式为: 5600 X (1 + 20 % ) = 5600 X 120 % =6720( 千克)答:购买一张门票能省 6 元。拓展归纳成数问题中，先把成数化成分数或百分数，再按分数或百分数问题的解法解答。总结课堂练习1.因为天气原因，麦田今年的产量比去年减少三成，那么今年的产量是去年的（ ）ABC3013070答案设去年的产量是“1”，今年产量为1（1-30）=0.7=70C解析2.某向日葵基地去年生产葵花籽 15 吨，今年产量提高二成，今年生产葵花籽（ ）吨答案15（1+20）=1818

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