新教师自我剖析

1、自我剖析参加工作有一年时间了， 在一堂堂课中，我从一个最初的 “菜鸟”取得了点滴进步， 但也更加意识到自己在教学中的诸多不足，要学习得地方真的还有很多很多，现将自己的不足剖析如下：1、课堂教学组织的好，教学效率就高，反之，教学效率就低。虽然上大学的时候已经学过，但是到了工作了，走进课堂，才真正对这句话深有体会。 好的课堂纪律是上好一堂课的关键，而我刚走上岗位的时候，班上的课堂纪律很不好，通过我的努力，有所改变，但还是不是很理想。2、课堂评价语，课堂评价在教学中是非常重要的，反思自己在课堂评价中有许多不足之处。首先，评价较少，这点我在有意识地改变。其次，有点单调，经常对孩子的评价就是： “你真棒

2、！”“你真聪明！”“非常好”，自己也意识到了这个问题，课下能想到许多，但是在课堂上经常脑一热就想不出合适的评价语。 最后，意识到在课堂上的有些评价语不恰当，或者没有针对性，没有起到真正的激励作用。3、课堂效率有待提高，感觉自认为富有激情的一堂课下来，孩子对知识的掌握并不扎实， 课堂效率并不高。 有时候就明显感觉某节课自己认为上得还不错， 但评改作业时就会发现， 并没有达到自己预想的效果。4、把握不好教学时间，虽然自己备好了课，但是在实际教学中有时备一节课的内容还没有讲完，下课铃声已经响了。5、新课程强调发挥学生的主体性，把课堂还给学生，多给学生学习空间。反思到自己在课堂上不够放手， 讲得太多，

3、我也试过放手，但我一放手课堂上就乱成了一团，根本没有效果， 一直在思考我怎样才能做好把课堂还给学生。6、低年级，教师上课音调抑扬顿挫，能够吸引孩子的注意力，带动学生，我上课音调较高，学生听久了会非常疲惫，这个我也要慢慢地改变。7、课堂临场应变能力不够，课堂上要发生什么都是不能提前预见的，有时候课堂上的突发情况，自己不知如何应对。8、对教材的分析能力和对学生情况的分析能力还需要提升。一开始我备课的时候很少备学生， 导致自认为很好的教案上完之后却很不理想，学生原有的知识是怎么样的，课堂上问题提出后，学生会怎么反应，我应该多做好预设。我上了两个班的数学，两个班的学生的基本情况不一样，那我就不能以同一

4、种对于自己教学中存在的问题和不足，我将勇敢地面对，并采取实际行动，坚决加以改正，希望自己不断进步，今后能够做一名优秀的小学教师。遇到失意伤心事，多想有一个懂你的人来指点迷津，因他懂你，会以我心，换你心，站在你的位置上思虑，为你排优解难。一个人，来这世间，必须懂得一些人情事理，才能不断成长。就像躬耕于陇亩的农人，必须懂得土地与种子的情怀，才能有所收获。一个女子，一生所求，莫过于找到一个懂她的人，执手白头，相伴终老。即使芦花暖鞋，菊花枕头，也觉温暖；即使粗食布衣，陋室简静，也觉舒适，一句“懂你 ”,叫人无怨无悔，愿以自己的一生来交付。懂得是彼此的欣赏，是灵魂的轻唤，是惺惺相惜，是爱，是暖，是彼此的融化；是走一段很远的路，蓦然回首却发现，我依然在你的视线里；是回眸相视一笑的无言；是一条偏僻幽静的小路，不显山，不露水，路边长满你喜爱的花草，静默无语却馨香盈怀，而路的尽头，便是通达你心灵的小屋瑟瑟严冬，窗外雪飘，絮絮自语说了这多，你可懂我了吗？若你知晓，无需说话，只报一声心灵的轻叹，那，便是我的花开春暖。你相不相信，人生有一种念想，