2024届高考专题复习：撰写短视频脚本+

2024届高考新题型精讲精练——拟写视频拍摄脚本什么是短视频脚本？日常看的电视剧、电影都是根据剧本拍摄的，剧本内容会记录下拍摄的画面、演员的台词、场景等，短视频脚本也可以理解为短视频的“剧本”。任务导学在进行短视频拍摄时，拟定一份短视频脚本，可以让摄影师清晰知道每个机位、镜头大小、拍摄时长等；让演员熟练掌握视频画面、台词、道具等；让剪辑师明确画面衔接设计、音乐卡点、画面时长、色调风格等。因此，一个视频内容的好坏跟视频脚本制作的好坏密切相关。在编写脚本的时候要注意逻辑通顺，例如什么时间，什么人物，在哪里发生了什么，编写脚本的过程中，脑海里要对拟定的内容情景化。如果没有脚本作为视频拍摄依据，在拍摄过程会发现拍摄毫无逻辑，需要花很多时间临时再重新构思，导致浪费大量的时间和精力。任务导学模拟考情•微观年份卷别提问方式考查角度2024潍坊高三期末学校微视频社团计划将本诗拍摄成一个短视频，将由你拟写第八句的视频拍摄脚本。请根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面表格。考查学生内容的理解，筛选和表达的能力2023.12T8联考两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面,深切动人。同学们准备要把这一场面拍摄成一个短视频,由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。(6分)考查学生信息筛选和概括、文本内容的理解与表达的能力。2024.1河北保定高三部分学联考《世说新语》中记载：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉”，文中也写到子猷雪夜醒来去访戴。小刚想拍《雪夜访戴》的短视频，请你根据材料帮他补全短视频脚本。考查学生本题考查学生信息筛选和概括、文本内容的理解与表达的能力。必备知识•构建短视频脚本框架搭建在编写脚本前，首先要确定好整体内容的流程，分别从内容主题、时间、人物、场景背景等进行拍摄框架搭建。策划短视频脚本01虽然短视频时长短，但是每一个镜头都需要精心设计，才能提高短视频的拍摄效率和内容质量。内容主题：围绕中心主题进行短视频脚本的撰写，类似于写作文，通过主题想表现什么样的故事情节。时间：不管是每一个镜头出现的把控时间，还是摄影师和主角的拍摄时间等，都离不开“时间”二字，需要提前合理安排好，避免出现影响拍摄进度的问题。人物：拟定出镜的人员数量，包括每一个人员具体演绎的角色是什么。场景背景：拍摄场地的确认，室内场景或者室外场景，以及场景搭配的风格、拍摄风格等。策划短视频脚本01»»»搭建好短视频脚本框架后，就开始进行脚本的编写。短视频脚本类型短视频的脚本类型可分为三种，分别为拍摄提纲、分镜头脚本以及文学脚本制作。策划短视频脚本01拍摄提纲拍摄提纲一般是指对拍摄要点进行大概的描述，对拍摄内容起提示作用，适用于一些容易掌控和预测的内容。当拍摄中不确定性因素较多，或对拍摄内容不理解时，不建议采用拍摄提纲的方法。A结尾引导（关注、点赞）中间内容优化（添加反转）视频主题视频黄金开头（内容描述）策划短视频脚本01分镜头脚本分镜头脚本是在文学脚本的基础上，按照自己的思维框架，将视频内容以基本单位的形式区分出来，划分镜号、景别、技巧、画面内容、解说词、音乐、音响、时间长度等，一般可制作成表格的形式编写出脚本。B片名：镜号景别技巧画面内容解说词音乐音响长度（秒）策划短视频脚本01策划短视频脚本01拍摄的画面大小，一般有远景、全景、中景、近景、特写等。需要运用到多个拍摄机位时的编号。策划短视频脚本01拍摄的画面大小，一般有远景、全景、中景、近景、特写等。包括镜头的运镜，其运镜手法有推、拉、摇、移、跟等。需要运用到多个拍摄机位时的编号。为每一段镜头配备文字说明/配音，让拍摄和后期处理更加方便。策划短视频脚本01拍摄的画面大小，一般有远景、全景、中景、近景、特写等。包括镜头的运镜，其运镜手法有推、拉、摇、移、跟等。视频需要呈现内容，进行简单的描述构图等。需要运用到多个拍摄机位时的编号。TIPS：分镜头脚本编写的类型用文字描述拍摄内容的文字分镜头脚本用画面直接拍摄绘制出来的画面分镜头脚本拆解和还原优秀的作品或者经典的影视片段，以训练和提高自己的分镜头脚本写作能力。策划短视频脚本01每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。需要运用到什么音乐。可以理解为音效，用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环雷声、雨声、动物叫声等。文学脚本文学脚本偏向于交代内容，尽可能地列出所有拍摄的思路，适用于那些非剧情类的短视频创作，如测评类、教学类短视频、拆快递好物推荐视频等。相对于分镜头脚本来说，文学脚本只需要规定短视频中的人物需要做的任务、说的台词，然后选取拍摄的方法和短视频的时长即可。C策划短视频脚本01教考融合•训练教考融合：必修上第七单元单元学习任务

平时你是否留意过身边的自然景物?哪些景物曾经激起你心灵的涟漪，引发你对生命的感悟?本单元的写景抒情散文，都表现了作者眼中的自然美，表达了他们对生命的感悟与思考。阅读这些文章，完成下列任务。

这几篇文章都有融情于景、情景交融的特点 字里行间蕴含着作者的思想感情。结合《赤壁赋》，分析文中的景与情是怎样完美融合在一起的。如有兴趣，可以选取文中的一个片段，拟写视频拍摄脚本，挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频。如何拟写视频拍摄脚本？（一）文体解说

视频拍摄脚本是将小说、散文、诗歌中的文本内容转换成视听形象的改编型写作，主要任务是根据文本内容，分析文本场景的构成要素，设计合适的拍摄角度，选取合适的音乐，为最终的视频拍摄提供明确而有效的文本方案。

视频拍摄脚本是视频拍摄的框架，是后期拍摄和剪辑过程中镜头布局、画面取舍、场景解说的重要依据。(二)写作要求1.根植文本，创设意境

要认真研读文本，确定好选取哪些片段来拍摄，然后根据情感表达的需要对意境进行合理的创设。创设意境的依据是原文本中的场景和情感，不能用自己对景物的固有认识来代替作者蕴藏在景物中的独特情感认知，更不能根据自己的既有经验来随意改编。2.自然过渡，合理衔接

首先，确认转换过程中信息有没有丢失，情感有没有磨损。

其次，厘清不同场景镜头拼接时，镜头间的衔接关系，自然过渡又相互照应，整体关联更加紧密、清晰。3.情景交融，善用渲染

拟写视频拍摄脚本应聚焦如何通过渲染的方式将作者的生命主体和客观世界相关联，再现文本中的景物并不是拍摄的目的，传递景物背后的情感才是重点。

表达情感常常通过音乐烘托，镜头的拍摄视角(俯、仰、主观视角、客观视角等)变化、景距(远景、全景、中景、近景、特写等)变化，来达到控制叙述节奏，渲染情感的效果。如何拟写视频拍摄脚本？(二)链接考点:1.景别(镜头)

①远景:展示人物及其周围广阔的空间环境全景:

表现场景的全貌与人物的全身动作。

②近景:人物胸部以上,或物体的局部。

③特写:画面的下边卡在肩部以上,或被摄对象的局部。2.画面内容:时间、地点、人物、事件3.文案:人物所说的话，旁白4.音效:背景音乐可以有效地渲染气氛、传达感情、引起读者共鸣，是视频中的重要构成部分(三)例题精讲

十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。——史铁生《我与地坛》节选分镜头脚本（片尾）时长：20秒①音乐特点②远镜头③特写镜头④视频解说(不超过50字)俯视天坛，绿树成荫，夕阳融金在地坛静穆的夕阳的余晖中,史铁生从最初双腿瘫痪时的失魂落魄,切到第一次发表文章、第一次出书，再到现在坐在轮椅上灿烂的微笑。从铿锵到舒缓在地坛静穆的光辉中，史铁生重新领悟了人生的意义和价值。赤壁赋泛舟片段壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。场景：赤壁泛舟镜号时长画面内容景别运镜方式音乐、音效《赤壁赋》“泛舟赤壁”视频拍摄脚本镜号景别运镜画面内容时间旁白音乐1特写推皓月当空、月光皎洁4秒壬戌秋夜，月圆如镜。悠扬、舒缓的笛曲2全景拉白露横江、水光接天8秒朗月当空，波光粼粼。山崖下，一江如带，蜿蜒向远方，隐约一只小船，飘荡于江面。3中景推苏子与客泛舟游于赤壁之下8秒苏子与客泛舟游于赤壁之下，投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。4近景推举酒属客、诵明月之诗、歌窈窕之章20秒兴之所至，信口吟诵《诗经·月出》首章“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。”在浩瀚的江面上，纵一苇之所如，凌万顷之茫然，游人这时心胸开阔，舒畅洒脱，泛舟之乐，溢于言表。情境模拟•实训9.两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面，深切动人。同学们准备要把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。分镜头脚本（片尾）时长：20秒①音乐特点②远镜头③特写镜头④视频解说(不超过50字)2024届高三第一次学业质量评价（T8联考）答题步骤

第一步，精准审题：找出题干中的关键词以及考查的方向。填表，负责拟写视频拍摄脚本，本题考查学生信息筛选和概括、文本内容的理解与表达的能力。

第二步，提取关键词。明确四组关键词是从什么角度提取出来的。（抽丝剥茧，还原到我们熟悉的题型）

远景是摄取远距离景物和人物的一种画面。这种画面可在银幕上看到广阔深远的景象，以展示人物活动的空间背景或环境气氛。

特写是在更近距离进行人物和物体的拍摄。主体只在画面中露出部分，能够进行细致的刻画。如进行人物特写，其特写部分能占据整个画面。所以，特写能够深刻表现出人物的外貌、表情等。

①音乐特点：分析情感基调。

②远镜头：环境的描写。

③特写镜头：重点描写的人、景、物、事。

④视频解说(不超过50字)：筛选重要信息，提取精神内涵。答题步骤

第三步，速读文本，按照四组要求的角度分析作品；

马对人的不离不弃，具体在材料一的第五自然段和材料二的第三自然段。两段文本都是描写真实的战争，在残酷的战争中，硝烟弥漫，而马对主人不离不弃，马是战友与伙伴。

①音乐特点：是分析本文的感情基调，通过阅读可以知道感情基调是悲壮、雄浑、低沉的。

②远镜头：其实就是让同学想象一下，战争的描写，考查的是环境。乌云低沉，战机低飞，硝烟四起

③特写镜头：分别写出人和马的状态即可，同学可以发挥想象，战士躺在地上满脸血污，战马低头嗅主人身上的血（或战马以头轻触，似乎在唤醒主人）。

④视频解说(不超过50字)：筛选重要信息，提取精神内涵，也就是人与马的关系和马的精神内涵。

a.人与马朝夕相处，生死相随。虽然马有追求自由的本能，却不会轻易离开主人，马在草原文化中代表忠诚、坚毅的精神。

b.人与马在战场上朝夕共处、彼此信任，马已经成为蒙古族草原文化中代表自由、质朴、勇敢、坚毅的精神符号。

第四步，根据题目要求，快速整理答案要点：

9.两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面，深切动人。同学们准备要把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。分镜头脚本（片尾）时长：20秒①音乐特点②远镜头③特写镜头④视频解说(不超过50字)悲壮、雄浑、低沉（情感色彩相近即可）乌云低沉，战机低飞，硝烟四起战士躺在血泊中，白马在战士身边徘徊人与马在战场上朝夕共处、彼此信任，马已经成为蒙古族草原文化中代表自由、质朴、勇敢、坚毅的精神符号。2024届高三第一次学业质量评价（T8联考）2024届潍坊高三期末试题——古代诗歌古代诗歌阅读送贾校书东归寄振上人李益北风吹雁数声悲,况指前林是别时。秋草不堪频送远,白云何处更相期。山随匹马行看暮,路入寒城独去迟。为向东州故人道,江淹已拟惠休诗。1.学校微视频社团计划将本诗拍摄成一个短视频，将由你拟写第八句的视频拍摄脚本。请根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面表格。（6分）分镜头脚本时长：20秒场景静夜拟诗音乐特点①特写镜头②视频解说(可从内容、情感角度解说；不超过60字)③①抒情低沉或舒缓、沉郁、略带伤感（悲伤、凄凉、孤寂）；(1分，情感色彩相近即可)②李益提笔伏案写诗（答成江淹写诗不得分）；(1分)③江淹曾模仿惠休作诗，此时李益以江淹自比仿方照振上人的诗创作（内容2分），表现出对振上人诗作的赞赏(1分）与对他或友人的思念(1分）。热点追踪•变式时事热点：2024年2月16日，Sora一夜之间刷屏。作为OpenAI公司发布的首个AI文（图）生视频模型Sora根据输入的文字提示能生成效果逼真并且可以一镜到底的60秒视频。有人感叹：视频生产颠覆性革命来了。比如，你输入：一群猛犸象在冰天雪地里行走就会生成视频：你输入：龙年春节红旗招展人山人海