教师教学课件评语

1、教师授课方案考语【篇一：授课方案反思考语】篇一：授课方案谈论用语授课方案谈论用语1、该节课授课目的目标清楚理解、详细，易激发兴趣，引导自主研究、合作交流、练习设计表现知识的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导合适，是一节很不错的课2、该节课授课重难点掌握正确，授课内容主次分明，抓住要点；结构合理，连结自然紧凑，感神态度与价值观三个维度，吻合学段授课要求、教材特色与学生实质，是一节成熟的课3、该节课能以旧引新，搜寻新旧知识的关系和生长点,侧重知识的发生发展过程，能找到教材特色及本课的疑点,并合适办理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特色的课4、本节课各种学习活动设计详细、充分注

2、意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，依照老例但不拘泥据学生的差异和特色,从详细到抽象对教材进行办理，是一节很成功的课,根5、该节课授课过程设计完满有序，既表现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，表现授课民主、培养学生优秀的学习质量堂结构完满，密度合适。课6、该节课授课程序设计巧妙，在授课过程中能运用上奇特独到授课方法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、着手、动脑,主动参加授课过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很圆满。7、该节课很有艺术，授课安排清楚有序，科学规范。在教材办理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁打破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养

3、学生自主，研究，创新能力的发展。8、本节课特别成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生涵养、自主合作研究学习的理念。教师配以平和爽朗的教态，能较为合适地运用丰富的夸耀手段，让学生在学习中感觉到成功的快乐。9、该节课授课重难点掌握正确，授课内容主次分明，抓住要点；结构合理，连结自然紧凑，组织严实，采用有效的授课手段，引导自主研究、合作交流，成功地授课生“会学”。10、该节课堂结构层次清楚、运用合适的授课方法和手段启迪学生思维、解决要点、突出难点。精心设计练习，并在整个授课过程中侧重学生能力的培养，是一节优秀的课。11、该节课很有创意，对教材掌握透彻、挖掘深入、办理奇特，针对学生基础和学生发

4、展性目标，设计各种授课活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。12、本节课授课目的包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂授课中侧重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛获取圆满的成就。13、该节课授课方案特别巧妙，结合教材特色,学生、教师实质,一法为主,多法配合,优化组合。练习供应了学生喜闻乐道的资料，课堂练习紧扣要点,并注意在“趣”字上下功夫。14、该节课授课环节清楚、完满详细,能活化授课内容，使之生活化,课堂授课的开放性、师生关系的民主性、授课模式的多样性,培养学生优秀的学习质量,体显出该教师授课能力特别强.15、该节课很有特色，创立情况，

5、经过建站，让学生亲自体验、实践、感悟，收集、整理、精选资料，突出表现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。16、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了合适的必要的扩展，精心安排学生自主学习、思疑、操作实践等活动以启迪式、谈论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。17、该节课要点突出，目标全面、正确、详细，整表现知识与能力、方法与过程、感神态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种授课活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。18、该节课堂结构清楚、运用合适的授课方法和手段启迪学生思想、解决要点、突出难点。依照班级实质情况，精心设计练习，并在整个授课过程中侧重因材

6、施教，是一节优秀的课。19、该节课十分有创意，授课目的明确，方法合适、语言清楚，拥有感染力，习题典型，题量合适，激发学生兴趣，引导自主研究、合作交流完成任务，整个课堂效率特别高。20、本节课对授课内容掌握透彻、挖掘深入、办理奇特，在课堂教学中，对重难点要言不烦，解析透彻。对练习以思想训练为核心,落实双基，是一节特别成功的课阅读全文(218)|回复(0)|引用通知(0)教教案例评析常用语授课谈论常用话语集锦一、教师如何写教教案例谈论呢常有的形式有两种，一种是在授课方案中间做谈论，一种是在终了做谈论。第一，教材简单评析第二，引用名言或课标要求（一两句）第三，整体概括教教案例突出的特色，与前面的理论

7、要吻合（三四句）第四，分点阐述其特色（一两句理论阐述，两三句亮点解析，结合教教案例中的详细做法谈，注意语言简短，深入浅出，谈论客观，不说过激词语，最好能表现概括能力）第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。如有困难，与开头照料，收尾漂亮。二、教教案例评析常用话语集锦1、教师角色转变的谈论，谈论师生关系的同样：（1）师生同样关系的形成是课堂民主的详细表现，教师从过去的知识教授者、声威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，敬爱学生的建议，让学生真实感觉同样和平和，师生间实现零距离接触，民主友善的课堂气氛才能渐渐形成。（2）我们在授课时应该敞快乐扉，以同样的心态去和学生交流。（3）教

8、师是一个同样的参加者和合作者，学生成为学习活动的真实主人。（4）教师成为学习活动的组织者、引导者、参加者。授课是教师的教和学生的学的一致。这表现的是新课程所确定的培养目标和所提议的学习方式。（5）以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。2、关于敬爱学生创立友善的课堂气氛的谈论：（1）新课程重申：“应敬爱学生在学习过程中的独到体验。”（2）现代授课论认为，民主、友善、宽松的课堂授课气氛是促使学生自主学习、主动发展的要点所在。课堂上师生合作、生生合作、同样谈论、相互补充的气氛浓烈。教师给学生供应充分显现自己的机遇，让学生张扬自己的个性。学生们逍

9、遥自在地表现自己的感受，轻松快乐地用语言表达自己的见解。在语言实践中学习语言，在积极思想中发展思想，在交流表达中提升表达能力。教师的同样参加不但加大了师生间的亲和度，而且对学习要点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。（3）敬爱、相信学生是新课改对教师的基本要求。敬爱学生的学习意愿，给学生充分自主研究、自主发现的时间和广阔的空间。教与学的优秀，就源于回归少儿的真实生活。在这里观察谁不由教师决定，而是基于学生的兴趣和需要，由他们自己来选择，让学生用自己的眼睛去发现，用自己的思想去思疑问难。最后，让学生依靠自己的能力和潜力去研究解决问题。（4）自由组合的学习方式，打通了慎重、封闭的课堂

10、空间，让学生在宽松、合作的学习气氛中自主研究，促使学生思想的灵便、开放、创新。（自由组合的学习方式的谈论）（5）教师以开放的心态为学生积极创立民主、友善、生动、幽默的学习环境，使教室成为师生互动的共做、共学、共赏、共享的“实验室”“小社会”。（这是活动课常有的谈论）3、激发学生的研究欲望，英勇放手学生，表现以学生为主体的谈论。（1）苏霍姆林斯基曾说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、研究者，而在少儿的精神世界中，这种需要特别强烈。”是的，学生需要研究学习，他们期望开放与挑战，他们需要提出自己独到的见解，不拘泥于标准答案。给学生一个开放的读书空间，让他们

11、兴致勃勃地去参加、去研究、去发现，让他们专注读书，仁者见仁，智者见智，多好！本教教案例就给学生创立了一个开放而有活力的课堂，学生们在课堂上如痴如醉地研究、体验、交流、诉说。只有将学生的主体地位真实地还给学生，让他们逍遥自在地在课堂内外丰富多彩的生活中去读书、去感悟、去研究、去实践、去创立、去表现，学生的潜能才能获取发挥，才会学有所成得。（2）新课标建议：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的解析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思想和感情活动中，加深理解和体验。（3）德国教育家第斯多惠认为：授课艺术的实质不在于教授知识，而在于激励、唤醒和激励。这堂课能够表现教师真实地唤起学生的主篇二：检

12、查授课方案考语撰写授课方案宽泛比较认真。授课方案规范、详细，授课目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵便合适，授课过程设计较详，并有表现“以学生为主体”授课理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联系图文结合。作图特别规范，特别漂亮，还有课后小结。注意用不同样的色彩重申语句中的要点，如数家珍。授课方案特别详细，结合时政，有大量的文字表达。授课方案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。授课方案检查与谈论作为授课老例管理的一部分。随着新课程改革的推进，授课方案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者关于授课方案检查与谈论也应适应改革，引领教师编写的

13、确有效的授课方案，提升教师业务能力。一、1侧重书写，忽视新思想、新方法的表现。2侧重格式，忽视差异性、个性的表现。3侧重详案，忽视合理性、操作性的表现。二、授课方案检查-关注内容授课方案检查是为了什么是为了授课还是为了管理这值得学校管理者的深思。而检查授课方案应关注以下几个方面：1授课方案的设计可否关注以学生发展为本的教育思想。2授课方案的设计可否表现教师的授课风格与个性特色。3授课方案的设计可否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。4授课方案的设计关注教师可否掌握教材重难点，明确教材内容与知识结构，可否定识学生的学习需求，确定以学定教的原则，从而达到教为学服务的目的。三、授课方案谈论-价值取

14、向授课方案谈论要引领教师编写合用的有价值的授课方案，以适应新课改要求的授课方案，提升教师编写授课方案水平。1授课方案谈论要以促使教师和学生的发展为要旨。谈论者应该思虑审视该授课方案在实质授课工作中合用价值如何优点有哪些需改进的有哪些授课方案对学生的自主学习，主动发展起到多大的推进作用教师授课理念可否提升授课方法可否更新我们的谈论可否帮助教师改进不足，提升授课方案实效，提升课堂授课见效3授课方案谈论要看过程，更要看结果。部署作业量适当，批阅规范，没有漏批现象。用色一致，形式雅观，及时复批。作业本保存圆满，错题有复批。学生书写工整。作业书写规范齐整，格式奇特，批语有激励性。作业批阅及时、认真有特色

15、。不但批阅了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短考语。作文批阅比较规范，有旁批、有总批、有分数。老师作业批阅较勤、次数很多。经过部署多种形式的作业，全面关注学生，而且作文的批阅详细、规范。教师作业部署基本上均是把学科骨干知识、要点内容以作业本形式上交。教师备课谈论标准谈论指标谈论标准及等级1、课时足，授课目的和重难点设置合适、明确，授课方案详细，教具、学具能辅助课堂授课，字迹清楚，书写工整，思路清楚。到指标要求；a、达b、课时足，一项未达要求；c、课时足，两项未达要求。2、以“教师为主导，学生为主体”，设计了学生可能出现的问题与学生自主谈

16、论的题目，表现“自主、合作、研究”的理念。b、基本达到要求；c、一项未达要求。3、课堂练习及实践活动设计，面向全体，形式多样，井然有序。a、达到指标要求；b、一项未达要求；c、两项未达要求。4、板书设计简短、清楚、突出要点，书写规范。a、达到指标要求；b、一项未达要求；c、两项未达要求。5、提议每课时（最少每单元）撰写授课反思（授课后记）。a、达到指标要求；b、基本达到要求；c、缺少一个单元。语文组：本次授课方案编写课时量充分，设计合理，结构完满，详略合适，作业次数充分，标明认真，有考语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的授课方案内容充分，书写认真，反思深刻。数学组:a、达到指标要求；各教师授课方案

17、编写认真，规范，内容充分，环节完满，有授课反思。且能从实质出发，由感而发，作业批阅及时，有详细的标明，考语。简亚丽、何修建、王新爱等老师，授课方案编写、作业批阅很认真英语组：经过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批阅认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有激励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。政史地组：本次检查中，授课方案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充分，齐全，结构完满，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，表现了新课改理念，作业批阅较及时认真，个别同志有针对

18、性考语，对学生进行详细谈论，拥有很大的促使作用。但也有个别同志授课方案过于简单，不能够完满表现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。理化生组：大多数教师多为详案，书写认真，结构完满，节节有反思。作业有批有改，极个别教师部分授课方案书写有点简单，内容空洞。经过各组反响情况，总结以下：好的方面1整体检查情况优秀，绝大多数老师能依照所任学科教材及班级实际备课、编写授课方案，课时授课方案目标突出，浸透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极提议自主、合作、研究的授课模式，有必然授课准备，过程清楚。2大多数老师的授课方案拥有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还表现了学习方法、课后练习拥有实效性

19、，学习形式多样性的特色。3多数老师能依照授课对象和所教科目的不同样、科学设计授课方案、能依照不同样年龄、不同样层次的学生，采用不同样的内容和进度。4授课反思有必然的量，大多数老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或更正好，使下次备课更加圆满，较有效地达到了反思的目的。多数教师能够认真对待作业的部署及批阅这一环节；批阅及时、认真，关于作业完成优秀或有进步的学生能够给出激励性的考语，调动了学生的积极性；模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时.存在的问题1个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的授课方案授课过程过于简单，没有表现情况的创立，不利于实质授课的操作。2个别老师的

20、授课反思写得浅易，形式化，针对性、合用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中碰到的启迪或启迪，不能够很好地起到反思调整改进的作用。3、个别老师没有依照学校的课堂授课模式设计授课方案个别教师批阅作业不够认真认真，关于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业部署及批阅次数过少；上交作业本数不足。改进措施1、组织老师学习优秀的授课方案，教研组要加大授课商议的力度，教育处要增加抽查的次数。2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。3、授课方案设计要表现新课程理念；关注学生的实质，要有分层指导，为不同样层次的学生服务；课后反思要及时4、作业部署量要适中，要分层；

21、批阅要更加认真，对错题要有明显标记，并及时督促学生更正，进行二次批阅；批阅作业时要有激励性批语。以上是我校此次授课方案、作业检查的大体情况，授课方案的书写和作业批阅能够表现教篇三：英语授课方案检查考语英语授课方案检查考语引入较为自然，详细，字迹工整，重视学生的语言运用，有组织性，连结好，关注学生，课后有授课反思。授课方案重难点突出，备课中注意考虑学生的实质情况，书写认真详细。授课方案字迹工整，重难点突出，授课步骤光亮清楚，授课程序各个环节连结自然。【篇二：十一篇授课方案的指导老师考语】十一篇授课方案的指导老师考语1撰写授课方案宽泛比较认真。授课方案规范、详细授课目的明确既有知识目标又有感情目标

22、还有德育目标。重难点突出教法选择灵便合适教学过程设计较详并有表现“以学生为主体”授课理念的师生互动过程设计。板书设计有创意知识联系图文结合。作图特别规范特别漂亮还有课后小结。注意用不同样的色彩重申语句中的要点如数家珍。授课方案特别详细结合时政有大量的文字表达。授课方案格式规范一笔一划书写很认真很漂亮。2授课内容吻合授课大纲基本要求内容正确、条理清楚授课目的明确、详细要点、难点掌握正确授课方法采用合适重视多种授课手段的设计运用思虑、谈论、作业、复习、答疑、核查等环节的要求完整连结亲近参照书目齐全选择内容合适侧重授课反思注意吸取学科最新研究成就依照基本内容的详细要求对课程授课的整体设计思路清楚能表

23、现知识、能力、创新教育等设计完满有序侧重师生互动措施详细、操作性强授课要求、内容、方法和手段明确设计科学、合理授课过程吻合授课规律授课方案编写认真、清楚编写格式规范内容完整条理清楚井然有序表述畅达文本完满打印成册3备课充分、讲解精髓、要点突出、善于调动学生积极性。4英语课思路清楚、语言流畅、安排合理、见效优秀必然改进但仍需努力要加强教师基本功训练虚心学习不断提升授课组织能力有了很大进步知识点讲解清楚所选练习讲解较精当授课中各环节能有效衍接课堂容量较足。但学生情况课堂授课中学生口语练习还可增加知识点的讲解、牢固能使用多媒体设备来辅助授课效益较好。学中能亲近结合校园内及学生身边熟悉的事件睁开授课深

24、入浅出启迪学生进行思虑睁开谈论。教师语言表述清楚、精要、幽默。建议教师要对学生的解析、提炼、总结问题的能力加强培养提升要求。教师语言表述能力好课堂讲解层次清楚侧重启迪、拓展教师的基本功扎实讲解中侧重知识的记忆、整理结合习题在授课中及时牢固并做到精批精讲板书相当清楚、规范。但做为复习课对学生能力要求可再提升一些课堂上可合适恩赐学生互动的空间。本堂课知识点明确条理清楚板书大方教师注意概括总结能联系书本以外的知识扩大学生听闻。授课语言形象、丰富、生动浅入深出但与学生互动交流稍显欠缺。课语言幽默、幽默生动形象着力于学生积极性的调动引导学生着手、动口注意更正反响侧重双基训练。教师语语言调抑扬顿挫一般话过

25、硬板书优美基本功扎实能谆谆教育渐渐引导学生思虑问题及解析事件与人物解决策论要点有见效。并侧重学生的朗诵能力、口头表达能力的培养学生的学习习惯较好。【篇三：授课方案谈论用语集锦】授课方案谈论用语1、该节课授课重难点掌握正确，授课内容主次分明，抓住要点；结构合理，连结自然紧凑，感神态度与价值观三个维度，吻合学段授课要求、教材特色与学生实质，是一节成熟的课2、该节课授课目的目标清楚理解、详细，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计表现知识的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导合适，是一节很不错的课3、该节课能以旧引新，搜寻新旧知识的关系和生长点,侧重知识的发生发展过程，能找到教材特色及

26、本课的疑点,并合适办理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特色的课4、本节课各种学习活动设计详细、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，依照老例但不拘泥,依照学生的差异和特色,从详细到抽象对教材进行办理，是一节很成功的课5、该节课授课过程设计完满有序，既表现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，表现授课民主、培养学生优秀的学习质量堂结构完满，密度合适。课6、该节课授课程序设计巧妙，在授课过程中能运用上奇特独到授课方法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、着手、动脑,主动参加授课过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很圆满。7、该节课很有艺术，授课安排

27、清楚有序，科学规范。在教材办理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁打破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，研究，创新能力的发展。8、本节课特别成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生涵养、自主合作研究学习的理念。教师配以平和爽朗的教态，能较为合适地运用丰富的夸耀手段，让学生在学习中感觉到成功的快乐。9、该节课授课重难点掌握正确，授课内容主次分明，抓住要点；结构合理，连结自然紧凑，组织严实，采用有效的授课手段，引导自主研究、合作交流，成功地授课生“会学”。10、该节课堂结构层次清楚、运用合适的授课方法和手段启迪学生思维、解决要点、突出难点。精心设计练习，并在整个授课过程中侧

28、重学生能力的培养，是一节优秀的课。11、该节课很有创意，对教材掌握透彻、挖掘深入、办理奇特，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种授课活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。12、本节课授课目的包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中侧重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛获取圆满的成就。13、该节课授课方案特别巧妙，结合教材特色,学生、教师实质,一法为主,多法配合,优化组合。练习供应了学生喜闻乐道的资料，课堂练习紧扣要点,并注意在“趣”字上下功夫。14、该节课授课环节清楚、完满详细,能活化授课内容，使之生活化,课堂授课的开放性、师生关系

29、的民主性、授课模式的多样性,培养学生优秀的学习质量,体显出该教师授课能力特别强.15、该节课很有特色，创立情况，经过建站，让学生亲自体验、实践、感悟，收集、整理、精选资料，突出表现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。16、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了合适的必要的扩展，精心安排学生自主学习、思疑、操作实践等活动以启迪式、谈论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。17、该节课要点突出，目标全面、正确、详细，整表现知识与能力、方法与过程、感神态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种授课活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。18、该节课堂结构清楚、运用

30、合适的授课方法和手段启迪学生思想、解决要点、突出难点。依照班级实质情况，精心设计练习，并在整个授课过程中侧重因材施教，是一节优秀的课。19、该节课十分有创意，授课目的明确，方法合适、语言清楚，拥有感染力，习题典型，题量合适，激发学生兴趣，引导自主研究、合作交流完成任务，整个课堂效率特别高。20、本节课对授课内容掌握透彻、挖掘深入、办理奇特，在课堂授课中，对重难点要言不烦，解析透彻。对练习以思想训练为核心,落实双基，是一节特别成功的课阅读全文(218)|回复(0)|引用通知(0)教教案例评析常用语授课谈论常用话语集锦一、教师如何写教教案例谈论呢常有的形式有两种，一种是在授课方案中间做谈论，一种是

31、在终了做谈论。第一，教材简单评析第二，引用名言或课标要求（一两句）第三，整体概括教教案例突出的特色，与前面的理论要吻合（三四句）第四，分点阐述其特色（一两句理论阐述，两三句亮点解析，结合教教案例中的详细做法谈，注意语言简短，深入浅出，谈论客观，不说过激词语，最好能表现概括能力）第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。如有困难，与开头照料，收尾漂亮。二、教教案例评析常用话语集锦1、教师角色转变的谈论，谈论师生关系的同样：（1）师生同样关系的形成是课堂民主的详细表现，教师从过去的知识教授者、声威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，敬爱学生的建议，让学生真实感觉同样和平和，师生间实现零距离接触，民主友善的课堂气氛才能渐渐形成。（2）我们在授课时应该敞快乐扉，以同样的心态去和学生交流。（3）教师是一个同样的参加者和合作者，学生成为学习活动的真实主人。4）教师成为学习活动的组织者、引导者、参加者。授课是教师的教和学生的学的一致。这表现的是新课程所确定的培养目标和所提议的学习方式。（5）以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者