浅谈大学生就业核心竞争力辨析

1、浅谈大学生就业核心竞争力辨析论文关键词：就业核心竞争力；核心技能；核心就业价值观论文摘要：就业才能和核心竞争力是与大学生就业核心竞争力相关的概念，必须弄清这两个概念确实切内涵，才能对大学生就业核心竞争力进展准确定义。大学生就业核心竞争力有两个问题需要澄清：一是就业核心竞争力是否等于一技之长；二是就业核心竞争力与核心就业价值观的关系。大学生就业核心竞争力是指在大学生才能系统中起主导作用，能使大学生在就业市场竞争中获得竞争优势并可持续开展的、独特的并不易被人模拟的一种综合才能。近年来，大学生的就业竞争日趋剧烈，就业形势愈加严峻。大学毕业生的就业问题已成为家庭、学校和社会关注的热点问题，同时也直接影

2、响高等教育的持续、安康开展，影响社会的稳定与人才强国战略的施行。在此背景下，如何提升大学生的就业竞争力问题成为研究焦点。一、大学生就业核心竞争力概念逻辑分析依逻辑学上的定义规那么，要给概念下定义首先要确定被定义概念附属于哪一个邻近的属概念，然后找出被定义概念与共同的属概念下的其他种概念在反映对象上的差异，即种差，将种差加上属概念就构成定义概念。分析大学生就业核心竞争力这一概念，我们可以发现其邻近的属概念是才能，?辞海?(上海辞书出版社，1979年出版)对才能的解释为：“才能通常指完成一定活动的本领。包括完成一定活动的详细方式，以及顺利完成一定活动所必需的心理特征。才能是在人的生理素质根底上，经

3、过教育和培养，并在理论活动中汲取人民群众的智慧和经历而形成和开展起来的。在此根底上，我们又遴析出与就业核心竞争力相关的共同属概念下的两个种概念：就业才能与核心竞争力。我们必须弄清这两个概念确实切内涵才能比拟出它们与大学生就业核心竞争力之间的差异，即种差，从而对就业核心竞争力进展准确定义。(一)就业才能不同学者对就业才能的理解并不一样，国外学者HillagePllard将就业才能与学生的工作才能相联络，与学生得到岗位(任何岗位)的才能相联络，认为就业才能是获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业所需要的才能。对于个人来说，就业才能依赖于以下几个方面：知识、技能和态度等资本的存量；运用和部署这些

4、资本的方法；对潜在雇主展示资本的才能；个人的运作空间，如劳动力市尝个人环境等。Brn那么从强调地方、国家和国际劳动力市场是毕业学生就业成功的重要决定因素出发，认为就业才能是寻找和维持不同就业的相对时机。而Little将就业才能看成是一个与个人特点相关的绝对维度，认为就业才能是“促使个人更可能获得就业和成功地选择职业的一系列的成就、理解力和个人特征。国内学者郑晓明认为，就业才能是指大学毕业生在校期问，通过知识学习和综合素质开发获得的可以实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。陶爱祥认为，就业才能指的是一个人可以寻找到满意的工作、适应环境变化以及调整自己胜任工作的才能，包括工作

5、才能、适应才能和求职才能。张丽华将就业才能区分为思维才能、社会适应才能、自主才能、社会理论才能和应聘才能几个方面，并发现就业才能有显著的年级差异。国外学者主要从综合的、个人展示的、个人必要特点这三个视角对就业才能进展各自定义，相比拟而言，国内学者的定义比拟零散与随意，多就就业才能谈就业才能，视野欠宽，研究不深。笔者比拟认同HillagePllard的定义，这是因为：首先，就业才能是一个动态概念，包括从获取就业岗位、维持就业岗位、重新选择和获取新的岗位这一动态过程中的才能，其概念的外延比核心技能和关键技能广泛。其次，就业才能是多维度概念，包括知识、技能和态度等方面的个人属性。再次，毕业生需要具有

6、相应的知识、技能和态度，但这只是最根本的前提，还需要有恰当的方法和才能向雇主展示，即需要可转化技能(transferableskills)和才能。最后，个人需要运作空间也说明“英雄需要有用武之地，这也与整个劳动力市场的开展趋势和状况、甚至与社会经济开展是密不可分的。就业核心竞争力与就业才能相比拟，区别在于：第一，就业核心竞争力具有相对性，即在一定范围内相对于竞争对手的人力资源优势。就业核心竞争力是一种基于变化的过去性和如今性而以将来性进展表达的才能。详细来讲，所考察对象竞争力如今到达的程度可以衡量它如今之前的竞争力。就业才能是才能的如今式，着眼于如今才能到达的程度。竞争力也是如今式，它不仅着眼

7、于才能的如今，也着眼于才能的将来开展，着眼于开展趋势；就业才能一般着眼整体，就业核心竞争力可以着眼于整体，也可以不考虑规模因素。假如用直线来形容两者的话，竞争力是一条两端无限延展的直线，分别包括过去、如今与将来，而就业才能那么是一条线段，其两个端点分别为过去和将来与如今的临界点。第二，就业核心竞争力具有比拟性。单独对象的竞争力评价表达不了竞争，因此没有意义。竞争才能要在一组竞争群体的竞争中，通过比拟来表达。而就业才能是一种获得就业、维持就业所需要的才能，呈现的是才能的绝对维度，不必然进展比拟。第三，就业核心竞争力的异质性(或称独特性)。核心竞争力与就业才能相比，它关注的不是学生现有的外在于自身

8、的静态的才能，而是基于市场竞争条件下学生独有的、别人不易模拟的持续竞争优势，强调独特性与持续性的结合才是学生的核心竞争力。(二)核心元争力核心竞争力的概念是1990年美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德(KPrahalad)和伦敦商学院教授加里哈默尔(GaryHae1)在其合著的?公司核心竞争力?(Therepeteneftherpratin)一文中首先提出来的。他们对核心竞争力的定义是：“在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种消费技能和整合不同技术的知识和技能。梅雅(Heyer)和乌特巴克(Utterbak)认为，核心竞争力特指企业价值活动各环节所蕴涵的、区别于竞争对手的

9、独特才能，如研究开发才能、消费制造才能和市场营销才能等。这些才能往往直接映射为企业在产品系列创新、新产品上市推广、对广泛资源的组织协调等方面的独特才能。奎因(Quinn)、道赖(Drley)和帕克特(Paquette，1990)认为，核心竞争力的积累与企业的持续开展、特别是企业核心产品与核心技术的开展过程息息相关。由于产品与技术平台是需通过长期的学习和积累才能建立的，因此，核心竞争力是企业以往的投资和学习行为中所积累的、独特的企业专长(历史性的难以仿效的知识集合)。核心竞争力理论尚处于不断开展完善之中，但至少我们可以知道，核心竞争力主要涉及三个方面的问题：竞争优势之源是什么，即什么带来了竞争优

10、势；竞争优势之“源是通过什么样方式表现出来的，即“源与企业绩效之间的内在逻辑关系是什么；如何才能保持竞争优势，即要答复竞争优势的“可持续性问题。大学生就业核心竞争力是属于个人核心竞争力范畴，而核心竞争力理论主要研究国家、区域、企业等宏观领域，两者有着一定的理论渊源关系却又有所区别。(三)大学生就业核心竞争力根据定义公式被定义概念=种差+邻近属概念，本文把大学生就业核心竞争力定义为：在大学生才能系统中起主导作用、能使大学生在就业市场竞争中获得竞争优势并可持续开展的、独特的并不易被人模拟的一种综合性才能。它处于大学生才能系统中的核心层。大学生就业核心竞争力是经过比照得出的结果，没有一般性的就业才能

11、就没有大学生就业核心竞争力。大学生就业核心竞争力作为大学生才能系统中的核心局部，能为大学生带来核心价值和持续竞争的优势。大学生就业核心竞争力是个人以其拥有的知识和技能为根底，在不断学习中创新，在不断创新中整合各项可供利用的资源，充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的才能，是其综合素质的集中表达。这种综合素质不仅包括知识、技能，还应包括个人品质及其价值观等。大学生就业核心竞争力具有如下显著特征：核心价值性、独特性、开展性和综合性。大学生就业核心竞争力与就业才能、核心竞争力的关系如图1所示。二、需要辨明的两个问题为了准确地把握看起来简单而本质内涵较深邃的就业核心竞争力这一概念，我们还应进

12、一步搞清以下两个问题。(一)就业核心竞争力是否等于一技之长1就业核心竞争力不等于一技之长潘汉尔德和哈默指出：“培育核心才能并不意味着在研究和开展上超过竞争对手。l9这说明核心才能与技术专长不能等价。有一技之长对于毕业生就业竞争而言无疑是重要的，但有了独特的技术专长并不能保证大学生必然可以成功并维持长期的竞争优势。举一个例子，A、B两位毕业生同时应聘到企业，由于A同学持有某技术证书很快受到重用，而B同学只能从最底层做起。但由于A同学个性孤傲，人际关系处理不好，目中无人，常以应付的心态对待工作，且不时有跳槽情绪，导致上司、同事怨声载道，而B同学那么自知缺乏，好学多问，踏实刻苦，待人亲切，主动承当任

13、务且能很好完成，并很快考取了技术证书，因此广受赞誉，A、B两人的将来开展孰优孰劣不言而喻。这可能是一个比拟极端的例子，但笔者想要说明的是，就业竞争不仅仅是技能的竞争，更是综合才能的竞争。转贴于论文联盟.ll.2就业核心竞争力与核心技能的关系就业核心竞争力不等于技术专长，并不意味着技术专长不重要，相反拥有核心技能是毕业生就业时一块分量十足的敲门砖。那么核心技能在就业核心竞争力中终究处于何种地位，它与就业核心竞争力有着怎样的关系?我们将就业核心竞争力定位为大学生获取岗位、维持就业和必要时重新就业的核心才能，不仅是突出就业核心竞争力的一种将来取向和开展性，还强调了它不是一种普遍共有的根底才能，而是一

14、种个性化的、与众不同的竞争优势。但是，我们必须成认，就业核心竞争力是一个应用很广的术语，意义广泛，缺乏作为可操作方面的明确性和准确性。正如Hillage和Pllard所认为的那样：“对于个人来说，拥有雇主相关知识、技能和态度对于进入劳动力市场和释放潜力是远远不够的，需要可以利用资本、营销资本和销售资本。鉴于各学者对就业核心竞争力的解释都明确强调了个人的知识、技能和态度等相关特点，因此，我们可以借鉴、运用在胜任才能研究中被广泛引用的KSAs(Knledge，Skills，Abilities。therharateristis)框架来分析就业核心竞争力与核心技能。许多研究证明，就业技能是工作要求的可

15、转化的技能组合，也表示了必要的功能和知识、技能、态度，是核心范畴。因此，知识、技能和才能及态度、个性等是就业核心竞争力与核心技能的共同核心，也就是说，KSAs是两个概念的核心根底，其中s是比拟复杂的，主要包括：动机、态度、积极性等特质。谢晋宇认为以，用s来概括是一种不准确的概括，应以中介变量(InterveningVariables)来进展概括，因为知识、技能和才能的变化是我们平常很难观察到的，其变化常常需要以一系列的中介因素为媒介来发挥作用，只有在KSAs变化引起了动机、态度和积极性等发生变化时，通过这些中介变量的作用，KSAs变化才能导致行为(Behavirs)变化，而行为变化才是最终的目

16、的。因此，应将KSAs模型开展成为KSAIBs模型。笔者深以为然。在大学生求职过程中，他们的KSAs变化是看不到的，企业在招聘过程中看到的学生行为，往往是在极短时间里的第一印象，这些行为(包括外貌、言谈、礼仪等)是他们平时KSAIs积累的结果，也是他们表现自己KSAIs最重要的载体。企业根据大学生的行为决定是否录用他们。因此，我们以KSAIBs模型来连接就业核心竞争力与核心技能这两个概念(见表1)。就业核心竞争力在大学生就业过程中表现为一种胜任才能，即KSAIs，其外显形式就是大学生的就业行为，即B。就业行为又可以分为三个方面：一是前期准备工作，包括简历的撰写、资料和信息的搜集、与相关人物的联

17、络与沟通、形象包装、面试演练等；二是应聘过程中的表现，包括穿着打扮、面试礼仪、语言表达等等，这是最重要的方面；三是应聘过后的表现，如对失败的总结或积极寻求另一个时机等。这些行为中有一局部是KSAs决定的，但有更大局部是由(态度、动机和积极性)决定的。许多大学生有着良好的知识、技能和才能，但由于缺乏运用和部署这些储藏的技能从而不能对潜在的雇主展示自己的KSAs，也就失去了展示自己的时机与空间。这些都是由中介因素影响的、决定大学生就业核心竞争力的重要技能。(二)就业核心竞争力与核心价值观的关系在KSAIBs模型中，价值观属于中介因素，连接知识、才能与外显求职行为，是就业核心竞争力与核心技能的共同核

18、心。1什么是核心就业价值观价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。核心价值观是整个价值体系中最基储最核心和最稳定的局部，是一个人、一个集团乃至国家和民族长期秉承的一整套根本原那么。核心就业价值观是大学生在其自身开展过程中，在社会需要与客观事物所能满足这种需要的关系之间产生的一种关于职业与就业行为的观念，是大学生对“真实(rea1)就业过程中的各种事物和现象进展评价、决定取舍的思想观念。它是大学生在职业开展过程中如何处理内外矛盾所根据的一系列准那么，包括对职业类型、职业价值、薪酬、就业地点的看法或态度，是大学生就业过程中的“指路明灯。假如说职业理想或目的是解决方向的问题，那么核心就业价值观那么是行为形式的详细指导原那么。2核心就业价值观是大学生的第一竞争力核心价值观虽不能被看到和触摸到，但作为一种无形的力量，却能浸透进就业竞争力的各方各面，成为才能中枢神经系统，并成为核心才能的发出者和指挥者。核心价值观不具有强迫力，但当其一经行为主体所承受，就会进入无意识，进而形成内在的、左右行为主体的价值判断和行为指向。理念决定行为，大学生所表现出来的竞争优势正是其核心价值观的表达，只有保持正确的、不断创新的就业理念，大学生才可能拥有最强的竞争力。另一方面，大学生就业核