想飞的乌龟教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 想飞的乌龟教案3篇 【热门】想飞的乌龟教案3篇 作为一位优良的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的想飞的乌龟教案3篇，希望能够帮助到大家。 想飞的乌龟教案 篇1 教材说明： 想飞的乌龟是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下： 学习本课出现的生字、词语、说话练习 学习朗读课文，进

2、行情感渗透。 培养学生的自主、合作、探究的学习能力。 培养学生朗读、理解、感悟能力。 培养学生追求梦想的信心；培养学生对小动物的可怜心、爱心。 教学重点难点： 重点：学习本课的生字词语、句子练习。 难点：体验乌龟的内心情感。 教学准备： 录音带挂图字卡多媒体课件 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 画：教师画乌龟简笔画。 问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗? 板：课题想飞的乌龟 二、初识课文 1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么? 生：我知道了一只乌龟想飞。 我知道了一只乌龟飞到天上

3、又掉下来了。 我知道了 师：小结，自己读书，你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。 4、同桌相互听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。 三、学习第一部分(从前乌龟很悲伤) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么“很悲伤?请小朋友看图再读课文，小组合作探讨“乌龟为什么很悲伤，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感： 师问：你悲伤过吗?什么时候什么事情你很悲伤? 生：我生病了要打针，我就很悲伤， 我完不成作业我就很悲伤。 妈妈下岗了

4、，妈妈悲伤，我也很悲伤。 4、指导有感情地读： 师：乌龟想飞飞不起来很悲伤，你能把乌龟悲伤的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组评议。 6、多媒体出示生字：前去走问方你们 出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。 我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地方。 稳定识字。 四、布置作业：自读75页“语文天地乌龟。 其次课时 一、回想上节课内容。 二、生带头饰表演读课文第一部分。 三、继续学习课文。 师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它悲伤得 生：想像补充：悲伤得低下了头。 悲伤得流下了泪。 悲伤得哭了。 师：谁为它想一个方法?想了什么方法?请小朋友自己读课文

5、其次部分(小鸟想出了一个方法乌龟很愉快，他喜欢飞的感觉。) 1、合作学习：说一说小鸟想出的方法。 演一演小鸟带着乌龟飞的样子。 议一议乌龟的心情。 2、联系生活，体验情感：你什么时候很愉快，你有什么愉快的事? 生：小组探讨交流。 3、指导学生有感情朗读。 四、继续学习课文。 1、读一读：请同学们读一读课文。 2、说一说：说一说乌龟看到了什么。 3、画一画：画一画乌龟在天上看到的漂亮的风景。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬激励。) 4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!) 5、体会：你什么时候最开心? 生：我过生日的时候最开心! 我们过新年的时候最开心! 老师

6、表扬我的时候我最开心! 6、扩展思维，合梦想像： 乌龟从天上掉下来了，它会想什么? 乌龟想：天上太美了，我还要飞。 乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。 乌龟还想飞，请你为它想想方法。 生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。 乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。 乌龟，你开飞机飞到天上去。 句子练习：从。 7、自主探究：你有什么问题，请提出来： 生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它? 这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了? 乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢? 乌龟从天上掉下来，心情又会怎样? 引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的开心。 8、请小朋友带着自己的情感体

7、验朗读课文。 五、通读全文，整体回想。 课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。 第三课时 学习写字(略) 板书设计：想飞的乌龟 不会飞悲伤 飞起来愉快 看美景开心 掉下来? 附：设计说明： 抓住情感变化指导朗读训练 想飞的乌龟这一课我感觉其情感的倾向性不明确，课文又太长，结构也对比松散，所以，学生接受起来有困难。但我又觉得，这篇课文的特色之处也正是其模糊的情感倾向性。这样更能充分调动学生的想像，为学生留下了更广阔的发展空间。在教学时，我先让学生充分地读，在读熟课文的基础上，我又指导学生抓住最能表现乌龟情感变化的词语来指导学生朗读，体验乌龟的内心世界。乌龟从不会飞又想飞的悲伤，到飞起来的愉快

8、，以至到飞上天的开心，让学生抓住乌龟情感发展的脉络，去理解整篇课文。孩子们在真正读懂读透课文之后，自然而然地提出大量问题：老师，乌龟掉下去了，小鸟怎么不去救它呢?并且注意联系生活实际，体验乌龟的情感世界，使孩子们真正进入乌龟的内心世界，跟乌龟一起做梦、乞求、愉快、颓丧。总之，自主、合作、探究的学习方式给孩子带来了无穷的乐趣。突出情感、重视体验是对孩子进行情感熏陶的好方法，这个教学设计在实际教学中是成功的。 想飞的乌龟教案 篇2 教学目标： 1、通过学文，稳定已学过的龟、叼等11个生字，会写想、要等7个字； 2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文； 3、培养学生的发散思维、想象

9、力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。 4、对学生进行梦想教育，培养学生为追求梦想而奋斗的精神。 教学重、难点： 重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。 难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。 教学过程： 第一环节：图片激趣，质疑引入 1、今天，老师给大家带来一个新朋友（出示乌龟图），它是谁呀？（版贴乌龟两字）我们来和它打个招呼吧！ 2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个想,你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。 3、一起读课题。 4、看到课题你有什么要问的吗？ 其次环节：初读课文，识记生字 1、这么多的疑

10、问呀，老师也很想知道。那就让我们带着问题听听故事吧！（播放动画） 2、交流识字方法。 3、自读课文 4、解决生字词 第三环节：理解学文，体会情感 1、你们知道吗。小乌龟为什么想飞上天，请大家读读16段，谁能最快找出答案？ 2、出示我们要去一个很漂亮的地方!要这个字该怎么记？ 3、指导写要,点评。 4、引读乌龟和小鸟的对话。 6、男女生分角色表演读 7、学习第七段，划出小鸟想到的方法。 8、随文识字学词棍子、叼着、两端. 8、生跟着老师边做动作边读第八段。 9、欣赏图片绿色的田野、 蓝色的小河、 地上的房子都变得很小很小. 10、再次美读。 11、生闭眼，师配乐朗读引导想象。老师带你们一起起飞。

11、 10、生交流：你们还看到什么？ 想飞的乌龟教案 篇3 教学目标 ： 1、会写7个生字，进行说话练习。 2、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生追求梦想的信心。 教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。 教学难点 ：体验乌龟的内心情感。 教法：朗读法、探讨法。 学法：说一说、写一写、合作交流。 课前准备：生字卡片、小黑板。 教学过程: 一 、复习导入。（4） 1.开火车认读词语。 乌龟 叼着 一根棍子 两端 于是 感觉 田野 忍不住 重重地 摔出 裂纹 2.自读课文，说说课文主要讲了什么？ 二、出示学习目标。（1） 三、熟读课文，理解课文。（7） 1、齐读课文，思考问题，分组探讨。

12、说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？ 同桌探讨交流 此时你想对小鸟或乌龟说些什么？ 2、从天上摔下来，此时乌龟会想些什么？ 指名说。激励学生畅所欲言，师相机点拨，鼓舞学生不怕困难，开动脑筋 3、全文表演读。 四、迁移拓展，课外延伸（4） 1、小组合作，再编故事。 为什么乌龟的壳上有裂纹？乌龟其次次飞上天；与乌龟相关的故事。可仿照课文配几幅插图。 2、典型范说，评议、发奖。 五、学习生字、指导书写（10） 1、认读生字。 观测在田字格的位置 2、说说分析这几个字的字形、笔顺，说说你会写几个字。 3、你认为哪几个字难写？ 集中学习前先做语文天地（一）“描一描，写一写 强调：写“想、要、高这几个字时，上半部分要为下半部分留出足够的地方。 稳定字形、笔顺。 4、 生字开花。 5、