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文档简介

1、事迹材料：学生工作先进个人事迹材料学生工作先进个人事迹材料“生，力所能及的为家乡的教育事业尽一份自己的力量。”这是诠释我近年来从事教育事业关爱学生的最好的话语。 年月，意气风发的我投身到家乡的这所初中任教语文，一直担任班主任工作年在这年中我最大的收获就是得到所教学生的肯定与赞誉。教导处事务繁杂年秋学期，学校领导体谅我的辛苦，让我不再担任班主任，仅从事教导处工作与语文教学我满怀感激之情这使我有更多的精力了解全校学生的精神状况关注分管年级的学生管理，关爱所教班级的学生成长。 一、面向全体学生，从面上加强管理。教学工作是学校的中心工作。如果说，校长室是人的大脑，那教场，巡查学生做操情况。二、关注分管

2、年级，从片上突出重点。XX-XX XX 的佳绩，一举甩掉了落后的帽子，取得了骄人的成绩。三、关爱班级学生，从点上做好示范。XX 学年度，我根据学校的安排，接手教学九（4）班语文，这个班级在八年级时，问题突出，班级调皮学生多，学习成绩基础差。升入九年级时，学校重新安排了语文、数学老师任教。因为我知道这个班级的情况，学校找我谈接手此班时，我立即答应了，并做好了思想准备，准备花大力气协调其它科任老师一起协助班主任“抓班风，促学风，提成绩”。1、用爱心点燃学生的希望我接手任教九（4）班语文之初，首先向班主任、英语老师及学将班主任的感人事迹写成了文章发到自己的博客中，且上报校长室。后打印贴到教室后墙的佳

3、作欣赏栏中，让同学们进行欣赏，从而激发了她写作的兴趣。2、用习作激发学生的热情为了增强九（4）班同学的班级凝聚力，寻找到从掀起全班同学与学生同栏竞技。在任教九（4）班的一年中，我先后写成文学类的还组织了多名同学参加各类比赛，并获得佳绩，其中陈春蓉、周健学获(省、市、区、第十一届中学生作文（现场）大赛（初中组的决赛二等奖邱小菲同学获得(省市区县第三届板桥杯”初中生现场作文大赛一等奖第五届“兴中全国中小学生作文大赛兴化赛区二等奖。3、用诚心化解学生的坚冰级的管理，增强班级凝聚力，就得化解学生间的个人芥蒂，我常常通过找学生谈话，了“化干戈为玉帛”。如我发现好强的陈春蓉同学与单亲家庭周健同学，彼此间时

4、常调点小别扭，我不但找她们谈话，还创造机会化解他们的矛盾。我认真修改她俩的作文，鼓励她们参赛，她俩都通过(省市、区、)第十一届中学生作文大赛预赛后，领取到决赛证，周六上午我和学校陈老师带领全校三名学生去姜堰三水学校参加现场大赛，一路上我找些轻松快乐的话题让她们共同参加讨论，放松彼此的心情。下午决赛结时大雨滂沱，我将买来的花雨伞送给她们共同撑着，我与陈老师冒雨跑，她俩很受感动，化解了矛盾，之后她俩感情融洽，成了要好的朋友。4、将案例写成教育论文我喜欢与学生交流，喜欢思索，喜欢总结，喜欢动笔，一来年就如何做好学生的思想工作，写成 10 多篇论文发到自己的博客之中， 便于以后更好工作。做好学生的工作也是一门艺术沟通是化解坚冰的最好方法年来，通过与学生的沟通

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