初中历史教研组工作计划003

1、第 第 页初中历史教研组工作计划中学历史教研组工作计划1一、指导思想依据今年区教研室工作会议精神,以面对全体同学,着重素养教育,加强教育、教学管理,深化教育、教学改革,转变观念为主线,结合中考模式,重点抓好学校教研教学工作,努力提高教育教学质量,全面提高同学素养,狠抓重点,常查环节,努力完成学校制定的教学目标。二、详细工作安排本学期工作的重点是课程改革、创设高效教室,全面提高历史教学及教研质量;加强中考讨论,重视信息沟通,不断提高我校历史学科中考水平,协作学校做好各方面工作。1、制定落实教研活动计划明确学期工作重点,集中精力抓好教学,特别是九班级的历史教学,针对学校制定的中三教学目标,协作学校

2、教育、教学管理,着重教室即时效率,同时落实环节:、完善备课组工作,每周一次,常沟通、多讨论, 特别是对中考信息的采集、讨论分析。、结合学校月考制度,做好平常测试工作,仔细、实时批改,重点同学要面批;分析、总结,找出同学学习的薄弱点,查漏补缺。、同组老师仔细完成听课计划,每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。2、加强备课组活动,提高教学质量利用集体备课,丰富教室教学,是本学期教研活动的一个重要工作。对九班级的复习,仔细组织备课,分解教学过程,从环节处入手,制定切实可行的教学计划。精选资料,精选试题。3、抓好教室教学,活跃教室气氛,提高教室效率本学期将紧紧围绕素养教育,着重提高教

3、室即时效率。充分利用好“班班通”进行日常的教学,采用开设讨论课与随堂听课等形式,从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程,使同学堂堂有收获,节节见成效。,使教室效率得到提高。、开设九班级历史复习研讨课。从技能角度出发,将基础知识与技能培育相结合,培育同学的解题技能和分析问题技能。、结合学校的“日赛课”,有计划的进行教学研讨。4、开展课题讨论,深化教育教学改革教研组将继续开展对“先学后教当堂训练”课题的深层次讨论。在实际教学进一步进行探讨,同时落实环节,明确各人分工,分阶段按计划实施。在过程将对阶段性讨论进行总结,发觉问题,实时讨论并解决,适当调整讨论计划。学期中或结束时,针对课题讨论进行阅

4、历沟通总结。为课题的结题做好充分的预备。5、落实月考制度,做好成果分析作为阶段教学检测的一种方法,能够实时了解同学学习状况,反馈教学成效。在成果分析时肯定要细,明察秋毫。、仔细出好每一份试卷。备课组集体讨论,精选试题,突出重点,难易适度。、仔细批改、仔细分析、仔细评讲,做好成果统计。找出同学学习的薄弱之处,完善教室教学。、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生,重点进行缘由分析、方法指导。6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中,不断的充盈自己博客的内容,实时上传资源,以达到资源共享。中学历史教研组工作计划220*年新学期，本教研组决心继续全面贯彻落实基础教育课程改革，在新学年继续开

5、展新课程改革和依据我校的实际状况，更新教育观念，深化教育教学改革，仔细做好学校布置的各项工作，扎实推动素养教育,不断提高我校历史学科的教育教学质量。一、工作指导思想以全面、协调、可持续的科学为指导，仔细基础教育新课程改革试验的成效，引导历史老师反思课改现状，讨论解决课程实施中的问题，促进教育教学改革不断深化。引导老师加强课程意识，用好试验教材，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高。发挥历史学科课程改革指导组的作用，积极开展校本教研，激励广阔老师在教学中讨论，在讨论中教学，改善工作方式，提高专业水平。二、主要工作1、充分利用教研时间仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，沟通新课改推行以来的阅

6、历教训。仔细学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素养和教学理念.2、完善教研组制度，落实常规工作。1、开学初备课组定好教学进度和制定教学计划。2、本学期开课老师为校高级老师、骨干老师、教研组长。3、听课制度：教龄不足3年老师：每周2节，每月8节；教研组长、班主任：每两周3节，每月6节；其他老师：每周1节，每月4节。4、作业和教案检查分为期中和期末两次检查。5、考试分期中和期末两次。3、抓好基础班级历史的教学工作，依据新课程改革精神，着重培育同学的创新精神和技能。积极讨论高考试题，充分发挥集体能量探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成果再上一个新台阶。仔细做好中考、会考复习研讨工作

7、。引导老师从讨论考试入手，做好信息沟通与讨论工作，找出教学中的薄弱环节，实时改进教学，不断提高教学质量。4、4-5月份：1搞好历史课第二课堂和学校文化活动，力求活泼新奇，多样丰富，启人心智。2老师业务考试。5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导，学期末开展评比活动。6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组老师尽快掌控多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。7、做好学校科研课题工作,鼓舞成员多学习多讨论，多撰写文章，并争取出成果。8、做好教研组期末工作。学期末每位老师写一篇阅历论文。中学历史教研组工作计划3一、指导思想与目标进一步落实以人为本的管

8、理思想，以同学为本的教学理念，突出 “育人”这个素养教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素养教育新政的指导下，提高广阔老师的思想道德水平和业务素养，提高教育教学质量。二、教研总思路20*年教研工作的总体思路是，以素养教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂讨论为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡进展水平；以教育评价为突破点，构建符合素养教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以同学学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升同学的创新精神和综合实践技能

9、。三、教研工作重点本年度教研工作的.重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。深入贯彻落实 “自主互助学习型课堂”教学讨论，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式；抓常规的落实，有用、科学、高效。四、详细工作和要求1、充分利用教研时间仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，总结沟通新课改推行以来的阅历教训。仔细学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素养和教学理念.2、完善教研组制度，落实常规工作。1、开学初备课组定好教学进度和制定教学计划。2、作业和备课检查分为学期初，期中和期末三次检查。3、考试分月考，期中和期末。3、抓好基础班级历史的教学工作，依据新课

10、程改革精神，着重培育同学的创新精神和实践技能。积极讨论高考试题，充分发挥集体能量探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成果再上一个新台阶。仔细做好中考、会考复习研讨工作。引导老师从讨论考试入手，做好信息沟通与讨论工作，找出教学中的薄弱环节，实时改进教学，不断提高教学质量。4、搞好历史课第二课堂和学校文化活动，力求活泼新奇，多样丰富，启人心智。5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导，学期末开展评比活动。6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组老师尽快掌控多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。7、做好学校科研课题工作,鼓舞成员多学习多讨论，多撰写

11、文章，并争取出成果。8、加强合作，在合作中加强和改进教学讨论。加强教研意识，学会以讨论者的目光端详、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体讨论，加强集体备课，发挥集体的聪慧和骨干老师在教学过程中的带头作用，新老老师相互学习，共同成长，促进老师专业进展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。中学历史教研组工作计划4本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领悟我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量贯彻一个标准课程标准，提高两种技能自主技能及老师挖掘教材资源整合

12、资源的技能，着重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。一、抓好常规工作：1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的聪慧，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、聪慧共享。2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，实时将知识归纳、总结，形成知识网络；留意同学学习爱好的培育，调动同学学习积极性；重视考前训练和讲评，讨论中考，提高同学的应变技能。扎实有效地开展讨论性学习，培育同学的学习技能；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。3、加大对同学的检查力

13、度，课堂上要让同学进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且实时召开备课组分析会，实时诊断，实时反思，实时讨论制定调控方案，并在教学中实时解决。4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多争论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组传帮带的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。集思广益，汇合全组聪慧，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师仔细钻研教材和课标，积极参与各级各类教研活动，一方面了解最

14、新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。二、大力改进课堂教学：国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于同学学习方式的转变，提倡同学积极主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变同学死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以同学为主体的教学观念，鼓舞老师制造性地探究新的教途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为同学学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发同学学习历史的爱好。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞同学自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用自主、合作、展示的学习方式，促

15、进同学素养的全面提高，真正让同学爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培育同学的创新精神和实践应用技能。中学历史教研组工作计划5一、指导思想与目标为进一步落实以人为本的管理思想，以同学为本的教学理念，突出 “育人”这个素养教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素养教育新政的指导下，提高广阔老师的思想道德水平和业务素养，提高教育教学质量。二、教研总思路教研工作的总体思路是，以素养教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方

16、向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂讨论为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡进展水平；以教育评价为突破点，构建符合素养教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以同学学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升同学的创新精神和综合实践技能。三、教研工作重点本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。深入贯彻落实 “自主互助学习型课堂”教学讨论，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式；抓常规的落实，有用、科学、高效。四、详细工作和要求1、关注同学心灵健康成长。既要关注同学的学业成果，更要关怀同学的心灵成长。 实施以做人教育

17、为主的“四位一体同步主题育人机制”， 学校、班级、学科、家庭四位一体，同步实施同一个主题的教育内容，形成育人共同体，特别是班主任和任课老师的同步协作尤为重要。2、提高教研有效性，构建有效教研范式。首先就要提高教研计划的有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式；要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和计划，真正做到有计划、有落实。年度教研计划主要包括以下几部分：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动安排一览表。实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的讨论思路，构建有效教研范式。3、进行常规改革，探究学案设计，创设和谐高效课堂，编写高效有用学案。围绕

18、常规改革“十六字”方针“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”，进行常规改革，给予传统的教学常规以新的内涵，抓常规的落实，有用、科学、高效，真正为课堂教学服务。实施“学导循环方案”。 学案编写过程中要把握四个要素：讨论课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标知识点、技能点、情感点、学习重难点、学习方法指导自主点、互助点、探究点、考点、学习过程、学习反思与自评成长点、生成点、困惑点等。4、着重内涵进展，擅长创新，擅长总结、提升与升华，树立终身学习的理念，做一个学习型、创新型老师。21世纪，需要我们要有更先进的教育教学理念，充分的专业知识储备和超群的驾

19、驭课堂技能；要树立终身学习的理念，不断学习，勇于创新，做一个学习型老师；多观测，多思索，多反思；走出去，借鉴别人的阅历教训，进行自我成长规划；着重内涵进展，培育人文精神；加强学习和讨论，做一个有思想的人。5、突出学科特点，加强业务积累。表达学科特点的业务积累，是对课本知识的拓展和延伸，不仅为课堂教学服务，也有利于老师的个人成长，也为同学的终身学习奠定基础。积累中要特别着重历史与现实的结合，史政的结合，与乡土历史的结合，与考点、热点、重点的结合，关注不同学科之间的渗透，关注与高中知识的连接。6、加强合作，在合作中加强和改进教学讨论。加强教研意识，学会以讨论者的目光端详、分析和解决自己在教学实践中

20、遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体讨论，加强集体备课，发挥集体的聪慧和骨干老师在教学过程中的带头作用，新老老师相互学习，共同成长，促进老师专业进展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。7、教学教研活动常态化，每周一次，做好教研活动记录。听课活动每周一次，做好记录。中学历史教研组工作计划6一指导思想：中学历史与社会、思想品德教研组以学校教学工作要求为依据，以课堂教学效率为核心，按学校教研室、教务处、各处室的工作部署，围绕新课标，以三考为核心，调动全组老师的积极性、制造性，发挥全组成员的团结协作精神，提升教育教学技能。二教研目

21、标：1.形成深厚的讨论氛围，提升历史教研组的学术水平让每位历史组老师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新老师快速成长为合格的历史老师；使全体历史老师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史老师；力求使每位组员都成为讨论性的历史老师。2. 各班级历史教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成班级教学合力，产生班级学科教学最大效益。初一重在课堂爱好激发、教学效率提高和学习方法养成教学，初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥同学积极主动性，要着重中考意识培育，根据中考要求开展教学，切实抓好课堂，留意方法；初三狠抓基础和解题方法培育，全力冲刺中考，

22、力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导学习与复习。3.培育同学学史的高度爱好。通过历史教材学习，援助同学理解教材，开展多种多样的活动培育学习的爱好。三详细内容及实施措施：1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。1仔细制定教学计划，教研组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。2仔细上好每堂课，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并常常反思自己的教学行为，查找差距。3在教学实践中将同等、尊敬、鼓舞、观赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫讨论同学；课堂多制造机会引导同学积极主动参加教学。4重视教学反思，其内容包括教学设计实

23、施状况、师生互动状况、教学目标达成状况、存在问题和改进看法等。5协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平1、努力学习现代教育理论，树立以“同学进展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。2、积极参与区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。 3、定期利用组内活动及课余时间学习沟通，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。中学历史教研组工作计划7一、教研目标：仔细学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推动课程改革和新课程的实施讨论，大力实施素养教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题讨论活动

24、。进一步加强教学常规建设，以同学的进展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题讨论，为我校新一轮内涵性进展做出贡献。二、教学讨论、教改课题：1、“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”；每科组织好一个课题讨论，特别是历史组的在历史教学中培育同学收集信息处理信息技能的讨论资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要仔细做好。2、“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。三、本学期主要工作：本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高老师业务技能为

25、目标，积极开展教研教改工作。一加强学习，更新教育理念，转变教学思想。1不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌控各科教学的最新动态。仔细学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近同学、贴近现实，走进生活。2进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高老师处理教材的技能，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。3组织老师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对老师专业成长的促进作用。二、扎实

26、做好常规教学和教研教改工作1仔细学习学科教学常规，根据学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。2加强集体备课，抓好备课关。各班级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、同学、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导老师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在讨论整体的基础上关注部分。加强团队协作的技能，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。3课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，思维为核心，技能为目标”的教学原那么，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导老师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发同学的学习爱好，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。4重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习沟通，不定期听课，学习其他老师的教学阅历。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。5重视教学状况的反馈与反思，实时调整教学策略：平常对同学要多观测多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合实时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。6做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、