初二生物会考复习计划

1、第 第 页初二生物会考复习计划 初二生物会考复习计划 一、思想上高度重视,制定科学周密的复习计划 做任何事情需要有一个统筹的安排，才能得心应手。我们制定了详实可行的复习计划，这个计划详细到每一个课时。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，都要详实。同时老师的计划在复习前，要向同学说明，让同学心中有数，自觉的与老师协作，做好教与学同步，发挥共振的功效。我们的计划大体如下：分三个阶段复习。第一阶段，立足课本，分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。这需要七天时间.第二阶段，进行综合复习，要引导同学进行知识的系统、归纳、整合，训练同学对生物学知识的综

2、合运用技能，做段考模拟试卷.需要10天。第三阶段，同学自由复习，调整心态，进行查缺补漏。 二、强化训练、精选精做，举一反三 加强训练能大大提高同学输出知识的技能，能提高做题、应试的技巧，提高成果。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们肯定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;实时做好检测，并且进行仔细的讲评分析，找出同学存在的问题，让同学知道错在哪，为什么错了，究竟哪方面的知识疏漏，再指导同学弥补缺陷;过一段时间，再用相像的变形后的题目进行训练或检测，

3、直到同学理解和掌控。 三、加强集体备课,提高课堂效率 在备考过程中,发挥集体的聪慧.结合考点,细心组题,提高课堂容量和效率. 四、与同学谈心、沟通，鼓舞同学的斗志 亲其师，才能信其道.做同学的伙伴,多与他们沟通，一是可以提高同学对老师信任，促进同学主动协作老师，实时帮同学解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解同学的.思想和心理状态，倾听同学对教学的看法和建议，做好自己的教学改进工作，实时调整自己的教学，促使教学相长。 初二生物会考复习计划 第一阶段夯实基础，全面复习：这是生物会考前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。教学主要按教科书的章节进行，复习过程中应

4、着重把握主干知识，援助同学进行知识梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位”时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体的结构层次”为主干，使同学形成一个有关于“生物体结构层次”的知识网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点”进行比较和归纳，指导同学通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。并尽可能制作相关课件帮助复习，提高复习效率。尤其对抽象、难理解的知识点，这样的复习效果会更显著。如“人体内的物质运输”中的“血液循环”、“神经系统与神经调整”等部分的内容，就可利用课件的演示，化抽象为形象，这样既提高了复习的效率，也提高了同学复习的爱好，从而提高同学主动复习的积极性，提高复习的效率。 第二阶段

5、理清知识脉络，综合训练：生物会考是中学生物的综合测试，是对中学生物学知识的一次大检测，因此，理清中学生物学的知识脉络，对同学进行综合训练，是提高同学综合素养的重要过程。所以在进行第二轮复习时，应当把相近的知识点进行归类，辅导同学构建知识网络，综合复习。同时留意把握会考的新的出题意向，实时把新去向反馈给同学，并落实到每一位同学的详细学习过程中，使同学顺当通过中学生物会考。 第三阶段综合模拟训练，提升技能：这一阶段没有许多的时间，重在依据同学不同的状况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚决的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。 初二生物会考复习计划 一、依靠会考说明，制定复习

6、计划 针对新形势下课改和考改的新特征，依据会考说明上的知识理念与目标要求、原那么与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、立场与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和表达。因此复习需要依靠会考说明来确定内容和方案。 二、制定复习实施方案 1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高技能三个方面加以考虑，并制定三方面的详细计划和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是： 精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系; 多练;科学选题，留意点面，强化训练; 细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3、

7、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题争论、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体帮助教学，以提高复习课的课堂容量，加强课堂复习的效率。 4、确定复习时间：依据我校详细教学状况来看，约从4月11号至5月上旬。 三、抓住主线，紧扣中心 1、以生物进化为主线，突出知识的内在联系 。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让同学明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的改变又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生陆生、简约繁复、低等高等的进化原那么为主线，把各章内容连成一个整

8、体，从而更好地理解与掌控各门(纲)的形态结构、生理功能和主要特征等知识。 2、 以形态结构与生理功能(或生活习性)相适应为主线，将分散的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导同学运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推想其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使同学懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。

9、 3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如动物的运动的“动力方式、运动的形成”等的内容都是要紧扣的“中心”，肯定要抓住这个“中心”，组织复习。 四、强化训练，提高技能 1、以练为主，讲练结合 练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让同学独立完成，可检测同学掌控知识的状况，然后采用矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培育同学解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。 2、培育技能，提高素养 在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育同学的思维品质。通过练习、争论、讲评可巩固知识与进展思维技能。选择适量情境新、联系实际、