教学总结-小学语文低年级趣味识字的方法

1、小学语文低年级趣味识字的方法一、趣味识字法在小学语文低年级识字教学中的重要性。识字教学是小学前期的一项重要教学任务。而且汉字的 数量多，形状复杂，要让孩子在短期内掌握足够的汉字使用， 并不容易。在新课程改革的背景下，我们发现第一阶段的语 言学习总小时数有所减少，但识字率却大幅提高。在教学过 程中，越来越多的教师为了赶进度或挤出时间进行所谓的“阅读教学”，对于课本的识字教学往往像是走过场一样。 一些老师用机械复制的方式让学生学习阅读。随着时间的推 移，这导致了学生识字效率的下降。学生在写句子和发音单 词方面有错误。趣味性素养是小学文化教学中的一个重要组 成局部，也是提高小学文化教学质量的重要手段

2、。为了提高 识字教学的效率，有必要“进一步研究小学识字教学的规律， 包括学生对汉字的识别规律和汉字本身的规律:因此，无 论是从那个角度来看，趣味识字都具有十分重要的意义。二、现代小学语文识字教育现状分析。为进一步了解低年级识字教学中教师的课堂教学现状， 提高课堂教学效率和教学质量，我们结合实际设计了低年 级趣味识字教学研究调查问卷，结果发现一局部学生没有 巩固学习汉字的好办，识字途径单一，全靠语文课上老师的 传授。还有一局部学生自控能力较弱，虽然想认识更多汉字， 但觉得识字乏味，再加上中国汉字的字形结构相对较复杂， 作业量等客观原因，很多孩子就失去了兴趣。三、小学语文低年级趣味识字教学的方法。

3、兴趣是激发学生积极思维和求知的内在动力。识字本身 就是枯燥乏味的，如果学生盲目地被动识字，不仅识字的效 率高，而且在一定程度上束缚了思维的开展。因此，要通过 多种途径营造良好的读写教学气氛，充分激发学生的读写兴 趣，只有这样，学生才能快乐地学会阅读，积极地读写。.分析字形识字法。结合组成生字的各局部的结构特点, 进行合理丰富的想象来帮助学生记忆。例如“游”字，是这 样给学生分析的。“3 ”游泳当然要在水里游，“方”表示游 泳池是方形的，“卧人”是在水里游的人，“子”古时指男人， 女人是不能下池游泳的。这样一分析，“游”字的每一局部 的结构和“游”的意思之间都有了一定的联系，学生自然就 记住了这

4、个字。只要我们做有心人，把握好机会，就能引导 学生在“看字”和“说字”的过程中得到乐趣，发现规律， 举一反三。.比照识字法。就是把多个字形相近的字联系起来，分 析字与字之间的细微不同之外，在比照中区分字形，巩固识 字。如：“己”与“已”，在教学中，为了区分这两个字，我 就把它们放在了一起，让学生比照着来看，并辅以口诀“己 字不出头，已字半封口:这样，学生就不容易再把这两个 易混的字写错了。.图文结合识字法。图文结合的形式比单单的让汉字呈 现在学生们的面前，要更加具有吸引力，也能更好地发挥老 师识字教学的魅力，因此，在当前的小学低年级语文教学中， 教师一定要将学生们的画画能力和识字能力相结合，可

5、以提 供一个教学的情境，让学生们画一画将自己脑海中的画面, 通过画笔画出来。接下来教师在引入识字教学的训练，让学 生们将相关的汉字写在图画的周围，引起学生们的注意力。 并且在今后的识字教学中，学生们能很快地想起这个汉字, 并且将其背后的意境也逐渐的展示出来，这是学生们整合视 觉的一种效果，也是学生们学习语文汉字的途径。通过趣味 识字教学法，学生们学习生字的快乐是教师想象不到的，也 是快速学习生字、提升学习兴趣的重要模式。.编儿歌识字法。就是根据字形特点，编一些上口易记 的儿歌来帮助学生识字。我在教学中，就自编了许多这样的 儿歌。我们可以编一个口诀来记住清、晴、请、情、睛，有 水河水清、有日天气

6、晴、有言说声情、有心好心情、有目大 眼睛，这样，既让学生感受到了识字的乐趣，又激发了学生 识字的积极性。又如“国”字，我编的儿歌是“盖起一半房， 玉器里面藏，害怕人偷去，又垒一堵墙。”这个口诀不但提 醒了学生“国”的字形特点，还让学生牢牢地记住了 “国” 字的笔顺，彻底改正了学生写“国”字时先封口的坏习惯。.字理识字法。根据汉字构字的表意性特点，从汉字构 字原理上，对字的音、形、义之间的联系进行字理分析。使 学生理解字的构形、读音、表义的道理。这样不仅会使学生 比拟牢固地掌握字的音、形、义，而且会理解汉字的造字原 理，使之掌握得更加牢固。比方：在教学过程中，引导学生 甲骨文的“牢”像围起来的栅栏，里面有一头牛，本义指养 牛、马、羊等牲畜的围栏。因为牲畜被关在里面不能出来， 后来引申为监禁囚犯的地方，比方：牢房，为了防止犯人逃 跑，牢房要修的很坚固，也就是牢固。再出示甲骨文、金文、 小篆、隶书、楷书的牢，让学生了解汉字的演变过程，通过 汉字的起源记住牢这个字。在当前的小学语文识字教学中，趣味识字方法是当前小 学生教育的关键阶段，也是学生们学习语言文字的黄金时期, 因此，教师要利用多种形式，开展语文识字教