中学年度第一学期教学工作总结

1、XXXX中学2022-2023年度第一学期教学工作 总结一、改进教学常规制度，加强过程考核。.重新修订了备课，上课，作业布置与批改，阶段性教 学质量检测和课后辅导常规要求，科学性、实效性和可操作 性增强，教学过程进一步规范。.每月组织一次教学常规检查，并及时公示、反应教研 组备课组和教师检查所得成绩、存在的问题，对于检查反应 的问题，限期整改并进行第二次检查。.进一步规范集备流程，提高集备效率。集备内容必须 结合课标，不搞形式，课时集备主备人必须采取说课形式， 必须对课件进行详细解读。专题集备必须落实到一个实际问 题。集备组长每周必须听一次组内教师的课，年级定期检查 反应。.阶段性教学质量检测

2、，从考务、监考、阅卷和成绩统 计与分析等方面加强了管理，精心组织了年级、备课组、教 师三个层面的阶段质量分析，校内检测非客观题目做到了一 律手工批阅。.推进作业改革深入开展。采取班主任协调、年级主任 统筹总量的作业监控机制，科学制定作业载体和形式，控制 了学科印刷版数。对作业批改提出面批面改要求，提高了作 业布置的精准性，切实减轻了学生过重课业负担。.精准做好托底培优辅导。建立了学有困难学生帮扶制 度，为学有余力学生拓展学习空间。各级部进行托底培优分 层辅导情况检查，并及时及反应了检查情况。检查情况计入 教学过程考核。二、进一步推进课堂教学改革。.建立并完善了各科新授、复习两大课型基本模式，呈

3、 现形式为相对固定的高效模式、模式文字说明和典型案例。 教师开展中心组织了优秀案例、优秀模式评选。.建立了干部、备课组和教师自我观课要求，改进观课 记录，突出学生深度学习、合作探究和综合素养的提升观察, 突出教师的自我提升和团队修正作用。.确立了 “逆向教学设计”研究课题，邀请了专家到校 做了专题培训，引导教师深入解读课标，结合解读教材和学 生形成具体教学目标，并通过具体的效果评价逆向设计教学 过程。三、全面加强教学管理，向管理要质量。.建立了相邻班级协调会制度。每两周一次组织教师分 析班情、学情。.加强了 “全员育人、全程育人、全方位育人”的力度, 全体教师参与年级和班级管理，将思想教育渗透

4、于课堂当 中。.推进干部蹲级包组靠班制，干部定期参与学科组和班 级活动，立足课堂听课，关注重点学生和特殊学生，定期进 行谈心教育和转化工作。.开发了学习方法、学习习惯和考试应对校本课程和微 课程，加强学习指导，让学生全面分析自身问题，指导学生 寻求开展策略、形成良好的学习品格，摆脱“死学”和“学 死”的困局。四、加强2021届毕业生备考复习和志愿指导.开学前学校专题会议上就确定了毕业班工作规划，明 确了各个阶段的具体任务，形成了工作日历。.定期召开学科分析会，找出存在的问题，召开班级任 课教师联席会，针对问题，“专家会诊”，找出“病因”，及 时采取措施并加强跟踪反应。.切实发挥好年级、班级、集

5、备组三个团队的作用。确 立了班级团队目标体系：包括班级目标、学科目标、小组目 标、个人目标、家长目标等。.科学拟定各学科复习备考策略。各学科在上学期期末 考试之后一周内研究制定出复习备考策略，精确到每一天的 任务和目标。.精准教学，教师的个性化备课分层指向明确。针对二 中、五十八中目标学生，有具体的提高策略，有明确的针对 后30%学生的教学策略。在前60%学生当中开展师徒结对互 助小组，定期评选优秀“小师傅”进行表彰和奖励。.开展了学生模拟“网评”活动，引导学生站在阅卷教 师的角度学会确定要点、学会赋分并提升规范答题的意识。.组织教师体验了浙江、山西和上海等地的中考题，细 化了对青岛市中考题的研究。重点看对学生综合素养和对课 程标准的考察方向。重点研究试题的情境化，即学生运用所 学解决实际问题的能力。.开展了考前心理调适和中考考务组织，减少非知识性 和技术性失分。.通过网络家长会的形式，对中考政策和高中阶段录取 政策进行解读，切实做好报考志愿指导，做到了教师、学生 和家长知晓率100%o五、改进了教研管理模式，实现教研一体。.建立了扁平化教研一体管理机制。根据当前教研活动 管理主要发生在备课组一级的实际情况，取消教研组长岗 位，将岗位补