江南雨阅读答案

1、江南雨阅读答案江南雨阅读答案在日常学习和工作生活中，我们写阅读题就会用到阅读答案，借助阅读答案我们能够分析本人学习经过中的得与失。你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？下面是我为大家整理的江南雨阅读答案，希望对大家有所帮助。江南雨阅读答案1十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故土姑苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不可胜数。那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴湿淋淋的“闺秀，不知还能余几分风韵？再讲，冒雨游园，虽然风雅，却也实在难免狼狈。雨絮絮下个不

2、停。在门廊里等得不耐烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨停。心里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头，高低错落，曲回通达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日，竟别有韵致。方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹却原来，这位“闺秀竟也是“淡妆浓抹总相宜，着实叫我们“惊艳不已。眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，中央一树一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙也绿了，廊也绿

3、了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地倚着漆彩的廊柱，怔怔的望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、绿绿的叶上二就要离开了，心里讲不清的缱绻qinqun难舍。又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。单独在空荡荡的小巷里彷徨，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。巷口渐渐飘进一朵油纸伞。近了，不是等待中丁香一样的姑娘，而是一位皱缩得像枯树般的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，手里挽着个小竹篮，上面覆盖着雪白的毛巾一位寻常的东吴水乡老妇。侧过身，我让出了窄得只能一个人走过的碎石小径，默默地等老人过去。她却又忽然回转身：“姑娘，要买

4、花？方才注意到老人手中的篮里散出郁郁的香气。老人早已揭开雪白的毛巾，浓郁的花香扑面而来，似乎连雨丝也被染透了。一枝枝含苞的白兰、茉莉、栀子，穿成各种式样，丝绒般的花瓣上还凝着水珠儿，静静地沁着幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我惊喜地张大了眼，忙不迭地讲：“要，要老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢相信这样一双手，竟能种出这样奇迹般的美！“侬是北京来的？大概老人听出了我的口音，竟和我攀谈起来。于是，我知道了一位普普统统的水乡农妇是如何含辛茹苦，把逝世的丈夫留下的所有重担挑起，又是如何用一枝枝美丽芬芳的鲜花换来儿子在北京读大学的昂贵费用分手了，老人拿起那串白兰，颤颤地别在我胸前，慈祥的眼里闪

5、着光彩：“大学生哪！我还来不及分辨她是在讲我，还是在讲她儿子，她已转过身，渐渐走向小巷深处。呆立在雨中的我，被那缕清香萦绕着，好久好久几番细雨梦回，忘不掉的，总是故土的雨丝。于是，悄悄地把它织成一方冰纨注，留在记忆里封存文章有删节【注】纨：指丝巾。1在网师园，作者的感情前后发生了变化，先_，再就是_，接着是_。3分(2)请讲讲下面句子中加点的词为什么用得好。4分十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。2分_又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。2分_(3)文章第二部分写到的卖花老妇是个什么样的人？请分析后填空。4分所写内容：_表现的思想性格：_所写内容：_表现的思想性格：_(

6、4)第段中描写花的画线句有两个作用，一是_；二是_，运用了_手法。3分(5)这篇文章的首尾是如何照应的？2分_(6)文章的末尾一句写道：“于是，悄悄地把它织成一方冰纨，留在记忆里封存这句话是什么意思？表达了作者什么样的感情？4分_【答案】(1)对下雨的抱怨，不情愿，扫兴或被赶，抱怨；佩服，“惊艳不已；看得呆了惊奇，折服，沉醉。(2)“浸字用了比喻，形象而生动，使抽象的愁绪变为详细可感的物。1分突出了“乡愁在作者身上的浓和满或受乡愁的反复折磨和煎熬。或表达了作者深深的思乡之情。1分言之成理即可“牵绊用了比较或拟人的手法，把雨赋予了人的情感动作；1分“牵绊表达了作者的主观感受雨对乡人是有难舍情怀的

7、或表达作者的眷恋和不舍，家乡的雨景迷住了我。1分言之成理即可(3)所写内容：年老仍坚持种花、卖花表现的思想性格：勤劳所写内容：丈夫逝世后承当起家庭重担、卖花供儿子读大学表现的思想性格：坚强或坚韧坚强、英勇面对挫折。每1点1分或：所写内容：蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，种花卖花表现的思想性格：热爱生活、爱漂亮整洁或：所写内容：热情与我交谈、为我别花表现的思想性格：亲切善良。(4)写出花的香或香和鲜、香和美；衬托出老妇人的内在美。衬托每1点1分(5)开始提到雨丝，1分结尾再提雨丝，事物和情感前后照应。1分或：开始点出乡愁，1分结尾再强调乡愁，使思乡感情首尾贯穿，情感得到升华。1分(6)此句用比喻的方法

8、把思乡之情比作一方冰纨或用“一方冰纨比牢固不变的思乡之情，1分表示“我要把思乡之情留在心底。1分表达了作者对家乡的珍视和深沉思念之情。2分江南雨阅读答案2有人讲，江南的小巷是历史留给现实的入口。是啊！雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的

9、江南小巷，褪尽纤华，延展着世人的想象。空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在班驳间隐现光阴的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。几间铺子半敞着门面。铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；繁忙着的小二，手脚极为敏捷地端茶递水之间，仿fo都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣

10、少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣捶，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影象仍然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁雨停了。收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。眼前的小巷变得迷蒙，心在此刻却显得尤其的澄净。一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，冷淡了这多情的江南，绵绵的愁绪。抬眼望去，一只燕子飞掠而去。能否是从王谢堂下飞出的那只？可还能在这物是人非之外，辩识出你的故居吗？巷的尽头，是一座小石桥。扶拦上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。在繁华与颓废之间，吹奏绿萧女子的面庞有了几多的改变？碧

11、波还聚而来的，不是那提着油纸伞的栗色长发，却是那悲伤桥下的惊鸿艳影。沉浸在江南的幽幽梦幻里，抬头，眼前已是那车水马龙、人声鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它显得更为安静冷静僻静与安定。寥落的水泡，在小巷的那头冉冉升空；街市这头袭来一阵强流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整个天宇，嘈杂与躁动在这个节界中无限延伸！小巷深处隐隐显露出的阑珊灯火，闪动着清亮的光辉，也足以照亮夜归人的路！。一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离，也是历史白描地书写下的自然并存！是也罢，不是也罢，小巷犹在，而雨今年下，明年下，一千年以后，还会下。走过雨巷，别无其他，清香盈鼻1.第段既有现实的描绘，又有对历史上的江南小巷曾有过

12、的情景的怀想。请讲讲作者写井边“姑娘的影象“似乎出现又消失的用意。(6分)2.江南雨巷的特点有哪些？它给人什么感觉？(6分)3.第段与上文构成什么关系？在文中起什么作用？(4分)答案：1.1展现江南的小巷的独有的风情、特殊的韵致；2分2体现历史的沧桑感；2分3小巷给人虚幻感。2分2.(1)幽雅、恬静、优美、古老、纯朴、生动。3分(2)引人遐想、恍如隔世、多情。3分3.(1)比照；2分(2)用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的安静冷静僻静与安定，进而表现作者别样的思绪：感现实之紧张浮躁，侵扰人心；而江南小巷熨帖受伤的心灵、使人超脱于现实，让人得到慰藉。2分答案解析：1.试题分析：写井边“姑娘的影象“

13、似乎出现又消失，带给人们一种梦一般的虚幻感，给人一种别样的风情，像戴望舒的（雨巷）给人的那种独特的风情和特殊的韵致。在这一段中对历史上的江南小巷曾有过的情景的怀想，让人感到江南小巷的那种历史沧桑感。考点：此题考察学生“体会重要语句的丰富含义的能力，能力层级为D级。2.试题分析：“暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。体现了小巷的幽雅、恬静、生动；“一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在班驳间隐现光阴的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。体现了它的古老和淳朴；“一些墨绿的青苔粘在

14、墙角，吮吸着雨露体现了它的优美。考点：此题考察学生“挑选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级3.试题分析：用“车水马龙、人声鼎沸的.街市和“安静冷静僻静与安定的江南小巷作比照，进而表现了作者对繁华热闹的现实的反感，和对能够熨帖受伤的心灵、使人超脱于现实，让人得到慰藉的江南小巷的喜欢。考点：此题考察学生“分析作品的主要表现手法的能力，能力层级为C级江南雨阅读答案3雨打江南树。一夜花开无数。绿叶渐成阴，下有游人归路。与君相逢处。不道春将暮。把酒祝东风，且莫恁、匆匆去。1请扼要分析“雨打江南树。一夜开无数这两句景物描写。3分【答案】1飘飘洒洒的细雨，飘打着静默在烟雨江南的树枝上，在春雨的滋润下，一

15、夜之间，百花盛开，万紫千红的春天来到了。12这两句写出了朦胧、湿润，富有生气的早春景色。3表现出了作者对春景的喜欢之情。1点1分，共3分【解析】试题分析：此题考察诗歌的景物形象。诗歌的前两句，写的是春雨对花、树的滋润，使它们表现了勃勃生气，表达了此人对春景的爱惜。也为下文写春暮埋下伏笔。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2请结合词的内容分析“把酒祝东风，且莫恁、匆匆去这一细节描写。4分【答案】1该细节是对此人的动作描写。2分2作者见春将暮，迫不得已，只好把希望寄托东风身上。他端着酒杯，向东风祷告：东风呀，你继续地吹吧，不要匆匆而去。他知道，只要东风浩荡，春意便不会

16、阑珊。1分3通过这一举动，使词人的惜春之情、留春之意、伤春之感跃然纸上。1分【解析】试题分析：此题考察诗词的细节描写。考生详细分析出该细节是属于动作描写，描写的目的是为了表现词人内心的情感。根据前一句可知，春天已经逐步远去，它的逝去影响了词人与友人的赏春，由此，引发了词人的惜春之情，伤春之感。江南雨阅读答案4江南雨凤潇十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故土姑苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。一网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不可胜数。那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴湿淋淋的“闺秀，

17、不知还能余几分风韵？再讲，冒雨游园，虽然风雅，却也实在难免狼狈。雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨停。心里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头，高低错落，曲回通达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日，竟别有韵致。方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹却原来，这位“闺秀竟也是“淡妆浓抹总相宜，着实叫我们“惊艳不已。眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，中央一树一花皆无，却

18、在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地倚着漆彩的廊柱，怔怔的望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、绿绿的叶上二就要离开了，心里讲不清的缱绻qinqun难舍。又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。单独在空荡荡的小巷里彷徨，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。巷口渐渐飘进一朵油纸伞。近了，不是等待中丁香一样的姑娘，而是一位皱缩得像枯树般的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，手里挽着个小竹篮，上面覆盖着雪白的毛巾一位寻常的东吴水乡老妇。侧过身，我让出了窄

19、得只能一个人走过的碎石小径，默默地等老人过去。她却又忽然回转身：“姑娘，要买花？方才注意到老人手中的篮里散出郁郁的香气。老人早已揭开雪白的毛巾，浓郁的花香扑面而来，似乎连雨丝也被染透了。一枝枝含苞的白兰、茉莉、栀子，穿成各种式样，丝绒般的花瓣上还凝着水珠儿，静静地沁着幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我惊喜地张大了眼，忙不迭地讲：“要，要老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢相信这样一双手，竟能种出这样奇迹般的美！“侬是北京来的？大概老人听出了我的口音，竟和我攀谈起来。于是，我知道了一位普普统统的水乡农妇是如何含辛茹苦，把逝世的丈夫留下的所有重担挑起，又是如何用一枝枝美丽芬芳的鲜花换来儿子在

20、北京读大学的昂贵费用分手了，老人拿起那串白兰，颤颤地别在我胸前，慈祥的眼里闪着光彩：“大学生哪！我还来不及分辨她是在讲我，还是在讲她儿子，她已转过身，渐渐走向小巷深处。呆立在雨中的我，被那缕清香萦绕着，好久好久几番细雨梦回，忘不掉的，总是故土的雨丝。于是，悄悄地把它织成一方冰纨注，留在记忆里封存文章有删节【注】纨：指丝巾。19在网师园，作者的感情前后发生了变化，先是，再就是，接着是。3分20请讲讲下面句子中加点的词为什么用得好。4分十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。2分又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。2分21文章第二部分写到的卖花老妇是个什么样的人？请分析后填空。4分所写内容：表现的思想性格：所写内容：表现的思想性格：22第段中描写花的画线句有两个作用，一是；二是，运用了手法。