学校历史老师个人总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 学校历史老师个人总结 最新学校历史老师个人总结范文 总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作举行回想和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加苏醒，目标更加明确，让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家收集的最新学校历史老师个人总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。 最新学校历史老师个人总结范文1 本学期本人任高三的历史下册的教学工作，这学期来，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。 一、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、专心制定教学计划。 学期

2、之初，我就专心的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商榷，共同制定了较为科学的高三其次轮教学计划。其次轮复习的主要特点是专题复习，需要学生扎扎实实地把握基础知识，在学生已学过的知识基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当照顾非重点。在实际的教学中我专心落实教学计划，并且根据实际状况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。 2、专心备课，力争上好每一节课。 备课不仅是备教材，专心把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，同时，力争每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后即

3、时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起。 对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生举行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不梦想的学生谈话，加强其学习的动力和学习自信心。 4、用新的教学理念来指导课堂教学。 提高课堂教学的效率，重视学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学重视培养学生的才能和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的开心，而教师只是学生学习的引导者、帮忙者、交流者和参与者，我总是在课堂上全力

4、的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得高兴。 5、狠抓历史基础知识。 确切把握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的根本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络 6、把握根本的记忆方法和习惯，确切记忆根本史实，力求在理解的基础上记忆知识，使知识网络化。 7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维才能的根本途径。 8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的根本线索、阶段特征和发展过程，从宏观角度把握历史。融会贯穿，形成历史知识的主干。 9、复习策略 1）每节课默写一个重点知识点。 2）以教师讲解为主，侧重全面知识

5、点。 3）练习的举行，月考加强。 4）用时间讲析资料上的练习。 10、学情 1）学生基础性较差，识记才能差，有大量知识点学了即忘。 2）除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。 3）学习是不擅长思考，由于没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。 4）学生主动与科任教师沟通，师生之间学科交流较少。 二、对复习的反思 1、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上表达出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。 2、复习时（主要梳理知识）的时候，学生只需要简单地回想和记忆。不需要深入思考。在稳定练习中，由于对应的知识，刚刚浮现，只需要简单再现，因而

6、思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热心。 3、对学生没有作到充分了解每位学生十分是优生的需求与缺乏。工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮忙学生找出学习当中的缺点和方法。 4、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的情绪，最终导致放弃学习。 最新学校历史老师个人总结范文2 本学期我担任七年级年级的历史教学工作，同时担任七年级6班的班主任助理。一学期来，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一

7、个学期的努力，获取了好多名贵的教学阅历。为把以后的教学工作做的更好，特将本学期的教学工作总结如下： 一、制定好计划，备好课，备好学生，上好课 针对目前初一学生由小学进入初中不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的改变，自学才能的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，学生一时也不会适应，因此要培养学生的阅读兴趣，务必专心制定计划，专心备课和教学，积极加入备课组活动，上好每一节课，并经常听其它老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态施教，以和蔼、轻松、专心的形象面对学生，让学生把握好科学知识。教学中，备课是一个十分重

8、要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性；一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，上课效果就好，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专心真钻研教材和教法，不满意就不收工。 二、激发学生学习兴趣，指导学习方法 历史学科对学生而言有一定的兴趣性，但七年级学生由小学进入初中后，学习任务增多，学生适应困难，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功阅历；一种是进步较大的学生，特别是后进生，我会给予更多的表扬和激励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，别人能做到的事，我只要努

9、力，也一定能做到。模范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会严重影响班内的学习风气。因此，十足不能忽略差生的培养，做到面向全体。为此，我制定了概括的计划和目标，并对这部分同学举行有计划的辅导。从平日的测试结果证明这是十分有效的。 三、立足课堂，提高效率 学生刚进入初中，七门学科作业繁多，学生还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多记、多写。下课时，人人务必完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 四、务实基础，

10、重视解题方法的指导 任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。扎实的根本功是学习的第一步，然后才能提高学生的才能。另外我特别重视解题方法的指导，如“寻觅关键词语、“先读问题，后读材料“等等，帮忙学生提高应试才能。 五、关注后进生的成长 如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个难办的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但务必做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因人而异、把握时机。每次考试后，对于学习进步较大的学生，特别是

11、后进生，我会给予更多的表扬和激励，让他们感受到成功的喜悦，从而加强努力学习的信心。同他们探讨有效的学习方法，帮忙他们自我调整与提升。 以上是我对本学期历史教学方法的一些摸索和尝试。在今后的教学中，我要扬长避短，不断提升教学方法，为学生在今后考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力！ 六、做好班主任助理工作 协同班主任，做好班级管理工作。正确关爱学生，努力营造温馨气氛，公正对待每位学生。专心细致做好思想工作，积极协同任课老师，努力提高学生学习成绩。常与学生举行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能专心做好清卫值日工作等。除了平日经常督促，还分别举行重

12、点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。经常与家长经常联系，取得家庭的力气支持。在重大活动、平日课间操、课前、课后等工作中，努力参与，为七年级六班创造了良好的发展环境。 最新学校历史老师个人总结范文3 本学期我担任中学八年级的历史工作教学。由于八年级的历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了好多名贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作： 1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展、特性发展和终身发展，本期利用各种机遇加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达4000字左右。 2、深入学生实际，

13、即时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等、 3、针对各种可能出现的问题，课前积极加入集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4、积极加入历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动 5、积极主动地加入其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达20节左右。 6、即时了解每个学生对所学知识的把握状况。 7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如： （1）、历史人物访谈。 （2）、交流历史学习方法、阅历。 （3）、历史专题报告会。 （4）、观看爱国主义影视片。 （5）、学习方法，复习方法指导。 （6）、社会

14、生活状况调查。 从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。 8、努力开展课题研究，围绕现代教育技术与历史课堂教学的整合，群策群力钻理论，查资料，重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，重视人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量 二、主要工作成绩： 1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。 2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，把握了历史知识。 4、课题研究取得阶段性成

15、果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和气氛；培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。 三、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，十分是在概括的课堂教学中，往往是备好的课不得不举行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还对比多。 3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 四、教学反思。 教学就是教与学，两者是相互联系，不成分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学对比活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有留神到这点，因此教学效果不如梦想。此后可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，概括问题概括分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不成少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛